Цели исследовательского проекта




НазваниеЦели исследовательского проекта
Дата конвертации02.05.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



  • Цели исследовательского проекта

  • Закрепление у младших школьников знаний, умений и навыков по математике в процессе изучения величины «Длина».

  • Формирование навыков самостоятельной и творческой работы во время подготовки и защиты презентаций, умения работать в группе.

  • Совершенствовать умение самооценивания процесса и результата учебной деятельности.

  • Воспитание интереса к математике, сотрудничества.



В современном мире очень нужны правильные и точные измерения.

  • В современном мире очень нужны правильные и точные измерения.

  • Люди научились измерять длину, массу, время, площадь и многие другие величины.

  • Участвуя в нашем проекте вы научитесь измерять и сравнивать длину предметов.

  • Мы с вами вместе отыщем разные способы измерения.

  • Вы научитесь правильно работать специальным измерительным инструментом.

  • Вы превратитесь из первоклассников в настоящих исследователей.

  • Ваш учитель и родители помогут вам в работе над этим проектом.



1. Зачем нужны единые мерки для измерения и сравнения длин предметов?

  • 1. Зачем нужны единые мерки для измерения и сравнения длин предметов?

  • 2. Почему сантиметр выбрали как единицу длины? Всегда ли удобно измерять сантиметром? Какие единицы длины нам помогут в этом случае?

  • 3. Как измерить длину предмета с помощью линейки?



Чтобы начать работать над проектом вы должны разделиться на группы:

  • Чтобы начать работать над проектом вы должны разделиться на группы:

  • 1 Искатели.

  • 2 Исследователи.

  • 3 Художники.

  • Распределить обязанности.

  • Оформить и оценить результаты своей работы.



Искатели: найти при помощи дополнительной литературы сведения об измерении длин, о единицах длины, о приборах для измерения длины, сделать им рекламу, показать работу с ними. Оформить сообщения в виде буклета,

  • Искатели: найти при помощи дополнительной литературы сведения об измерении длин, о единицах длины, о приборах для измерения длины, сделать им рекламу, показать работу с ними. Оформить сообщения в виде буклета,

  • Исследователи: провести исследование, измерив длину предметов разными мерками, сравнив результаты, сделать выводы после измерений. Найти моменты,

  • когда удобно измерять линейкой, а когда нет. Какие приборы для измерения длины используют тогда. Оформить исследование в виде презентации.

  • Художники – фотографы: нарисовать рисунки, раскрывающие тему проекта, сделать фотографии.



  • Уметь измерять и сравнивать длину предметов.

  • Выставка рисунков по данной теме.

  • Сборник (папка) со справочными сообщениями, буклетами.

  • Самопрезентация.

  • Реклама измерительных приборов и показ работы с ними.



Начнём наше исследование с рассказ Г. Остера «Это я ползу».

  • Начнём наше исследование с рассказ Г. Остера «Это я ползу».

  • В нём Удав очень хотел, чтобы его измерили, но не знал, как это сделать. Тут он встретил Мартышку, Слонёнка и Попугая. И началось измерение… Сначала измерили Удава Попугаями. Оказалось, что длина Удава равна 38 Попугаям. Когда мерили Мартышками – 5 Мартышкам, Слонёнками – 2.

  • Герои сказки провели измерение, но так и не решили какой длины удав.

  • Разве может быть так: измерялся один и тот же удав, а числа получились разные? В чём дело? Может быть, допущена ошибка?



  • Для измерения длины любых предметов

  • нужны мерки.

  • Удобную мерку укладывают по длине предмета и считают их количество. Это число указывает длину предмета.

  • Какие мерки для измерения длины

  • использовали герои рассказа Г. Остера?

  • Какие бы вы использовали мерки, что бы

  • измерить удава? Пофантазируйте.



Рассмотри каждый предмет и

  • Рассмотри каждый предмет и

  • подумай:

  • можно ли его использовать как мерку для измерения длины удава или других предметов?

  • Назови предметы, которые совсем нельзя брать как мерку? Почему?



Проведи дома исследование.

  • Проведи дома исследование.

  • Найди длину одного предмета используя разные мерки.

  • Сравни результат.

  • Объясни почему так получилось.

  • Нарисуй своё исследование или сфотографируй.

  • Попроси помощи у взрослых.



Что бы люди не путались при измерении длин предметов, математики придумали специальные мерки-единицы длины. Они имеют разные названия:

  • Что бы люди не путались при измерении длин предметов, математики придумали специальные мерки-единицы длины. Они имеют разные названия:

  • Для нахождения длины небольших предметов, математики договорились использовать маленькую полоску-мерку. Длина этой полоски - сантиметр.

  • Слово сантиметр возле числа записывается сокращённо так: 1 см

  • Какие ещё есть единицы длины? Проведите расследование.



Что бы точно измерить длину

  • Что бы точно измерить длину

  • нужен специальный

  • измерительный прибор.





Наверное, у каждого школьника найдутся дома линейка и сантиметровая лента. Они нужны для того, чтобы измерять длины. Если мама решила сшить дочке платье или свитер, то, конечно, начнёт с того, что измерит обхват груди, талии, наметит нужную длину изделия и т.д. Всё это она будет делать сантиметровой лентой.

  • Наверное, у каждого школьника найдутся дома линейка и сантиметровая лента. Они нужны для того, чтобы измерять длины. Если мама решила сшить дочке платье или свитер, то, конечно, начнёт с того, что измерит обхват груди, талии, наметит нужную длину изделия и т.д. Всё это она будет делать сантиметровой лентой.

  • А когда сын захочет сделать модель самолёта, то тут уж, конечно, не обойтись без линейки. Она поможет точно измерить длину крыла самолёта, хвоста и других деталей.

  • Подумай, зачем ещё человеку нужны точные измерения длины?

  • Что показывают цифры на линейке? От какой цифры нужно начинать измерение?

  • Где и как вы сами использовали линейку?

  • Пофантазируйте, что могло случиться, если бы не было такого измерительного предмета? Нарисуйте свои фантазии.



Кто из детей сделал задание неправильно?

  • Кто из детей сделал задание неправильно?

  • Какое правило измерения, с помощью линейки, он забыл?

  • Вова измерил так

  • Саша измерил так

  • Толя измерил так



Проведи исследование:

  • Проведи исследование:

  • Измерь длину разных предметов (стола, ковра и т.д.) используя линейку;

  • Всегда ли нам удобно использовать линейку? Узнай у взрослых какие измерительные инструменты заменят нам в этом случае линейку? Узнай какие ещё есть единицы измерения кроме сантиметра;

  • Подумай для чего нужны измерения;

  • Попроси помощи у взрослых оформить свои результаты и выводы.



  • Помогайте друг другу;

  • Умейте выслушать друг друга;

  • Уважайте мнение других;

  • Соберите материал, проводите измерения, фантазируйте, рисуйте.

  • Желаю вам удачи!



Похожие:

Цели исследовательского проекта iconЦели проекта: Цели проекта
Цели проекта: изучить историю создания и развития двигателей внутреннего сгорания
Цели исследовательского проекта iconТема исследовательского проекта: «Лексикон учащихся 8-11 классов мосш п. Сосновка» Автор проекта
Тема исследовательского проекта: «Лексикон учащихся 8-11 классов мосш п. Сосновка»
Цели исследовательского проекта iconЦели проекта: Цели проекта
Показать ребятам, как человек в ходе эволюции совершенствует себя и окружающий мир
Цели исследовательского проекта iconЦели и задачи проекта Цели и задачи проекта
Почему оценка готовности к обучению в школе становится ключевым элементом в системе оценки индивидуальных образовательных достижений...
Цели исследовательского проекта iconЦели проекта Цели проекта
За последние три года общий объем инвестиций в Ярославскую область существенно возрос по сравнению с предыдущим периодом. Это свидетельствует...
Цели исследовательского проекта iconСтратегические цели проекта: Стратегические цели проекта
Апробировать обучающие программы, программы тренингов, направленные на выбор дальнейшего профиля обучения и профессиональную ориентацию...
Цели исследовательского проекта iconЦели проекта «КиноВыход»: Цели проекта «КиноВыход»
Просвещение лгбт-сообщества о себе самом, о развитии лгбт-движения и гражданского общества
Цели исследовательского проекта iconРесурсы древесного топлива Северо-Запада России Часть исследовательского проекта
Глобальные лесные биоэнергетические ресурсы, сертификация снабжения и рынки для энерготехнологий gloener
Цели исследовательского проекта iconСтруктура исследовательского проекта по математике Учитель математики
Он включает в себя обоснование актуальности выбранной темы, обозначение задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей...
Цели исследовательского проекта iconПрезентация проекта «налоговый процесс в российской федерации» 09 октября 2007 года Исследовательский коллектив Руководитель исследовательского коллектива
Вероника Андреевна Кинсбурская выпускница факультета права гу-вшэ 2007 года (уголовно-правовая специализация)
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница