Модуль — это законченная единица образовательной программы, формирующая одну или несколько определенных профессиональных




НазваниеМодуль — это законченная единица образовательной программы, формирующая одну или несколько определенных профессиональных
Дата конвертации02.05.2013
Размер445 b.
ТипЗакон



Модуль — это законченная единица образовательной программы, формирующая одну или несколько определенных профессиональных 

  • Модуль — это законченная единица образовательной программы, формирующая одну или несколько определенных профессиональных 

  • компетенций,

  • сопровождаемая

  • контролем знаний и умений

  • обучаемых на выходе

  • (педагогическая энциклопедия).



Модульная организация образовательного процесса служит основной координации учебных предметов, курсов и выявления существенных связей между ними. Необходимость модульного

  • Модульная организация образовательного процесса служит основной координации учебных предметов, курсов и выявления существенных связей между ними. Необходимость модульного

  • подхода возрастает при

  • организации образовательного

  • процесса на основе индивидуальных

  • учебных планов обучающихся





Образовательный модуль является относительно самостоятельной частью индивидуальной образовательной программы обучающегося, реализуемой в рамках основной и (или) дополнительной общеобразовательной программы с указанием способов, сроков и форм освоения.

  • Образовательный модуль является относительно самостоятельной частью индивидуальной образовательной программы обучающегося, реализуемой в рамках основной и (или) дополнительной общеобразовательной программы с указанием способов, сроков и форм освоения.



Этот вариант модуля используется как целостный (чаще, интегрированный) курс, без разделения его на отдельные учебные предметы, курсы.

  • Этот вариант модуля используется как целостный (чаще, интегрированный) курс, без разделения его на отдельные учебные предметы, курсы.

  • Например,

  • профориентационный курс.



профориентация может быть рассмотрена как сквозной образовательный модуль иного порядка, охватывающий все ступени общего образования и включающий в себя и различные формы учебных и внеучебных занятий на I ступени общего образования, и предпрофильную подготовку на II ступени, и учебные профили на III ступени.

  • профориентация может быть рассмотрена как сквозной образовательный модуль иного порядка, охватывающий все ступени общего образования и включающий в себя и различные формы учебных и внеучебных занятий на I ступени общего образования, и предпрофильную подготовку на II ступени, и учебные профили на III ступени.





физика «Профессии технического профиля»

  • физика «Профессии технического профиля»

  • -химия и биология «Химия и биология в профессиях »

  • -информатика «Информатика в профессиях»

  • - журналистика «Введение в журналистику»

  • - история «В мире исторических профессия»

  • -иностранный язык « С английским по жизни»

  • -МХК «В мире прекрасных профессий»

  • -ОБЖ « В мире профессий: Предупредим, спасем, поможем.»





предполагает разделение отведенных на учебный предмет часов по учебному плану на отдельные законченные части, которые могут осваиваться обучающимися на разном уровне сложности.

  • предполагает разделение отведенных на учебный предмет часов по учебному плану на отдельные законченные части, которые могут осваиваться обучающимися на разном уровне сложности.

  • используется нами при организации предметной дифференциации в группах сменного состава в 7-9 классах и профильной дифференциации в 10-11 классах.





При разработке таких учебных модулей в рамках учебного предмета учитель выделяет из содержания предмета, курса отдельные составляющие (модули) в соответствии с профессиональными и дидактическими задачами, составляет соответственно разные тематические планирования.

  • При разработке таких учебных модулей в рамках учебного предмета учитель выделяет из содержания предмета, курса отдельные составляющие (модули) в соответствии с профессиональными и дидактическими задачами, составляет соответственно разные тематические планирования.



Каждый модуль обеспечивается необходимыми дидактическими и методическими материалами, позволяющими:

  • Каждый модуль обеспечивается необходимыми дидактическими и методическими материалами, позволяющими:

  • 1) организовать обучение с учетом их индивидуальных потребностей и возможностей,

  • 2) осуществлять контроль получаемых результатов обучения с учетом их дифференциации,

  • 3) определять (корректировать) дальнейшую программу обучения для каждого,

  • 4) планировать вместе с учащимися глубину освоения последующих модулей в зависимости от достигнутых результатов.



Во-первых, вариативность модулей в сочетании с различными образовательными технологиями позволяет более успешно формировать предметные компетенции и их составляющие, что, в свою очередь, способствует индивидуализации процесса обучения.

  • Во-первых, вариативность модулей в сочетании с различными образовательными технологиями позволяет более успешно формировать предметные компетенции и их составляющие, что, в свою очередь, способствует индивидуализации процесса обучения.

  • Во-вторых, использование оценочных процедур (мониторинга входных, текущих и итоговых результатов) позволяет ранжировать достигнутые образовательные результаты освоения модуля, а также управлять продвижением учащихся по реализации индивидуальной образовательной программы.



Цель введения разноуровневого предметного модуля - выявление зависимости результатов обучения (обученности) от особенностей организации процесса обучения в условиях уровневой дифференциации.

  • Цель введения разноуровневого предметного модуля - выявление зависимости результатов обучения (обученности) от особенностей организации процесса обучения в условиях уровневой дифференциации.





1) исключается уравниловка детей по способностям, возможностям и результатам освоения программ учебных предметов;

  • 1) исключается уравниловка детей по способностям, возможностям и результатам освоения программ учебных предметов;

  • 2) у учителя появляется возможность помогать слабому и поддерживать сильного;

  • 3) реализуется желание сильных учащихся более успешно продвигаться по своему образовательному маршруту;

  • 4) сильные утверждаются в своих способностях, слабые получают возможность испытать успех в учебе, избавиться от комплекса неполноценности



использование модульного принципа в образовательном процессе ведёт к повышению результативности и качества образования, в т.ч. по реализации образовательных потребностей обучающихся.

  • использование модульного принципа в образовательном процессе ведёт к повышению результативности и качества образования, в т.ч. по реализации образовательных потребностей обучающихся.

  • модульный принцип - это иная организация образовательного процесса, другой подход со стороны учителя к планированию содержания образования, проектированию образовательной деятельности учащихся.



Похожие:

Модуль — это законченная единица образовательной программы, формирующая одну или несколько определенных профессиональных iconСпиртами называются органические вещества, молекулы которых содержат одну или несколько функциональных гидроксильных групп, соединенных с углеводородным радикалом. Спиртами
Они могут рассматриваться поэтому как производные углеводородов, в молекулах которых один или несколько атомов водорода заменены...
Модуль — это законченная единица образовательной программы, формирующая одну или несколько определенных профессиональных iconЯзык программирования Delphi Алфавит языка
Логически законченная и специальным образом оформленная часть программы, которая может вызываться для выполнения из других точек...
Модуль — это законченная единица образовательной программы, формирующая одну или несколько определенных профессиональных iconТребования к результатам освоения основной образовательной программы Требования к результатам освоения основной образовательной программы
В соответствии с п. 5 ст. 14 Закона РФ «Об образовании» содержание образования в каждом образовательном учреждении определяется образовательной...
Модуль — это законченная единица образовательной программы, формирующая одну или несколько определенных профессиональных iconМодуль №1
Информатизация оу это создание единой информационной и образовательной среды, которая включает совокупность технических, программных,...
Модуль — это законченная единица образовательной программы, формирующая одну или несколько определенных профессиональных iconCxHy (OH)n
Спиртами называются органические вещест-ва, молекулы которых содержат одну или несколько гидроксильных групп, связанных с углеводородным...
Модуль — это законченная единица образовательной программы, формирующая одну или несколько определенных профессиональных iconСompetent (лат.) – соответствующий, способный
Компетенции в самом обобщенном их понимании это ожидаемые и измеряемые конкретные достижения выпускников, которые определяют, что...
Модуль — это законченная единица образовательной программы, формирующая одну или несколько определенных профессиональных iconОрганические вещества, молекулы которых содержат одну или несколько гидроксильных групп (групп –OH), соединенных с углеводородным радикалом

Модуль — это законченная единица образовательной программы, формирующая одну или несколько определенных профессиональных iconОсобенности структуры образовательной программы и воспитательно-образовательного процесса в доу
Особенности структуры образовательной программы и воспитательно-образовательного процесса в доу в соответствии с Федеральными государственными...
Модуль — это законченная единица образовательной программы, формирующая одну или несколько определенных профессиональных iconСпирты́ (устар алкого́ли) — органические соединения, содержащие одну или несколько гидроксильных групп (групп – oh) непосредственно связанных с атомом углерода в углеводородном радикале. Спирты

Модуль — это законченная единица образовательной программы, формирующая одну или несколько определенных профессиональных iconТесты по изобразительному искусству. 1 уровень (опознание). 8 класс. Уважаемые ученики!
Если в вопросе указана необходимость выбрать несколько вариантов ответа или записать пары «число-буква», то пишите их в одну строчку...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница