Компетенции, компетенции




НазваниеКомпетенции, компетенции
страница1/9
Дата конвертации30.05.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации
  1   2   3   4   5   6   7   8   9





КОМПЕТЕНЦИИ,

  • КОМПЕТЕНЦИИ,

  • МОДУЛИ образовательной программы

  • Система КРЕДИТОВ (зачетных единиц)

  • единый и неразрывный принцип создания учебных программ в рамках Болонского процесса и основа для академической мобильности студентов и преподавателей



единая СИСТЕМА УРОВНЕЙ и циклов высшего образования (бакалавр – магистр – доктор)

  • единая СИСТЕМА УРОВНЕЙ и циклов высшего образования (бакалавр – магистр – доктор)

  • единый механизм соотнесения академических СТЕПЕНЕЙ и КВАЛИФИКАЦИЙ, полученных в результате освоения различных образовательных программ (Европейская рамка квалификаций, ЕРК)



  • Для прозрачности образовательных систем разных стран по отношению друг к другу необходимы единые подходы к формулировке РЕЗУЛЬТАТОВ ОБРАЗОВАНИЯ

  • Отсюда возникли КОМПЕТЕНЦИИ

  • Для формирования конкретных компетенций необходимы конкретные теоретические знания и практические навыки, отсюда возник «прозрачный» (ясный работодателю и вузу-партнеру) способ построения образовательных программ

  • МОДУЛЬНЫЙ



Чтобы оценить «вес» того или иного модуля в образовательной программе или образовательной программы в целом в единицах реальных трудозатрат обучающегося - введено понятие условных единиц

  • Чтобы оценить «вес» того или иного модуля в образовательной программе или образовательной программы в целом в единицах реальных трудозатрат обучающегося - введено понятие условных единиц

  • КРЕДИТОВ

  • Европейская система перевода и накопления кредитов (European Credit Transfer System, ECTS)

  • В кредитах ECTS учитывается количество времени (аудиторных занятий, самостоятельной работы, практик, мероприятий контроля успеваемости и т.п.), необходимое среднему студенту для достижения заданных результатов обучения. Кредиты начисляются в случае успешного освоения студентом определенной части программы (модуля) и не зависят от полученной оценки или степени важности модуля для профессиональной подготовки.



На данный момент наиболее последовательно базовые принципы Болонского процесса реализованы в масштабном международном проекте

  • На данный момент наиболее последовательно базовые принципы Болонского процесса реализованы в масштабном международном проекте

  • Tuning Educational Structures

  • in Europe

  • Настройка европейских образовательных структур



Для всех предметных областей были определены пять основных направлений работы:

  • Для всех предметных областей были определены пять основных направлений работы:

  • Формулировка общих (универсальных) компетенций, независимых от предметной области (направления подготовки ВПО).

  • Формулировка профессиональных компетенций, специфических для каждой предметной области (направления подготовки ВПО).

  • Разработка алгоритма учета трудозатрат студентов на обучение в кредитных единицах ECTS (European Credit Transfer System - «Европейская система перевода и накопления кредитов»).

  • Выработка новых образовательных технологий и принципов оценки результатов обучения.

  1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Компетенции, компетенции iconСистема оценки умений, знаний и профессионального опыта Дракина И. К., д п. н, профессор
Оценка освоения модуля предполагает демонстрацию или подтверждение того, что обучающиеся освоили требуемые компетенции, сформулированные...
Компетенции, компетенции iconКомпетенции – это ожидаемые и измеряемые конкретные достижения студентов, которые определяют, что будет способен делать студент по завершении всей или части образовательной программы. Компетенции
Также с помощью презентаций хорошо усваиваются темы: «Персонал предприятия. Его количественный состав», «Оборотные средства предприятия»,...
Компетенции, компетенции iconКомпетенция – это «знание в действии». В зависимости от характера задач, стоящих перед человеком выделяют такие виды компетенции как
В зависимости от характера задач, стоящих перед человеком выделяют такие виды компетенции как
Компетенции, компетенции iconВзаимодействие с профсоюзами: проблематика, тенденции и hr-компетенции

Компетенции, компетенции iconСеминар по наращиванию компетенции в выработке практических обоснований политики в отношении старения
Международный семинар по наращиванию компетенции в выработке практических обоснований политики в отношении старения
Компетенции, компетенции iconКлючевые компетенции и современные характеристики человеческого капитала и потенциала

Компетенции, компетенции iconКлючевые компетенции – относятся к общему (метапредметному) содержанию образования; ключевые компетенции – относятся к общему (метапредметному) содержанию образования

Компетенции, компетенции iconФормирование здоровьесберегающей компетенции всех участников образовательного процесса (учащиеся, педагоги, родители)

Компетенции, компетенции iconРазвитие иноязычной коммуникативной компетенции
Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего (полного) образования 2004 г
Компетенции, компетенции iconФормирование культуроведческой компетенции на уроках русского языка в 8 классе (Из опыта работы учителя) Мазепа Е. В. Моу сош №46

Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница