Основное направление программы развитие ритмической способности детей. Основное направление программы развитие ритмической способности детей




НазваниеОсновное направление программы развитие ритмической способности детей. Основное направление программы развитие ритмической способности детей
Дата конвертации31.05.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



Основное направление программы - развитие ритмической способности детей.

  • Основное направление программы - развитие ритмической способности детей.

  • Основной формой реализации программы являются индивидуальные и индивидуально-подгрупповые занятия.



  • Ритмическая способность развивается в процессе деятельности (предметно-практической, игровой, продуктивной - конструирования, рисования).

  • Механизм формирования ритмической способности предусматривает последовательное построение ритмических моделей различной модальности , их координацию и трансформацию за счет установления интегративных связей, включение специальных знаков и символов в процесс формирования комплексных ритмических моделей.

  • Двигательный ритм оказывает организующее влияние на становление речевых механизмов.



Принцип минимакса

  • Принцип минимакса

  • Принцип психологической комфортности

  • Принцип вариативности

  • Принцип креативности

  • Принцип индивидуализации

  • Принцип гуманизации

  • Принцип заботы и охраны здоровья.

  • Принцип развития по Л.С. Выготскому

  • Обучение дошкольников коммуникативно-направленному языковому анализу и синтезу

  • В играх расширяется и углубляется: зрительная память, восприятие, увеличивается словарный запас, речевая активность.

  • Работа строится по концентрическому принципу



Основными задачами первого этапа являются:

  • Основными задачами первого этапа являются:

  • 1. Формирование представлений о временной и пространственной (линейной) последовательности знаков (двигательных, зрительных, слуховых, речевых) в ритмическом ряду.

  • 2. Установление интегративных связей обеспечивающих ритмические координации.

  • 3. Усвоение способов построения и трансформации ритмических рядов.





способность удерживать ритмический ряд любой модальности и воспроизводить его по показу, образцу, речевой инструкции;

  • способность удерживать ритмический ряд любой модальности и воспроизводить его по показу, образцу, речевой инструкции;

  • улучшение устойчивости и дифференциации слухового восприятия и фонематического слуха;

  • сформированность сенсорных эталонов цвета, величины, формы;

  • усвоение оптико-пространственных представлений на основе устойчивых межанализаторных связей;

  • развитие автоматизированных движений руки.



Основными задачами второго этапа являются:

  • Основными задачами второго этапа являются:

  • 1. Усвоение ритмических эталонов темпа (быстрого медленного - умеренного) и метра (чередования акцентированных и неакцентированных долей, паузирования);

  • 2. Усвоение ритмического рисунка (соотношения длительности и пауз);

  • 3. Формирование представления о ритмическом ударении.





сформированность фонематического контроля, когда ребенок различает и правильно произносит слоги с гласными и оппозиционными согласными;

  • сформированность фонематического контроля, когда ребенок различает и правильно произносит слоги с гласными и оппозиционными согласными;

  • произвольность голосовых модуляций, когда ребенок произвольно регулирует силу и высоту голоса;

  • оживление мелодико-интонационной стороны речи (темпа, метра и ударения);

  • усвоение специальных знаков, организующих речевой поток (ударение, пауза, понижение/повышение интонации).



Основными задачами второго этапа являются:

  • Основными задачами второго этапа являются:

  • 1. Усвоение и воспроизведение слогоритмической структуры слова;

  • 2. Анализ слоговой и звукобуквенной структуры слова;

  • 3. Выделение морфологических признаков слова.





усвоение способов фонематического анализа звуковой и слоговой структуры слова;

  • усвоение способов фонематического анализа звуковой и слоговой структуры слова;

  • оживление мелодико-интонационной стороны речи (темпа, метра и ударения);

  • усвоение способов формо- и словообразования.







1. Способность удерживать ритмический ряд любой модальности и воспроизводить его по показу, образцу, речевой инструкции;

  • 1. Способность удерживать ритмический ряд любой модальности и воспроизводить его по показу, образцу, речевой инструкции;

  • 2. Сформированность фонематического контроля, когда ребенок различает и правильно произносит слоги с гласными и оппозиционными согласными;

  • 3. Произвольность голосовых модуляций, когда ребенок произвольно регулирует силу и высоту голоса;

  • 4. Оживление мелодико-интонационной стороны речи (темпа, метра и ударения);

  • 5. Усвоение специальных знаков, организующих речевой поток (ударение, пауза, понижение/повышение интонации);

  • 6. Усвоение способов фонематического анализа звуковой и слоговой структуры слова.





Похожие:

Основное направление программы развитие ритмической способности детей. Основное направление программы развитие ритмической способности детей iconЛитература литература Художественные творческие способности Художественные творческие способности Технические творческие способности
Понимание взрослым основных эмоциональных реакций и состояний детей основное условие развития творчества ребёнка
Основное направление программы развитие ритмической способности детей. Основное направление программы развитие ритмической способности детей iconОсновное направление троянские программы, специализирующимся на краже пользовательской информации

Основное направление программы развитие ритмической способности детей. Основное направление программы развитие ритмической способности детей iconНаправление «физическое развитие» Направление «физическое развитие»
Направление «художественно-эстетическое развитие художественное творчество 10. Музыка Содержание оо «Коммуникация» направлено на...
Основное направление программы развитие ритмической способности детей. Основное направление программы развитие ритмической способности детей iconРазвитие речи- важнейшее направление Развитие речи- важнейшее направление
Развитие речи- важнейшее направление в развитии целостной личности ребёнка и становление его как полноценного члена общества
Основное направление программы развитие ритмической способности детей. Основное направление программы развитие ритмической способности детей iconЦель программы: Цель программы
...
Основное направление программы развитие ритмической способности детей. Основное направление программы развитие ритмической способности детей iconО компании
Основное направление деятельности полный спектр услуг по подбору и монтажу напольных покрытий
Основное направление программы развитие ритмической способности детей. Основное направление программы развитие ритмической способности детей iconКраткая характеристика детского коллектива (состав, возраст, способности и возможности детей)
Смоделировать и построить воспитательную систему отряда, направленную на оздоровление, развитие и раскрытие индивидуальности ребенка,...
Основное направление программы развитие ритмической способности детей. Основное направление программы развитие ритмической способности детей iconРазвитие индивидуальных способностей детей Развитие индивидуальных способностей детей
Развитие целостного миропонимания на основе системного мышления и осознания места своего я в мире
Основное направление программы развитие ритмической способности детей. Основное направление программы развитие ритмической способности детей iconОсновное направление деятельности кружка «Художественное чтение» в 2010/2011 учебном году воспитание чувства патриотизма, любви к русской литературе, поэзии и искусству слова было выбрано не случайно

Основное направление программы развитие ритмической способности детей. Основное направление программы развитие ритмической способности детей iconПрограмма тренинга «введение в школьную жизнь» для учащихся 1 классов автор Анна Санько, Юлия Кафеева
Мрио «Личностно ориентированное образование основное направление гуманизации образовательного процесса»
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница