Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе Автор Учитель биологии




НазваниеЗдоровьесберегающие технологии в образовательном процессе Автор Учитель биологии
Дата конвертации01.06.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе

  • Автор

  • Учитель биологии

  • высшей квалификационной категории

  • Панцова Н.И.

  • МОУ «Погорельская СОШ»

  • имени Героя Советского Союза Н.И.Черкасова

  • Зубцовского района


использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе позволяет учащимся более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве, раскрыть свои творческие способности, а учителю эффективно проводить профилактику асоциального поведения.

  • использование здоровьесберегающих технологий в учебном процессе позволяет учащимся более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве, раскрыть свои творческие способности, а учителю эффективно проводить профилактику асоциального поведения.



Среда жизни ребёнка от 6 до17 лет – система образования



Факторы риска

  • внешние факторы

  • (за пределами образовательного учреждения):

  • экология; 

  • семья и микроклимат в ней;

  • наследственность;

  • недостаточная грамотность родителей в вопросах сохранения  здоровья  детей;

  • круг общения, вредные привычки;

  • питание;

  • здоровый образ жизни.



внутренние факторы

  • внутренние факторы

  • (в самом образовательном учреждении):

  • Стрессовая педагогическая тактика;

  • Несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям школьников;

  • Несоблюдение элементарных физиологических и гигиенических требований к организации учебного процесса;

  • Провалы в существующей системе физического воспитания;

  • Интенсификация учебного процесса;

  • Функциональная неграмотность педагога в вопросах  охраны  и укрепления  здоровья ;

  • Частичное разрушение служб  школьного  медицинского контроля;

  • Отсутствие системной работы по формированию ценности здоровья и здорового образа жизни.



Влияние школьных факторов риска



Здоровьесберегающие образовательные технологии  

  • Здоровьесберегающие образовательные технологии  

  • - это система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования (учащихся, педагогов и др.).



Система здоровьесбережения

  • условия обучения ребенка в школе;

  • рациональная  организация учебного процесса

  • соответствие  учебной  и  физической  нагрузки  возрастным возможностям ребенка;

  • рационально  организованный двигательный режим;

  •   мониторинг состояния здоровья учащихся;

  • коррекция образовательной технологии в процессе реализации.



Принципы здоровьесбережения

  • Не навреди!

  • Приоритет заботы о здоровье учителя и учащегося

  • Непрерывность и преемственность

  • Субъект-субъектные взаимоотношения

  • Соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям учащихся



Принципы здоровьесбережения

  • Комплексный, междисциплинарный подход

  • Успех порождает успех

  • Активность

  • Ответственность за свое здоровье



Группы технологий

  • технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников;

  • технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса;

  • разнообразные психолого-педагогические технологии, используемые на уроках и во внеурочной деятельности педагогами и воспитателями.



Гигиенически

  • Гигиенически

  • оптимальные

  • условия

  • образовательного

  • процесса



Оптимальная организация учебного процесса и физической активности школьников

  • Оптимальная организация учебного процесса и физической активности школьников



Правило 1 Правильная организация урока  

  • учет всех критериев здоровьесбережения на рациональном уровне.

  • научить ученика учиться, сформировать у него интерес, мотивацию к познанию, обучению. 



Правило 2 Использование каналов восприятия 

  • Особенности восприятия определяются одним из важнейших свойств индивидуальности – функциональной асимметрией мозга: распределением психических функций между полушариями.



Типы восприятия информации

  • аудиальное восприятие;

  • визуальное восприятие;

  • кинестетическое восприятие.



Правило 3 Учет зоны работоспособности учащихся  

  • биоритмологический оптимум работоспособности у школьников имеет свои пики и спады



Правило 4 Распределение интенсивности умственной деятельности

  • 5-25-я минута - 80%;

  • 25-35-я минута - 60-40%;

  • 35-40-я минута - 10%.



Утомление и его периодичность

  • начало учебного года и недели;

  • возникает ежедневно к 3-4-му урокам; 

  • сначала проявляется слабо, а затем усиливается к концу учебного дня;

  • окончание четверти, учебного года, недели.



Интенсивность умственной деятельности учащихся



Правило 5 Создание благоприятного психологического климата на уроке

  • В процессе такого урока не возникает эмоционального дискомфорта даже в том случае, когда ученик с чем-то не справился, что-то не смог выполнить.



Разнообразные психолого-педагогические технологии, используемые на уроках и во внеурочной деятельности педагогами и воспитателями



Здоровьесберегающие технологии – это образовательные технологии, соответствующие основным критериям



Основные критерии

  • однозначное и строгое определение целей обучения;

  • отбор и структура содержания;

  • оптимальная организация учебного процесса; 

  • методы, приемы и средства обучения;

  • реальный уровень квалификации учителя;

  • объективные методы оценки результатов обучения.



Каким должен быть урок, помогающий сохранять и укреплять здоровье школьников?  



Использование на уроках здоровьесберегающих 

  • Использование на уроках здоровьесберегающих 

  •   технологий –

  • залог успешности учебно-воспитательного процесса





Похожие:

Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе Автор Учитель биологии iconЗдоровьесберегающие технологии в коррекционном образовательном пространстве Учитель-дефектолог
Последовательность приобщения школы и каждого учителя к здоровьесберегающим технологиям
Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе Автор Учитель биологии iconЗдоровьесберегающие технологии в школе моу сош №1 г. Окуловка
Показать значимость здоровьесберегающей технологии в улучшении состояния здоровья и качества жизни детей и подростков в процессе...
Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе Автор Учитель биологии iconКонкретизация в представлении педагогов понятий: “технология”, “здоровьесберегающие технологии”, “здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании”
Технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования-задачи сохранения, поддержания и обогащения...
Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе Автор Учитель биологии iconЗдоровьесберегающие технологии на уроках биологии
Как привить интерес к учёбе, к предмету, стремление к самостоятельному получению знаний, к самосовершенствованию?
Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе Автор Учитель биологии iconАвтор: учитель биологии высшей категории Белова Ирина Геннадьевна
Использование здоровьесберегающих технологий на уроках биологии и во внеурочное время
Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе Автор Учитель биологии iconЗдоровьесберегающие технологии в работе классного руководителя Здоровьесберегающие технологии в работе классного руководителя
«Здоровье это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических...
Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе Автор Учитель биологии iconПрезентация «Здоровьесберегающие технологии в педагогическом процессе доу» Старший воспитатель зайнутдинова с. В. Инструктор по физической культуре вербова м. М. 2010 год
Здоровье состояние физического и социального благополучия человека (по Уставу воз)
Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе Автор Учитель биологии iconМоу овсорокская средняя школа Учитель математики
Толерантные отношения в образовательной среде. Здоровьесберегающие технологии на уроках математики
Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе Автор Учитель биологии iconКурсовая работа «использование икт технологий на уроках биологии» Автор Чистякова Тамара Ильинична учитель биологии, химии и экологии
И так становится просто обидно за страну с её потенциальными возможностями подачи информации, которым, как и нигде учить в школе...
Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе Автор Учитель биологии iconЗдоровьесберегающие технологии на уроках географии и во внеурочное время
Цель моего проекта: «Разработать теоретическую модель здоровьсберегающей технологии»
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница