Низкая мотивация учебной деятельности; низкая мотивация учебной деятельности




НазваниеНизкая мотивация учебной деятельности; низкая мотивация учебной деятельности
Дата конвертации02.05.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



низкая мотивация учебной деятельности;

  • низкая мотивация учебной деятельности;

  • бедный словарный запас;

  • недостаточная произвольность внимания;

  • несформированность базовых языковых способностей: фонематического восприятия и звукового анализа и синтеза.



Цель

  • Цель

  • Формирование орфогра-фической грамотности через систему упражнений, расшире-ние и активизацию словарного запаса, целенаправленную ра-боту над ошибками и учебное проектирование, как средство деятельностного закрепления знаний.



умение позиционно оценивать каждый звук в слове, различая, какой из них в сильной позиции, а какой – в слабой и, значит, какой звук однозначно указывает на букву, а какой может быть обозначен разными буквами при одинаковом звучании.

  • умение позиционно оценивать каждый звук в слове, различая, какой из них в сильной позиции, а какой – в слабой и, значит, какой звук однозначно указывает на букву, а какой может быть обозначен разными буквами при одинаковом звучании.

  • Орфограмма – это место в слове, где для обозначения определенного звука нужно выбрать букву.





Этапы решения орфографической задачи

  • Этапы решения орфографической задачи

  • 1. Увидеть орфограмму в слове.

  • 2. Определить её вид;

  • 3. Определить способ решения задачи;

  • 4. Определить «шаги» (алгоритм решения задачи);

  • 5. Решить задачу;

  • 6. Написать слово в соответствии с решением задачи.



Задача:

  • Задача:

  • помочь учащимся овладеть сочетаемостью и сферой применения пассивных слов, чтобы перевести их в активный словарный запас учащихся.

  • Игры

  • 1.«Кто больше напишет слов»

  • 2. «Наоборотки»

  • 3. Диктант – игра «Запоминайка»

  • 4. «Букву заменишь – смысл слова изменишь»

  • 5. «Как назвать одним словом?»

  • 6. Расшифруйте слова.





личностно-ориентированный;

  • личностно-ориентированный;

  • обучающий взаимодействию групповой деятельности;

  • формирующий навыки самостоятельности в мыслительной, практической и волевой сферах;

  • интегрирующий знания, умения и навыки из разных дисциплин.



Название: «Однородные члены предложения»

  • Название: «Однородные члены предложения»

  • Характеристика: групповой, практико-ориентированный, внутриклассный, краткосрочный (3 урока).

  • Время проведения: с 14.10. -16.10.08.

  • Учебная тема: «Однородные члены предложения»

  • Место в учебной теме: закрепление знаний

  • Результат проекта: сочинения, стенгазета



Название: «Тренажер по русскому языку»

  • Название: «Тренажер по русскому языку»

  • Характеристика: групповой, практико-ориентированный, внутриклассный, краткосрочный (2 урока).

  • Время проведения: с 11.11.08 -12.11.08

  • Учебная тема: «Орфограммы»

  • Место в учебной теме: повторение и закрепление знаний

  • Результат проекта: папка с карточками-заданиями для повторения различных видов орфограмм и закрепления навыка безошибочного письма











Похожие:

Низкая мотивация учебной деятельности; низкая мотивация учебной деятельности iconМотивация к учебной деятельности Мы умные! Мы дружные!
Сегодня мы побываем на необычных соревнованиях, которые проходили в лесу между зайцем и ежом
Низкая мотивация учебной деятельности; низкая мотивация учебной деятельности iconРешение показательных уравнений и неравенств структурные элементы урока постановка цели урока и мотивация учебной деятельности учащихся Повторение и анализ основных фактов
Обобщение и систематизация понятий, усвоение системы знаний и их применение для объяснения новых фактов и выполнения практических...
Низкая мотивация учебной деятельности; низкая мотивация учебной деятельности iconТема: «Значение и эффективность домашнего задания в учебной деятельности»
«Фактически постепенно должна стираться грань между классными и домашними заданиями с переходом к непрерывной, индивидуальной самостоятельной...
Низкая мотивация учебной деятельности; низкая мотивация учебной деятельности iconУрока: Задачи урока
Данный этап предполагает осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности. С этой целью организуется его мотивирование...
Низкая мотивация учебной деятельности; низкая мотивация учебной деятельности icon1. Регуляционная составляющая учебной деятельности. Регуляционная составляющая учебной деятельности
В то же время младшие школьники включаются в межличностные отношения, складывающиеся в школе
Низкая мотивация учебной деятельности; низкая мотивация учебной деятельности iconПсихолог не имеет отношения к учебной деятельности образовательного учреждения Психолог не имеет отношения к учебной деятельности образовательного учреждения
Служба представлена различными моделями окружных организационных структур, которые определяют направления работы психологической...
Низкая мотивация учебной деятельности; низкая мотивация учебной деятельности iconЕвропейский Союз: экономический вектор Европейский Союз: экономический вектор
...
Низкая мотивация учебной деятельности; низкая мотивация учебной деятельности iconМеждисциплинарных учебных программ
«особая форма учебной работы, способствующая воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации и...
Низкая мотивация учебной деятельности; низкая мотивация учебной деятельности iconШкола испытывает потребность в инструментах учебной деятельности Школа испытывает потребность в инструментах учебной деятельности
Модульный принцип формирования цифровых ресурсов (позволяет использовать только нужную на конкретном уроке часть)
Низкая мотивация учебной деятельности; низкая мотивация учебной деятельности iconМотивация Репортер в газете (Между кнутом и морковкой)
Мотивация для ваших журналистов должна цеплять не только их, но и прежде всего вас
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница