Дети часто задают вопросы типа: «Что это? Как называется? Зачем? Куда? Откуда?»




НазваниеДети часто задают вопросы типа: «Что это? Как называется? Зачем? Куда? Откуда?»
Дата конвертации31.05.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста происходит особенно быстро: быстро, как ни в каком другом возрасте пополняется словарный запас, улучшается звуковое оформление слов, более развернутыми становятся фразы. Однако не все дети имеют одинаковый уровень речевого развития: одни уже к трем годам чисто и правильно произносят слова, другие говорят все еще не достаточно отчетливо, неправильно произносят отдельные звуки. Таких детей большинство.

  • Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста происходит особенно быстро: быстро, как ни в каком другом возрасте пополняется словарный запас, улучшается звуковое оформление слов, более развернутыми становятся фразы. Однако не все дети имеют одинаковый уровень речевого развития: одни уже к трем годам чисто и правильно произносят слова, другие говорят все еще не достаточно отчетливо, неправильно произносят отдельные звуки. Таких детей большинство.



Знает названия основных цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный) – «Покажи красный мяч, покажи зелёную машинку».

  • Знает названия основных цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный) – «Покажи красный мяч, покажи зелёную машинку».

  • Слушает длинные сказки и рассказы.

  • Понимает двухступенчатую инструкцию типа: «Пойди на кухню и принеси кружку».

  • Понимает значение простых предлогов (В, НА, ЗА, ПОД, ИЗ) – выполняет задания типа «Положи кубик в коробку», «Положи кубик под ведёрко» и т.д.



Дети свободно вступают в контакт не только с близкими, но и с посторонними людьми.

  • Дети свободно вступают в контакт не только с близкими, но и с посторонними людьми.

  • Дети часто задают вопросы типа: «Что это? Как называется? Зачем? Куда? Откуда?»

  • В речи детей кроме существительных и глаголов всё чаще появляются и др. части речи –

  • местоимения (Я, ТЫ, МНЕ)

  • наречия (тепло, красиво…)

  • числительные (один, два)

  • прилагательные (холодный, горячий, хороший, плохой)

  • предлоги (В, НА, ЗА, ПОД, ИЗ)



Ребёнок может составлять предложение из 4-х слов с предлогом («Мальчик сидит на стуле»).

  • Ребёнок может составлять предложение из 4-х слов с предлогом («Мальчик сидит на стуле»).

  • Используется множественное число существительных и глаголов («Чашки стоят на столе»).

  • Допускают грамматические ошибки: не всегда правилен порядок слов в предложении («Я хочу нет»= «Я не хочу»), неправильно употребляют падежные окончания («У меня много подругов», «Мама моет окны»)



Твёрдые согласные могут произноситься смягчённо («лёзецька» вместо «ложечка»)

  • Твёрдые согласные могут произноситься смягчённо («лёзецька» вместо «ложечка»)

  • Свистящие звуки – С,З,Ц - произносятся недостаточно чётко, пропускаются(«абака» вместо «собака»), заменяются: С=Ф(фобака-собака), З=В(вамок-замок), Ц=Ф(фыплёнок-цыплёнок), С=Т(тобака-собака), З=Д(дамок-замок), Ц=Т(тветок-цветок).

  • Шипящие звуки – Ш,Ж,Щ – пропускаются(апка-шапка), заменяются: Ш=С,Ф(сапка, фапка-шапка), Ж=З,В(зук,вук-жук), Ч=Ц,ТЬ(оцки,отьки-очки), Щ=СЬ,ТЬ(сётка,тётка-щётка)

  • Звуки Л и Р пропускаются(ампа-лампа, ука-рука), заменяются на ЛЬ(люка-рука),на Й(юка-рука)

  • В словах из 4-5 слогов пропускают слоги, звуки, переставляют их (тематура=температура)



Держит карандаш пальчиками

  • Держит карандаш пальчиками

  • Копирует формы несколькими чертами

  • Собирает и строит постройки из кубиков

  • Обводит по контурам

  • Копирует крест, воспроизводит формы



Невозможно учить ребенка только словами, не используя игрушки и игровые материалы. Играя с игрушками, ребёнок обучается новым навыкам, поэтому они должны быть интересными и достаточно сложными, соответствовать возрасту и уровню развития ребёнка.

  • Невозможно учить ребенка только словами, не используя игрушки и игровые материалы. Играя с игрушками, ребёнок обучается новым навыкам, поэтому они должны быть интересными и достаточно сложными, соответствовать возрасту и уровню развития ребёнка.

  • Одна и та же игрушка или игра может послужить для достижения разных целей.

  • Предлагаемые далее игрушки и игры могут быть использованы для развития у детей слухового внимания, правильного восприятия речи, учить детей соотносить звучащее слово с картинкой или предметом, внятно произносить слова различной структуры , отвечать на вопросы; громко и тихо воспроизводить звукоподражания.



Наборы игрушек (животных, птиц…)

  • Наборы игрушек (животных, птиц…)

  • - для уточнения произношения в звукоподражаниях:

  • Му-у-у, И-го-го, Бе-е-е,

  • Мяу-мяу, Гав-гав и т.д.

  • («Угадай, кто кричит?»,

  • «Большой-маленький» - произношение звукоподражаний голосом различной высоты, силы и тембра,например, как мяукает кошка, а как котёнок);

  • - для организации сюжетно-ролевых игр («Зоопарк», «Ферма»)



К изображённым на кубиках предметам можно задать ряд вопросов:

  • К изображённым на кубиках предметам можно задать ряд вопросов:

  • Что это? Где растёт? Какого цвета? Какой формы?

  • Что из этого можно приготовить?

  • Кто это? Какие части тела у него есть? Где живёт? Как зовут детёныша, его маму и папу? Чем питается?



Пластилин и паста для лепки: развивают моторику, цветовое восприятие,воображение.

  • Пластилин и паста для лепки: развивают моторику, цветовое восприятие,воображение.

  • Учите катать шарики и колбаски, делать из них лепёшечки и колечки – игра «Угощение для Мишки»(шарики- «ягодки», «яблочки», лепёшки – «печенье»); размазывание пластилина по основе и вдавливание в него зёрен гороха, фасоли, макарон, бусин в виде различных фигур и предметов.



Мягкие игрушки, игрушки, надевающиеся на руку (варежка) и на палец (пальчиковые игрушки):

  • Мягкие игрушки, игрушки, надевающиеся на руку (варежка) и на палец (пальчиковые игрушки):

  • развивают моторику, интонацию голоса, звукоподражательные навыки.

  • Используются для проигрывания знакомых сказок.



Игрушечный телефон –

  • Игрушечный телефон –

  • разговоры по телефону (настоящему с бабушкой или игрушечному) способствуют развитию активной устной речи детей.



Звучащие игрушки- погремушки, пищалки, игрушечные музыкальные инструменты – развивают слуховое внимание ребёнка, заставляют его прислушиваться к звукам.

  • Звучащие игрушки- погремушки, пищалки, игрушечные музыкальные инструменты – развивают слуховое внимание ребёнка, заставляют его прислушиваться к звукам.

  • Игры: «Угадай, на чём играю?», «Что за звук?», «Угадай, что делаю?»



Развивают мелкую моторику, помогают формировать представление о «целом» и «части», развивают у ребёнка воображение, вырабатывают усидчивость.

  • Развивают мелкую моторику, помогают формировать представление о «целом» и «части», развивают у ребёнка воображение, вырабатывают усидчивость.



Обогащают словарный запас (активный и пассивный) словами-названиями предметов и их частей, признаков.

  • Обогащают словарный запас (активный и пассивный) словами-названиями предметов и их частей, признаков.

  • Игры: «Чудесный мешочек», «Узнай игрушку по описанию»("Это мягкая игрушка. Она серая. Хвостик короткий, а уши длинные. Любит морковку, прыгает ловко» - Зайчик), «Назови части целого»(кот - туловище, голова, лапы, когти, хвост, нос, уши, глаза, усы).



Несколько способов использования детского лото для развития речи:

  • Несколько способов использования детского лото для развития речи:

  • Проговаривать названия картинок четко и внятно.

  • Когда картинка закрывается, отрабатывать окончания Родительного падежа: был мяч – нет мяча

  • Когда все картинки уже закрыты – вспомните их и назовите: развитие памяти

  • Назови каждое слово на твоей картинке ласково: мячик, белочка

  • Назови два-три действия, связанных с картинкой: прыгает, скачет, катится

  • Назовите 2-3 признака предмета, изображенного на картинке: круглый, красный, резиновый.



Говорите с ребёнком неторопливо, короткими фразами; пользуйтесь правильным русским языком, не переходите на «детский язык» сами и не разрешайте делать этого другим, т.к. это нередко тормозит развитие речи ребёнка. Взрослые должны предъявлять ребёнку образец правильной речи;

  • Говорите с ребёнком неторопливо, короткими фразами; пользуйтесь правильным русским языком, не переходите на «детский язык» сами и не разрешайте делать этого другим, т.к. это нередко тормозит развитие речи ребёнка. Взрослые должны предъявлять ребёнку образец правильной речи;

  • Каждый день читайте ребёнку стихи и сказки по возрасту, не сердитесь, если придётся много раз читать одну и ту же книгу, поддерживайте познавательный интерес; рассматривайте картинки в книгах, задавайте вопросы о прочитанном;

  • Поощряйте любопытство, стремление задавать вопросы;

  • Корректно поправляйте речевые ошибки, допущенные ребёнком (согласование слов в предложении, употребление предлогов…)

  • Во время общения приучайте ребёнка смотреть прямо на говорящего, тогда он легче перенимает правильную артикуляцию звуков;

  • Позиция родителей: «дети должны вести себя так, чтобы их было видно, но не слышно», – пагубно влияет на развитие речи. Позволяйте ребенку говорить – ведь развивая речь, он развивает свое мышление.



Похожие:

Дети часто задают вопросы типа: «Что это? Как называется? Зачем? Куда? Откуда?» iconРабота учащихся 6-го класса
Это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак действия или признак признака и отвечает на вопросы Где? Когда? Куда?...
Дети часто задают вопросы типа: «Что это? Как называется? Зачем? Куда? Откуда?» icon1. Откуда берутся дети? Откуда берутся дети?
Если ваш ребенок задает вам вопросы, это значит, что вы стали для него довольно значимым человеком, который хорошо ориентируется...
Дети часто задают вопросы типа: «Что это? Как называется? Зачем? Куда? Откуда?» iconСовременный газетный заголовок Что это? Работа выполнена учащимися 11 «Б» класса
В. И. Даля о заголовке сказано, что это"выходной лист, первых листок книги или сочинения, где означено название его". Заголовок обозначает...
Дети часто задают вопросы типа: «Что это? Как называется? Зачем? Куда? Откуда?» iconПодлежащим называется независимый член предложения, который отвечает на вопросы кто? или что?
Сказуемым называется то слово в предложении, при помощи которого что-либо утверждается о подлежащем
Дети часто задают вопросы типа: «Что это? Как называется? Зачем? Куда? Откуда?» iconЧто вы услышали? Как называется это музыкальное произведение? Что вы услышали? Как называется это музыкальное произведение?
Но она прочла вечернюю молитву, и ветры утихли, словно заснули. Герда вошла в необозримый пустынный ледяной зал, увидела Кая и тотчас...
Дети часто задают вопросы типа: «Что это? Как называется? Зачем? Куда? Откуда?» iconПредлагаемые методы
Кто? Что? Зачем? Где? Чем? Как? Когда? Парные сочетания вопросов порождают новый вопрос, например: как когда? Ответы на эти вопросы...
Дети часто задают вопросы типа: «Что это? Как называется? Зачем? Куда? Откуда?» iconВопросы к зачету: Вопросы к зачету
Какая функция называется линейной? Примеры. Что представляет собой график линейной функции
Дети часто задают вопросы типа: «Что это? Как называется? Зачем? Куда? Откуда?» iconПроблемные вопросы: Проблемные вопросы
Исторически сложилось, что деньги это средство обмена, универсальное мерило стоимости товаров. С того момента, как блестящие монетки...
Дети часто задают вопросы типа: «Что это? Как называется? Зачем? Куда? Откуда?» iconI шагом на пути к этому стало принятие Главного детского закона или мировой конституции прав ребёнка, которая называется конвенция
Положение детей вызывает тревогу, высока смертность детей, дети гибнут от голода, болезней, в вооруженных конфликтах, и просто потому,...
Дети часто задают вопросы типа: «Что это? Как называется? Зачем? Куда? Откуда?» iconКто ж зевает теперь на должности? все приобретают. Несчастным я не сделал никого: я не ограбил вдову, я не пустил никого по миру, пользовался я от избытков, брал там, где всякий брал бы
И что я теперь? Куда я гожусь? какими глазами я стану смотреть теперь в глаза всякому почтенному отцу семейства? Как не чувствовать...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница