Требования к условиям реализации основных образовательных программ Система нормативов и регламентов




НазваниеТребования к условиям реализации основных образовательных программ Система нормативов и регламентов
Дата конвертации31.05.2013
Размер445 b.
ТипРегламент


Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования


Требования к условиям реализации основных образовательных программ

  • Система нормативов и регламентов

    • Кадровых
    • Финансово-экономических
    • Учебно-материальных
    • Материально-технических
    • Информационных
    • Гигиенических и др.
    • необходимых для реализации основных образовательных программ и достижения планируемых результатов общего образования




Важнейшее условие - комфортная, дружественная по отношению к учащимся и учителям образовательная среда, адекватная задачам достижения

  • Важнейшее условие - комфортная, дружественная по отношению к учащимся и учителям образовательная среда, адекватная задачам достижения

    • Личностного
    • Социального
    • Познавательного (интеллектуального)
    • Коммуникативного
    • Эстетического
    • Физического
    • Трудового развития обучающихся


Требования к кадровому обеспечению - укомплектованность кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и необходимую квалификацию, способными к инновационной профессиональной деятельности, обладающими необходимым уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному образованию

  • Требования к кадровому обеспечению - укомплектованность кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и необходимую квалификацию, способными к инновационной профессиональной деятельности, обладающими необходимым уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному образованию



Основными нормативными документами, содержащими критериальную базу, соответствующую требованиям ФГОС и определяющими требования к кадровым ресурсам учреждения общего образования, являются:

  • Основными нормативными документами, содержащими критериальную базу, соответствующую требованиям ФГОС и определяющими требования к кадровым ресурсам учреждения общего образования, являются:

  • Тарифно-квалификационные характеристики (требования) по должностям работников учреждений образования Российской Федерации

  • Положение «О порядке государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций»

  • Положение «О лицензировании образовательной деятельности»

  • Положение «Об аттестации кадров образовательных учреждений»



Требования к условиям реализации основных образовательных программ

  • Рекомендуется разработать квалификационные характеристики, в которых предусматривается раздел

  • «Обладает компетентностями»

  • Раздел должен содержать:

  • 1.требования, предъявляемые к работнику в отношении специальных знаний

  • 2. знание нормативных документов (законодательные акты, положения, инструкции)

  • 3.методы и средства, которые должен уметь применять при выполнении должностных обязанностей

  • 4.совокупность умений, реализуемых в профессиональной деятельности



Требования к условиям реализации основных образовательных программ

  • Компетентности учителя начальных классов, обусловленные Требованиями к структуре основных образовательных программ:

  • 1.осуществлять лично-деятельностный подход к организации обучения

  • 2.Выстраивать индивидуальные траектории развития ученика на основе ПРООП

  • 3.Разрабатывать и эффективно применять образовательные технологии, позволяющие достигать ПРООП



Требования к условиям реализации основных образовательных программ

  • Компетентности учителя начальных классов, обусловленные Требованиями к результатам освоения основных образовательных программ:

  • 1.Иметь представления о ПРООП, уметь осуществлять их декомпозицию, в соответствии с технологией промежуточных результатов

  • 2.Уметь проектировать соответствующую модель деятельности современного ученика в зависимости от возрастных особенностей и специфики учебного предмета.

  • 3.Иметь знания и умения, позволяющие проектировать социальный портрет ученика и осуществлять соответствующую диагностику сформированности социально востребованных качеств личности



Требования к условиям реализации основных образовательных программ

  • Компетентности учителя начальных классов, обусловленные Требованиями к условиям реализации основных образовательных программ:

  • 1.Эффективно использовать имеющиеся в школе ресурсы и условия, собственный методический потенциал для реализации задач содержания образования

  • 2.Эффективно применять свои умения в процессе модернизации инфраструктуры учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения



Педагог, реализующий основную общеобразовательную программу, должен:

  • в общеобразовательной подготовке:

  • Знать основы современных концепций природы, общества, техносферы

  • Иметь навыки продвинутого пользователя ИКТ

  • в профессиональной подготовке:

  • *Обладать ключевыми профессиональными компетентностями

  • *Знать :

  • Философию образования, возрастную и педагогическую психологию, основы психологии девиантного поведения

  • -способы оценки показателей интеллектуального, нравственного и волевого развития ребёнка



  • - показатели формирования гражданской зрелости человека

  • - принципы организации образовательной среды

  • сущность современных педагогических методик и технологий

  • правовые нормы отношений участников бразовательного процесса

  • *Уметь:

  • -оценивать текущее состояние и потенциал развития ученика, предлагать научно обоснованные методы повышения их эффективности

  • -применять технологии адекватные поставленным целям, обеспечивающие интенсивность и индивидуализация образовательного процесса

  • -использовать данные профессионального мониторинга для планирования и реализации педагогической деятельности



  • -разработка модулей образовательных программ, формирование индивидуальных образовательных траекторий

  • -использовать современные способы оценочной деятельности, формировать оценочную самостоятельность учащихся

  • -осуществлять профессиональную рефлексию

  • *Владеть:

  • -конкретными методиками психолого-педагогической диагностики

  • -технологиями проектирования образовательной среды, способами сопровождения, поддержки, компенсации

  • -методами организации сбора профессионально важной информации, обработки данных и интерпретации



  • В предметной подготовке:

  • *Знать:

  • -содержание отраслей научного знания, положенных в основу преподаваемых предметов

  • -частные методики, позволяющие реализовать содержание начального образования

  • -состав и особенности УМК

  • *Уметь:

  • -использовать частные методики

  • -анализировать программы и УМК

  • -разрабатывать программы внеурочной деятельности

  • -разрабатывать дидактические материалы



Требования к условиям реализации основных образовательных программ

  • Что рекомендуется ввести:

  • Должности:

  • -методист ПРООП

  • -администратор по начальному общему образованию

  • Ввести норматив:

  • -удельный вес учителей начальных классов с высшим базовым профессиональным образованием не менее 60 %

  • -удельный вес учителей с квалификационным уровнем не менее 75 %



Финансово-экономическое обеспечение — параметры соответствующих нормативов и механизмы их исполнения, обеспечивающие переход от финансирования затрат учреждений общего образования к финансированию результатов их деятельности

  • Финансово-экономическое обеспечение — параметры соответствующих нормативов и механизмы их исполнения, обеспечивающие переход от финансирования затрат учреждений общего образования к финансированию результатов их деятельности



Механизм формирования расходов на реализацию государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования в соответствии ФГОС: 

  • Механизм формирования расходов на реализацию государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования в соответствии ФГОС: 

  • определяется модельной методикой введения нормативного подушевого финансирования

  • базовая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную заработную плату

  • в норму рабочего времени педагогических работников и в стоимость бюджетной образовательной услуги входит аудиторная и внеаудиторная занятость

  • расчет поощрительных выплат по результатам труда осуществляется с учетом и на основе принципа демократического, государственно-общественного управления образовательным учреждением в соответствии с разработанными образовательным учреждением критериями, характеризующими качество образования



Учебно-материальное обеспечение - требования к качеству и комплектности учебного и учебно-наглядного оборудования с учетом достижения результатов, устанавливаемых ФГОС.

  • Учебно-материальное обеспечение - требования к качеству и комплектности учебного и учебно-наглядного оборудования с учетом достижения результатов, устанавливаемых ФГОС.

  • В качестве регламентов учебно-материального обеспечения образовательного процесса выступают:

  • - Перечень учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений

  • - Перечень типовых комплектов учебного, учебно-наглядного оборудования, технических средств обучения и мебели

  • - Требования к оснащению классной комнаты и административных

  • помещений образовательных учреждений



Требования к материально-техническому обеспечению реализации основой образовательной программы общего образования

  • Основные компоненты учебного оборудования:

  • книгопечатная продукция

  • печатные пособия

  • экранно-звуковые пособия, в том числе в цифровом виде, интерактивные доски

  • технические средства обучения

  • игры и игрушки

  • учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

  • натуральные объекты



Требования к материально-техническому обеспечению реализации основой образовательной программы общего образования

  • Комплекты учебного и учебно-наглядного оборудования должны включать три модуля:

  • 1.Модуль учебного и учебно-наглядного оборудования, обеспечивающий оптимальную реализацию ООП

  • 2.Модуль учебного и учебно-наглядного оборудования, обеспечивающий достижение ПРООП

  • 3.Модуль учебного и учебно-наглядного оборудования, обеспечивающий достижения планируемых результатов применительно к конкретному учебному предмету



Требования к обеспечению каждого субъекта образовательного процесса широким доступом к информационно-методическим фондам и базам данных, сетевым источникам информации, по содержанию соответствующим полному перечню учебных предметов, предполагающим наличие методических пособий и рекомендаций по всем видам деятельности, а также наглядных пособий, мультимедийных, аудио- и видеоматериалов

  • Требования к обеспечению каждого субъекта образовательного процесса широким доступом к информационно-методическим фондам и базам данных, сетевым источникам информации, по содержанию соответствующим полному перечню учебных предметов, предполагающим наличие методических пособий и рекомендаций по всем видам деятельности, а также наглядных пособий, мультимедийных, аудио- и видеоматериалов



Требования к учебно-методическому и информационному обеспечению реализации ООП начального общего образования

  • Основные нормативные документы:

  • 1.Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Минобрнауки России в образовательном процессе

  • 2.Коллекция цифровых образовательных ресурсов



Требования к учебно-методическому и информационному обеспечению реализации ООП начального общего образования

  • Система регламентов представляет собой:

  • 1.нормативные акты

  • 2.инструктивно-методические и рекомендательные документы

  • 3.Требования по информационному и методическому сопровождению

  • 4.Методика использования автоматизированного мониторинга и систем управления базами данных



Требования к учебно-методическому и информационному обеспечению реализации ООП начального общего образования

  • Ресурсы обеспечения деятельности администраторов:

  • *Критерии и индикаторы эффективности образовательного

  • процесса

  • *примерная образовательная программа ОУ НОО, примерная

  • программа развития УУД, модель итоговой аттестации

  • *модели мониторинговых исследований личностного развития



Требования к учебно-методическому и информационному обеспечению реализации ООП начального общего образования

  • Ресурсы обеспечения деятельности учителей:

  • *Базисный образовательный план, примерные учебные программы

  • *положение о классификаторе передовых технологий формирования УУД

  • *Методика оценки эффективности деятельности учителя по формированию УУД

  • *методические рекомендаций по достижению планируемых результатов образования, пакет диагностических материалов по контрольно-оценочной деятельности

  • *положение о персонифицированном базе данных, о системе мониторинга процесса достижения планируемых результатов



Требования к учебно-методическому и информационному обеспечению реализации ООП начального общего образования

  • Ресурсы обеспечения деятельности обучающихся:

  • Типовые правила выполнения практических и лабораторных работ

  • Инструктивно-методическое письмо о типах и видах занятий и перерывов между ними

  • Положение об оснащении предметных кабинетов начальной школы

  • Нормативы обеспеченности учебной, познавательной, художественной литературой, ЦОР



  • Требования к следующим компонентам ресурсного обеспечения:

  • участок и здание общеобразовательных учреждений

  • набор помещений

  • их оборудование и оснащение

  • световой и микроклиматический режим учебных помещений,

  • учебная мебель и ее расстановка

  • оформление учебной издательской продукции, включая электронные издания

  • технические средства обучения

  • организация учебного процесса

  • организация школьного питания

  • медицинского обеспечения и др.



  • Требования к следующим компонентам ресурсного обеспечения:

  • участок и здание общеобразовательных учреждений

  • набор помещений

  • их оборудование и оснащение

  • световой и микроклиматический режим учебных помещений,

  • учебная мебель и ее расстановка

  • оформление учебной издательской продукции, включая электронные издания

  • технические средства обучения

  • организация учебного процесса

  • организация школьного питания

  • медицинского обеспечения и др.





Похожие:

Требования к условиям реализации основных образовательных программ Система нормативов и регламентов iconТребования к условиям ооп ноо – это система нормативов и регламентов: Требования к условиям ооп ноо – это система нормативов и регламентов
Успешность и самореализация учащихся в образовательной и иных видах деятельности
Требования к условиям реализации основных образовательных программ Система нормативов и регламентов iconОбщие требования Общие требования
Гигиенические требования к условиям реализации общеобразовательных стандартов второго поколения совокупность норм и регламентов тех...
Требования к условиям реализации основных образовательных программ Система нормативов и регламентов iconРазработка и апробация содержания психологического сопровождения реализации основных образовательных программ (ооп)
Главной идеей проекта является внедрение в практику деятельности образовательных учреждениях города Москвы инновационной модели психологического...
Требования к условиям реализации основных образовательных программ Система нормативов и регламентов iconФедеральный проект «Наша новая школа» ключевые направления развития общего образования
Стандарты включают три группы требований: к структуре образовательных программ, к условиям реализации образовательных программ и...
Требования к условиям реализации основных образовательных программ Система нормативов и регламентов iconДобро пожаловать в Герценовский университет! Проектирование основных образовательных программ
«Проектирование основных образовательных программ «Проектирование основных образовательных программ фгос 3-го поколения: раздел «Создание...
Требования к условиям реализации основных образовательных программ Система нормативов и регламентов icon«Применение новых образовательных технологий как одно из требований к условиям реализации образовательных стандартов»

Требования к условиям реализации основных образовательных программ Система нормативов и регламентов iconЗдоровье – нормальная, правильная деятельность организма, его психическое благополучие
При установлении требований к условиям реализации образовательных программ большее внимание необходимо уделить качественной организации...
Требования к условиям реализации основных образовательных программ Система нормативов и регламентов icon01. 09. 2011 – начальное общее образование
Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 «Закона об образовании» ипредставляют собой «совокупность требований,...
Требования к условиям реализации основных образовательных программ Система нормативов и регламентов iconТребования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования

Требования к условиям реализации основных образовательных программ Система нормативов и регламентов iconПроектирование основных образовательных программ нового поколения Проектирование основных образовательных программ нового поколения

Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница