Личности ребенка, динамика его роста не отслеживается и не является показателем эффективности учебного процесса или деятельности педагогического коллектива




НазваниеЛичности ребенка, динамика его роста не отслеживается и не является показателем эффективности учебного процесса или деятельности педагогического коллектива
Дата конвертации01.05.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации

























Личности ребенка, динамика его роста не отслеживается и не является показателем эффективности учебного процесса или деятельности педагогического коллектива. Поэтому необходимо разработать критерии  эффективности образовательного процесса, в центре которого был бы ребенок как личность.

  • Личности ребенка, динамика его роста не отслеживается и не является показателем эффективности учебного процесса или деятельности педагогического коллектива. Поэтому необходимо разработать критерии  эффективности образовательного процесса, в центре которого был бы ребенок как личность.



























































Похожие:

Личности ребенка, динамика его роста не отслеживается и не является показателем эффективности учебного процесса или деятельности педагогического коллектива iconОбъединение усилий педагогического коллектива школы для повышения эффективности его работы

Личности ребенка, динамика его роста не отслеживается и не является показателем эффективности учебного процесса или деятельности педагогического коллектива iconВажнейшим показателем профессионализма является формулировка педагогического кредо: Важнейшим показателем профессионализма является формулировка педагогического кредо
Важнейшим показателем профессионализма является формулировка педагогического кредо
Личности ребенка, динамика его роста не отслеживается и не является показателем эффективности учебного процесса или деятельности педагогического коллектива iconЯлгинский детский дом-школа. 154 ученика
Создать и апробировать образовательную модель, основанную на совместной деятельности всех субъектов учебно-воспитательного процесса...
Личности ребенка, динамика его роста не отслеживается и не является показателем эффективности учебного процесса или деятельности педагогического коллектива iconОбъединение усилий педагогического коллектива школы для повышения эффективности работы по преемственности в условиях внедрения фгос второго поколения

Личности ребенка, динамика его роста не отслеживается и не является показателем эффективности учебного процесса или деятельности педагогического коллектива iconSecond Page Your Text here
Эффективность деятельности педагогического коллектива по развитию инновационного потенциала
Личности ребенка, динамика его роста не отслеживается и не является показателем эффективности учебного процесса или деятельности педагогического коллектива iconУчебного процесса Обеспечение активности учебного процесса Достижение высокого усвоения содержания Открытие возможностей для возникновения коллективной познавательной деятельности
Открытие возможностей для возникновения коллективной познавательной деятельности
Личности ребенка, динамика его роста не отслеживается и не является показателем эффективности учебного процесса или деятельности педагогического коллектива iconРатникова Е. В
Активизирование работы педагогического коллектива школы в различных направлениях профилактической работы с учащимися для гармоничного...
Личности ребенка, динамика его роста не отслеживается и не является показателем эффективности учебного процесса или деятельности педагогического коллектива iconВыявить критерии современного урока и наметить пути повышения эффективности урока как основы качества образовательного процесса
В нем в сложном взаимодействии находятся основные элементы учебного процесса: цели, задачи, содержание, формы, методы, средства,...
Личности ребенка, динамика его роста не отслеживается и не является показателем эффективности учебного процесса или деятельности педагогического коллектива iconУрок клеточка педагогического процесса
Учитель первой квалификационной категории Коржнева Л. С. Мбоу «Гимназия» Урок клеточка педагогического процесса
Личности ребенка, динамика его роста не отслеживается и не является показателем эффективности учебного процесса или деятельности педагогического коллектива iconУвеличение сроков бакалавриата является возвратом к линейному специалитету
Модель подготовки определяется не сроком обучения, а принципами построения учебного процесса, который может быть линейным или модульным,...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница