Основная образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №4 «Умка» разработана в соответствии с




НазваниеОсновная образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №4 «Умка» разработана в соответствии с
Дата конвертации24.05.2013
Размер445 b.
ТипОсновная образовательная программа



Основная образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №4 «Умка» разработана в соответствии с:

  • - «Законом об образовании РФ» (Принят 10 июля 1992 года N 3266-1 в ред. от 27.12.2009 N 374-ФЗ);

  • - "Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных. организациях (Постановление от 22 июля 2010 г. N 91 «Об утверждении САНПИН 2.4.1.2660-10»);

  • «Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении» (утв. Постановлением Правительства РФ от 12 сентября 2008 г.

  • N 666);

  • - «Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России от 23.11.2009 № 655, Регистрационный №  16299  от 08 февраля 2010 г Министерства юстиции РФ).

  • - «Федеральными государственными требованиями к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (прим. – в настоящее время находятся в разработке).



  • При разработке Программы учитывались возрастные и индивидуальные особенности контингента детей МДОУ

  • Младшего возраста

  • Среднего возраста

  • Старшего возраста



Цели и задачи деятельности МДОУ детского сада №4 «Умка» по реализации Программы воспитания и обучения под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой

  • Цель — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особен­ностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.



Структура Программы

  • Обязательная часть (77% - 716мин=9час 24 мин)

  • Вариативная часть (23%-2 час.76 мин)



Задачи

  • забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном все­стороннем развитии каждого ребенка;

  • создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отноше­ния ко всем воспитанникам, что позволит растить их общительными, доб­рыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятель­ности и творчеству;

  • максимальное использование разнообразных видов детской деятельнос­ти; их интеграция в целях повышения эффективности образовательного процесса;

  • креативность (творческая организация) процесса воспитания и обучения;

  • вариативность использования образовательного материала, позволяю­щая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

  • уважительное отношение к результатам детского творчества;

  • обеспечение развития ребенка в процессе воспитания и обучения;



Особенности осуществления образовательного процесса

  • 1. Климатические особенности края, в котором функционирует МДОУ детский сад №4 «Умка».

  • 2. Экологическое состояние края.

  • 3. Результаты маркетинговых исследований (анкетирование родителей)

  • 4. Результаты анализа Анализ деятельности МДОУ детского сада №4 «Умка» за 2010-2011 учебный год.



Организация режима пребывания детей в МДОУ с учетом требований ФГТ

  • Режим МДОУ детского сада №4 «Умка» осуществляется в соответствии с возрастными и психофизиологическими особенностями детей.

  • В Программе представлен примерный режим дня для каждой возрастной группы.



Проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями

  • Воспитательно-образовательный процесс в МДОУ осуществляется в соответствии с:

  • Программой воспитания и обучения под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой,

  • Учебно-методическим пособием по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста Н.Н. Авдеевой, ОЛ. Князевой, Р.Б. Стеркиной «Безопасность»,

  • Парциальной программы Программой музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста Э.Костиной «Камертон».



Учебный план непосредственно образовательной деятельности на 2011- 2012 учебный год разработан в соответствии с требованиями санитарно – эпидемиологических правил и нормативов «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» (Сан ПиН 2.4.1.2660-10), утвержденный Главным государственным санитарным врачом Российской федерации 22.07.2010 года и введенный в действие с 01.10.2010 года.

  • Учебный план непосредственно образовательной деятельности на 2011- 2012 учебный год разработан в соответствии с требованиями санитарно – эпидемиологических правил и нормативов «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» (Сан ПиН 2.4.1.2660-10), утвержденный Главным государственным санитарным врачом Российской федерации 22.07.2010 года и введенный в действие с 01.10.2010 года.



Недельная образовательная нагрузка

  • Младшие группы-10 занятий

  • Средняя группа-10 занятий

  • Старшая группа -13 занятий

  • Подготовительная группа-15 занятий

  • Длительность занятий составляет:

  • 1 младшая группа -10мин.,

  • 2 младшая группа-15 минут.

  • Средняя группа-20минут.

  • Старшая группа-25 минут.

  • Подготовительная группа-30 минут.



Соотношение обязательной части Программы и части, формируемой участниками образовательного процесса

  • Анализ режима пребывания детей в МДОУ с учетом требований ФГТ и сетки непосредственно образовательной деятельности позволил определить примерный общий объем обязательной и формируемой части основной общеобразовательной программы МДОУ детского сада №4 «Умка» на 2011-2012г.

  • Соотношение обязательной части Программы и части, формируемой участниками образовательного процесса (с учётом приоритетной деятельности образовательного учреждения)

  • определено как 77% и 23%

  • Общий объем обязательной части Программы определён в соответствии с возрастом воспитанников:

  • для групп младшего возраста – 62 % =450 мин.=7ч.50 мин.

  • для групп среднего возраста-60- % =430 мин.=7ч.10 мин.

  • для групп старшего возраста -58% =415мин.=7ч



Структура основной общеобразовательной программы МДОУ детского сада №4 «Умка»

  • Общее пребывание ребёнка в детском саду -12 часов (100%)

  • Образовательная деятельность-7,8 часов 60 мин.

  • Средний показатель времени реализации -От 65% - 80%формируемой части общего объема программы

  • Средний фактический показатель получения образовательной услуги в МДОУ-77% -9час 24 мин

  • Формирующая часть образовательного процесса без учета сна-23%-2 час.76 мин



Учёт реализации общего объёма обязательной части основной общеобразовательной программы в МДОУ

  • 1.Журнал учёта реализации непосредственной образовательной деятельности

  • 2.Журнал ежемесячного учёта предоставления образовательной услуги детям дошкольного возраста в рамках реализации непрерывной образовательной деятельности



Организация непрерывной образовательной деятельности осуществляемой в ходе режимных моментов.

  • По каждой возрастной группе определено время необходимое для организации непрерывной образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов.

  • 2-3 года (первая младшая группа) – 7 часов 50 минут

  • 3-4 года (вторая младшая группа) – 7 часов 50 минут

  • 4- 5 лет (средняя группа) – 7 часов 10 минут

  • 5-6 лет (старшая группа) – 7 часов

  • 6-7 лет (подготовительная группа) - 7 часов[1].

  • [1] Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утв. Приказом Минобрнауки РФ от 23.11.2009г. №655)



Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей

  • Направление «Физическое развитие»

  • «Физическая культура»

  • «Здоровье»

  • Направление «Социально-личностное»

  • «Социализация»

  • «Труд»,

  • «Безопасность»,

  • Направление «Познавательно-речевое»

  • «Познание»

  • «Коммуникация»

  • «Чтение художественной литературы»

  • Направление «Художественно-эстетическое развитие»

  • «Художественное творчество»

  • «Музыка».



Содержание образовательной области «Физическая культура» направлено на :

  • развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

  • накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);

  • формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.



Содержание образовательной области «Здоровье» направлено на

  • сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

  • воспитание культурно-гигиенических навыков;

  • формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.



Содержание образовательной области «Безопасность» направлено на

  • формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

  • приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

  • передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

  • формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным



Содержание образовательной области «Социализация» направлено

  • развитие игровой деятельности детей;

  • приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

  • формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.



Содержание образовательной области «Труд» направлено на

  • развитие трудовой деятельности;

  • воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

  • формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.



Содержание образовательной области «Познание» направлено на

  • сенсорное развитие;

  • развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;

  • формирование элементарных математических представлений;

  • формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей



Содержание образовательной области «Коммуникация» направлено на

  • развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

  • развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

  • практическое овладение воспитанниками нормами речи.



Содержание образовательной области «Чтение художественной литературы» направлено на

  • формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;

  • развитие литературной речи;

  • приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.



Содержание образовательной области «Художественное творчество» направлено на

  • развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);

  • развитие детского творчества;

  • приобщение к изобразительному искусству.



Организация предметно-развивающей среды в МДОУ

  • Реализация Программы предусматривает организацию предметно-развивающей среды. В МДОУ детском саду №4 «Умка» организация предметно-развивающей среды строится на основе интеграции содержания и видов деятельности:

  • Уголок для ролевых игр

  • Книжный уголок

  • Зона для настольно-печатных игр

  • Выставка (детского рисунка, творчества)

  • Уголок природы

  • Спортивный уголок

  • Игровой уголок (с игрушками, строительным материалом)

  • Уголки для разнообразных видов деятельности детей: конструируктивной, изобразвительной, музыкальной.

  • Игровой центр с крупными конструкциями для легкого изменения игрового пространства.

  • В групповых комнатах созданы условия для самостоятельной двигательной активности детей.

  • Для построения развивающей среды в МДОУ учитывались принципы:

  • принцип открытости;

  • гибкого зонирования;

  • стабильности-динамичности развивающей среды;

  • сочетание привычных и неординарных элементов,

  • индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребенка,

  • учета половых и возрастных различий детей, уважения к потребностям и нуждам ребенка





Сущность мониторинга

  • Мониторинг – систематическое, организованное наблюдение, за состоянием объектов, процессов с помощью показателей, отображающих приоритетную причинную зависимость с целью оценки, контроля, прогноза, предупреждения нежелательных тенденций развития.

  • Цель мониторинга - изучить процесс достижения детьми 6-7 лет планируемых итоговых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования на основе выявления динамики формирования у воспитанников интегративных качеств .



В процессе мониторинга исследуются физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка

  • Высоко формализованные методы:

  • тесты,

  • пробы,

  • Низко формализованные

  • наблюдения за ребенком,

  • беседы,

  • экспертные оценки

  • Мониторинг детского развития в МДОУ детском саду №4 «Умка» проводится два раза в год:

  • в октябре- ноябре

  • - в апреле - мае.



Планируемый итоговый результат освоения программы является –приобретение интегративных качеств.

  • В соответсвии с ФГТ:

  • физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками

  • любознательный, активный

  • эмоционально отзывчивый

  • владеющий средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками

  • способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения

  • способный решать интеллектуальные и личностные задачи  (проблемы), адекватные возрасту.

  • имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе

  • овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности

  • овладевший умениями и навыками



Оценка физического развития, состояния здоровья осуществляется с целью определения уровня физической подготовленности детей дошкольного возраста.

  • Используется методика диагностирования детей дошкольного возраста: Общероссийская система мониторинга развития детей; нормативы для оценки результатов физических качеств детей, О.А. Сиротина; контрольные нормативы для оценки физической подготовленности дошкольников, Ю.Н. Вавилова, которые включают в себя:

  • Бег на 30 м

  • Метение набивного мяча с места, м

  • Наклон вперед, см

  • Прыжок в длину с места, см

  • Подъем туловища в сед, за 30 с

  • Челночный бег 3×10 м



Педагогическая диагностика связана с количественными оценками и точным качественным анализом психологических свойств и состояний ребенка и группы детей.

  • Направлена:

  • На определение продвижения детей в освоении программы.

  • Направлена на определение уровня компетентности ребенка, в основе которой лежат сферы личности ребенка (когнетивная, эмоционально-чувственная, мотивационно-потребностная, поведенческая).



Уровни сформированности информационной компетентности

  • Высокий уровень (оценивается в 3 балла) - ребенок самостоятель­но выполняет диагностические задания, добивается результата.

  • Средний уровень (оценивается в 2 балла) - ребенок понимает инструкцию взрослого, готов выполнить задание, но результат появляется при помощи взрослого (наводящие вопросы, показ способов действий).

  • Низкий уровень (оценивается в 1 балл) - ребенок понимает смысл предлагаемого ему задания, но отказывается от его выполнения, ли­, затрудняется выполнить задание (не проявляет интереса, не уве­рен в достижении результата, отказывается от выполнения задания).



II. Вариативная (формирующая) часть Программы

  • Определение содержания вариативной части исходит из:

  • Анализа заболеваемости детей дошкольного возраста, посещающих МДОУ

  • Анализа музыкального развития и воспитания детей МДОУ





Цель и задачи вариативной части:

  • Цель: создание устойчивой мотивации и потребности в сохранении своего собственного здоровья.

  • Задачи:

  • Разностороннее и полноценное музыкальное развитие, воспитание и обучение (Программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста Э.Костиной «Камертон»_

  • Формирование здорового образа жизни

  • Формирование сознания ценности здоровья (Учебно-методическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста Н.Н. Авдеевой, ОЛ. Князевой, Р.Б. Стеркиной «Безопасность»)



Включение вариативной части в учебный план МДОУ детского сада, реализующего основную образовательную программу на 2011-2012 учебный год

  • 1 мл.гр. 0,5 занятия ознакомления с окружающим и 0,5 занятия

  • Художественная литература

  • 2 мл.гр. 0,5 занятия ознакомления с окружающим и 0,25 занятия

  • Художественная литература

  • Ср.гр. 0,5 занятия ознакомления с окружающим и 0,25 занятия

  • Художественная литература

  • Ст.гр. 1 занятие ознакомления с окружающим и 0,5 занятия

  • Художественная литература

  • Под.гр. занятие ознакомления с окружающим



Тематическое планирование по основам безопасности жизнедеятельности детей в МДОУ детском саду №4 «Умка»

  • Младшая группа

  • Здоровье ребенка («Мое тело»)

  • Средняя группа

  • Ребенок на улице («Правила дорожного движения»)

  • Старшая группа

  • Здоровье ребенка («Уроки здоровья»)

  • Подготовительная группа

  • Ребенок и безопасность («Пожарная безопасность»)



Здоровье ребенка («Мое тело»)

  • Формировать у детей младшего дошкольного возраста представления об элементарном строении человека. Познакомить с органами чувств, их строением и особенностями, их роли в жизни человека и правилах ухода за ними. Учить понимать значение и необходимость гигиенических процедур. Формировать умение применять гигиенические принадлежности по назначению.



Ребенок на улице («Правила дорожного движения»)

  • Формирование у дошкольников овладения элементарных навыков поведения на улице, в парке, в транспорте, обучение адекватно, осознанно действовать в той или иной ситуации, развитие самостоятельности и ответственности.



Здоровье ребенка «Уроки здоровья»

  • Формирование у ребенка дошкольного

  • возраста представлений о себе, своем организме, воспитание культуры по отношению к своему здоровью, создание устойчивой мотивации и потребности в сохранении собственного здоровья и здоровья окружающих.



Ребенок и другие безопасность «Пожарная безопасность»

  • Формировать у детей сознательное и ответственное отношение к пожарной безопасности; представления об опасных и вредных факторах, возникающих во время пожара; Воспитание навыков адекватного поведения в различных пожароопасных ситуациях; умение применять знания в повседневной жизни, обеспечивающие безопасность в доме, детском саду.



  • Спасибо за внимание!



Похожие:

Основная образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №4 «Умка» разработана в соответствии с iconВид проекта: Информационно-практический
Автор: Князева Татьяна Александровна воспитатель Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного...
Основная образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №4 «Умка» разработана в соответствии с iconПубличный доклад Публичный доклад
«О состоянии и результатах деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида...
Основная образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №4 «Умка» разработана в соответствии с iconОрганизации образовательного процесса в возрастных группах в соответствии с фгтоп
В соответствии с Приказом №655 во всех доу разработана образовательная программа. В настоящее время педагогические коллективы разрабатывают...
Основная образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №4 «Умка» разработана в соответствии с iconОсновная образовательная программа оу (ооп оу) Основная образовательная программа оу (ооп оу) Примерная программа начального общего образования Учебная (авторская) программа Рабочая программа учителя
...
Основная образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №4 «Умка» разработана в соответствии с iconДоговор о совместной деятельности муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Центра детского творчества «Созвездие»
Центра детского творчества «Созвездие» иМуниципального общеобразовательного учреждения Некрасовская средняя общеобразовательная школа...
Основная образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №4 «Умка» разработана в соответствии с iconПрограмма информатизации районного муниципального общеобразовательного учреждения Мошнинская основная общеобразовательная школа Цель программы
Программа информатизации районного муниципального общеобразовательного учреждения Мошнинская основная общеобразовательная школа
Основная образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №4 «Умка» разработана в соответствии с iconКомпьютерные технологии в работе с сдвг-детьми Толстова Ирина Михайловна
Государственного образовательного учреждения детского сада комбинированного типа №822
Основная образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №4 «Умка» разработана в соответствии с iconОбразовательная программа учреждения нормативно-управленческий документ, характеризующий специфику содержания образования и особенности организации образовательного процесса. Дошкольное образование
Документ, определяющий специфику организации учебно-воспитательного процесса (содержание, формы) с учетом стандарта дошкольного уровня...
Основная образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №4 «Умка» разработана в соответствии с iconПрограмма развития муниципального образовательного учреждения стремуткинской средней общеобразовательной школы псковского района на 2008-2013 уч. Гг

Основная образовательная программа Муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №4 «Умка» разработана в соответствии с iconМиссия образовательного учреждения: Миссия образовательного учреждения
Российской Федерации, основным направлениям развития экономики области и муниципального района, запросам и ожиданиям граждан
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница