Роль, место и основные направления развития современного школьного курса информатики в условиях становления инновационной системы образования




НазваниеРоль, место и основные направления развития современного школьного курса информатики в условиях становления инновационной системы образования
страница2/2
Дата конвертации02.06.2013
Размер446 b.
ТипПрезентации
1   2

§1.1. Информация и её свойства.

  • §1.1. Информация и её свойства.

  • §1.2. Представление информации

  • §1.3. Двоичное кодирование

  • §1.4. Измерение информации

  • §1.5. Информационные процессы

  • §1.6. Всемирная паутина





§2.1. Основные компоненты компьютера и их функции

  • §2.1. Основные компоненты компьютера и их функции

  • §2.2. Персональный компьютер

  • §2.3. Программное обеспечение компьютера

  • §2.4. Файлы и файловые структуры

  • §2.5. Пользовательский интерфейс





§3.1. Формирование изображения на экране компьютера

  • §3.1. Формирование изображения на экране компьютера

  • §3.2. Компьютерная графика

  • §3.3. Создание графических изображений



§4.1. Текстовые документы и технологии их создания

  • §4.1. Текстовые документы и технологии их создания

  • §4.2. Создание текстовых документов на компьютере

  • §4.3. Форматирование текста

  • §4.4. Визуализация информации в текстовых документах

  • §4.5. Распознавание текстов и системы компьютерного перевода

  • §4.6. Оценка количественных параметров текстовых документов





§5.1. Технология мультимедиа

  • §5.1. Технология мультимедиа

  • §5.2. Компьютерные презентации



§1.1. Системы счисления

  • §1.1. Системы счисления

    • Общие сведения о системах счисления
    • Двоичная система счисления
    • Восьмеричная система счисления
    • Шестнадцатеричная система счисления
    • Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q
    • Двоичная арифметика
    • «Компьютерные» системы счисления


§1.2. Представление информации в компьютере

  • §1.2. Представление информации в компьютере

    • Представление целых чисел
    • Представление вещественных чисел
  • §1.3. Элементы алгебры логики

    • Высказывание
    • Логические операции
    • Построение таблиц истинности для логических выражений
    • Свойства логических операций
    • Решение логических задач
    • Логические элементы




§2.1 Моделирование как метод познания

  • §2.1 Моделирование как метод познания

    • Модели и моделирование
    • Этапы построения информационной модели
    • Классификация информационных моделей
  • §2.2 Знаковые модели

    • Словесные модели
    • Математические модели
    • Компьютерные математические модели
  • §2.3 Графические модели

    • Многообразие графических информационных моделей
    • Графы
    • Деревья
    • Использование графов при решении задач


§2.4 Табличные информационные модели

  • §2.4 Табличные информационные модели

    • Представление данных в табличной форме
    • Использование таблиц при решении задач
  • §2.5 База данных как модель предметной области

    • Информационные системы и базы данных
    • Реляционные базы данных
  • §2.6 Система управления базами данных

    • Что такое СУБД
    • Интерфейс СУБД
    • Создание базы данных
    • Запросы на выборку данных




§3.1. Алгоритмы и исполнители

  • §3.1. Алгоритмы и исполнители

    • Понятие алгоритма
    • Исполнитель алгоритма
    • Свойства алгоритма
    • Возможность автоматизации деятельности человека
  • §3.2. Способы записи алгоритмов

    • Словесные способы записи алгоритма
    • Блок-схемы
    • Алгоритмические языки


§3.3. Объекты алгоритмов

  • §3.3. Объекты алгоритмов

    • Величины
    • Выражения
    • Команда присваивания
    • Табличные величины (массивы)
  • §3.4. Основные алгоритмические конструкции

    • Следование
    • Ветвление
    • Повторение


§3.5. Конструирование алгоритмов

  • §3.5. Конструирование алгоритмов

    • Последовательное построение алгоритма
    • Разработка алгоритма методом последовательного уточнения для исполнителя Робот
    • Вспомогательные алгоритмы
  • §3.6. Алгоритмы управления

    • Управление
    • Обратная связь




§4.1. Общие сведения о языке программирования Паскаль

  • §4.1. Общие сведения о языке программирования Паскаль

    • Алфавит и словарь языка
    • Типы данных, используемых в языке Паскаль
    • Структура программы на языке Паскаль
    • Оператор присваивания
  • §4.2. Организация ввода и вывода данных

    • Вывод данных
    • Первая программа на языке Паскаль
    • Ввод данных с клавиатуры
  • §4.3. Программирование как этап решения задачи на компьютере

    • Этапы решения задачи на компьютере
    • Задача о пути торможения автомобиля


§4.4. Программирование линейных алгоритмов

  • §4.4. Программирование линейных алгоритмов

    • Числовые типы данных
    • Целочисленный тип данных
    • Символьный и строковый типы данных
    • Логический тип данных
  • §4.5. Программирование разветвляющихся алгоритмов

    • Условный оператор
    • Составной оператор
    • Многообразие способов записи ветвлений
  • §4.6.Программирование циклических алгоритмов

    • Программирование циклов с заданным условием продолжения работы
    • Программирование циклов с заданным условием окончания работы
    • Программирование циклов с заданным числом повторений
    • Различные варианты программирования циклического алгоритма


§4.7. Одномерные массивы целых чисел

  • §4.7. Одномерные массивы целых чисел

    • Описание массива
    • Заполнение массива
    • Вывод массива
    • Вычисление суммы элементов массива
    • Последовательный поиск в массиве
    • Сортировка массива
  • §4.8. Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль

    • Процедуры
    • Функции




§5.1. Электронные таблицы

  • §5.1. Электронные таблицы

    • Интерфейс электронных таблиц
    • Данные в ячейках таблицы
    • Основные режимы работы электронных таблиц
  • §5.2. Организация вычислений

    • Относительные, абсолютные и смешанные ссылки
    • Встроенные функции
    • Логические функции
  • §5.3. Средства анализа и визуализации данных

    • Сортировка и поиск данных
    • Построение диаграмм и графиков




§6.1 Локальные и глобальные компьютерные сети

  • §6.1 Локальные и глобальные компьютерные сети

    • Передача информации
    • Что такое локальная компьютерная сеть
    • Что такое глобальная компьютерная сеть
  • §6.2 Всемирная компьютерная сеть Интернет

    • Как устроен Интернет
    • IP-адрес компьютера
    • Доменная система имён
    • Протоколы передачи данных


§6.3 Информационные ресурсы и сервисы Интернет

  • §6.3 Информационные ресурсы и сервисы Интернет

    • Всемирная паутина
    • Файловые архивы
    • Электронная почта
    • Сетевое коллективное взаимодействие
    • Сетевой этикет
  • §6.4 Создание Web-сайта

    • Технологии создания сайта
    • Содержание и структура сайта
    • Оформление сайта
    • Размещение сайта в Интернете




Подробно рассмотрены примеры решений типовых задач по каждой изучаемой теме.

  • Подробно рассмотрены примеры решений типовых задач по каждой изучаемой теме.

  • Аналогичные задачи предлагаются в рубрике «Вопросы и задания» для самостоятельного решения

  • В конце каждой главы учебника приведены тестовые задания, выполнение которых поможет учащимся оценить, хорошо ли они освоили теоретический материал и могут ли применять свои знания для решения возникающих проблем.



Для формирования навыков работы на компьютере в учебник включены задания для практических работ, которые подобраны таким образом, что могут быть выполнены с использованием любого варианта стандартного базового пакета программного обеспечения, имеющегося в российских школах.

  • Для формирования навыков работы на компьютере в учебник включены задания для практических работ, которые подобраны таким образом, что могут быть выполнены с использованием любого варианта стандартного базового пакета программного обеспечения, имеющегося в российских школах.

  • Предусмотрено использование файлов-заготовок

  • Разноуровневые итоговые работы:

    • реферат,
    • презентация,
    • сайт.
















УМК обеспечивает:

  • УМК обеспечивает:

  • формирование и развитие системы универсальных учебных действий;

  • развитие мотивационных, операциональных и когнитивных ресурсов учащихся;

  • формирование ИКТ-компетентности и подготовку к сдаче ГИА;

  • подготовку молодых людей к жизни и продолжению образования в современном высокотехнологичном мире.








1   2

Похожие:

Роль, место и основные направления развития современного школьного курса информатики в условиях становления инновационной системы образования iconОсновные направления развития общего образования: Основные направления развития общего образования
Своевременная диспансеризация, реализация профилактических программ, организация внеурочных спортивных мероприятий, обсуждение с...
Роль, место и основные направления развития современного школьного курса информатики в условиях становления инновационной системы образования icon«Инновационный потенциал национальной экономики и основные проблемы развития инновационной системы России», Гомбоев Б., 11182 гр. «Молодежная дисконтная карта»
«Инновационный потенциал национальной экономики и основные проблемы развития инновационной системы России»
Роль, место и основные направления развития современного школьного курса информатики в условиях становления инновационной системы образования iconОсновные направления развития культуры Основные направления развития культуры
...
Роль, место и основные направления развития современного школьного курса информатики в условиях становления инновационной системы образования iconПлан: Определение и задачи философии образования. Основные тенденции развития современного образования
Определение и задачи философии образования. Основные тенденции развития современного образования
Роль, место и основные направления развития современного школьного курса информатики в условиях становления инновационной системы образования iconКачество образования
В определении задач развития современного образования и его реформирования приоритетное место занимают вопросы обеспечения его
Роль, место и основные направления развития современного школьного курса информатики в условиях становления инновационной системы образования iconОсновные направления информатизации образования Основные направления информатизации образования
Подготовка педагогических кадров к использованию икт в образовательной деятельности
Роль, место и основные направления развития современного школьного курса информатики в условиях становления инновационной системы образования iconИнновационная деятельность учителя химии в условиях реализации фгос руководители секции
Какие направления инновационной деятельности определены в условиях реализации фгос?
Роль, место и основные направления развития современного школьного курса информатики в условиях становления инновационной системы образования iconНаправления развития и реализация системы непрерывного агробизнес- образования* в тамбовской области непрерывное агробизнес образование
Направления развития и реализация системы непрерывного агробизнес- образования* в тамбовской области
Роль, место и основные направления развития современного школьного курса информатики в условиях становления инновационной системы образования iconРоль школьного методического объединения в обеспечении непрерывного профессионализма образования педагогов Руководитель шмо математиков моу-сош №6 Миссюра Ирина Николаевна
Роль школьного методического объединения в обеспечении непрерывного профессионализма образования педагогов
Роль, место и основные направления развития современного школьного курса информатики в условиях становления инновационной системы образования iconРеализация концепции модернизации образования в школьной географии Роль географии как учебного предмета в новых условиях развития общества изменяется
Роль географии как учебного предмета в новых условиях развития общества изменяется
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница