Школа получает и выполняет социальный заказ по формированию компетентной, нравственной, социально-адаптированной личности ребёнка




НазваниеШкола получает и выполняет социальный заказ по формированию компетентной, нравственной, социально-адаптированной личности ребёнка
Дата конвертации01.05.2013
Размер556 b.
ТипПрезентации



Школа получает и выполняет социальный заказ по формированию компетентной, нравственной, социально-адаптированной личности ребёнка.

  • Школа получает и выполняет социальный заказ по формированию компетентной, нравственной, социально-адаптированной личности ребёнка.

  • Однако общая ситуация в образовании характеризуется тем, что семья отдаляется от школы.

  • Способно ли образовательное учреждение в полной мере отвечать за воспитание и успешную социализацию ребёнка?

  • Только при взаимодействии всех участников образовательного процесса можно достичь цели обучения.





1. Лучшим средством стимулирования детей к учёбе и труду является умение родителей ставить трудовые задачи и совместно выполнять намеченную работу.

  • 1. Лучшим средством стимулирования детей к учёбе и труду является умение родителей ставить трудовые задачи и совместно выполнять намеченную работу.

  • 2. Наиболее интенсивно развиваются дети, родители которых сами неравнодушны к жизни гимназии и служат примером ответственности, доброжелательности и высокой общественной активности.

  • 3. Опыт родителей (профессиональный, производственный, творческий, управленческий, трудовой) может быть не менее ценным, чем опыт и профессиональные знания педагога.

  • 4. Взаимодействие семьи и школы особенно важно в подростковом возрасте, когда возрастает роль собственной социальной практики школьника.



Проект реализуется по шести направлениям.

  • Проект реализуется по шести направлениям.

  • Срок реализации проекта - один учебный год.

  • Проект состоит из пяти годовых циклов в соответствии с Программой развития гимназии.



Проектную деятельность организуют педагоги, каждый из которых использует свой профессиональный и личностный потенциал.

  • Проектную деятельность организуют педагоги, каждый из которых использует свой профессиональный и личностный потенциал.

  • Руководитель проекта Держурина Е.Н.

  • Туманина И.П.

  • Челнокова Н.С.

  • Пашарина О.В.

  • Жарков А.Л.

  • Карташова А.В.

  • Лапшина И.Н.

  • Каждый педагог сформировал группу из обучающихся и родителей (участники и партнёры проекта).



Укрепление связей между всеми участниками образовательного процесса: детьми, учителями и родителями и расширение сфер взаимодействия в рамках учебно-воспитательного процесса гимназии.

  • Укрепление связей между всеми участниками образовательного процесса: детьми, учителями и родителями и расширение сфер взаимодействия в рамках учебно-воспитательного процесса гимназии.



1) Организовать активную деятельность, направленную на организацию взаимодействия всех участников образовательного процесса.

  • 1) Организовать активную деятельность, направленную на организацию взаимодействия всех участников образовательного процесса.

  • 2) Организовать сопровождение проекта диагностическими процедурами.

  • 3) Обобщить результаты проведённой работы.

  • 4) Представить общественности проектные продукты.



Тесное взаимодействие между учениками, педагогами и родителями в процессе решения практических проектных задач повышает эффективность учебно-воспитательного процесса и способствует большей удовлетворённости всех участников образовательного процесса жизнедеятельностью гимназии.

  • Тесное взаимодействие между учениками, педагогами и родителями в процессе решения практических проектных задач повышает эффективность учебно-воспитательного процесса и способствует большей удовлетворённости всех участников образовательного процесса жизнедеятельностью гимназии.



  • Стартовый (сентябрь-октябрь 2011 года)

  • Этап реализации

  • (ноябрь 2011 года- апрель 2012 года)

  • Рефлексивный этап (май-июнь 2012 года)

  • Послепроектный этап

  • (август-сентябрь 2012 года)



Руководитель Туманина И.П.

  • Руководитель Туманина И.П.

  • Мероприятия:

  • Книжная выставка

  • Литературное путешествие «Самая популярная книга»

  • (4 «А» класс)

  • Диспут «Книга вчера, сегодня, завтра» (9 «А» и 9 «Б» классы)

  • Оформление стенда «Ваш читательский гид» в рекреации 3 этажа



Руководители Пашарина О.В., Жарков А.Л.

  • Руководители Пашарина О.В., Жарков А.Л.

  • Мероприятия:

  • День Нептуна (ноябрь 2011 года)

  • Строительство «Снежного городка»

  • (декабрь 2011 года - январь 2012 года)

  • Хоккейный матч (команды мальчиков и пап)

  • (февраль 2012 года)

  • Спортивный мастер-класс

  • (в рамках «Декады здоровья») (апрель 2012 года)



Руководитель Держурина Е.Н.

  • Руководитель Держурина Е.Н.

  • Мероприятия:

  • Выступление родителей – специалистов сфер управления, промышленности, бизнеса, образования, здравоохранения в форме мастер-класса для старшеклассников

  • (декабрь 2011 года, февраль 2012 года)

  • Экскурсии на предприятия и в учреждения г.Шахуньи

  • (ноябрь 2011 года, март, апрель 2012 года)



Руководитель Карташова А.В.

  • Руководитель Карташова А.В.

  • Мероприятия:

  • Концерт, посвящённый Дню Матери

  • (ноябрь 2011 года)

  • Новогодний праздник (декабрь 2011 года)

  • Концерт, посвящённый празднику 8 Марта

  • (март 2012 года)

  • Отчётный концерт вокальной студии «Школьная пора» (апрель 2012 года)



Руководитель Лапшина И.Н.

  • Руководитель Лапшина И.Н.

  • Мероприятия:

  • Лекторий «Наркомания. Что нужно знать подростку, чтобы обезопасить жизнь?» (на родительских собраниях в 8 «А» и 8 «Б» класса)

  • (ноябрь 2011 года)

  • Беседа с обучающимися 8 «А» и 8 «Б» классов «О вреде наркотиков» (ноябрь 2011 года)

  • Лекторий «Правовая ответственность родителей» (на родительских собраниях в 6 «Б» и 9 «Б» классах) (март 2012 года)

  • Классный час «Знаешь ли ты закон?» в 6 «Б» и 9 «Б» классах

  • (март 2012 года)

  • Экскурсия в полицию «На страже закона» с учениками

  • 4-6 классов (май 2012 года)

  • Оформление и обновление стенда «Закон и порядок» в фойе гимназии.



Руководитель Челнокова Н.С.

  • Руководитель Челнокова Н.С.

  • Целевая группа: классные коллективы 1-5 классов.

  • Мероприятия:

  • Составление «Календаря цветовода»

  • Работа на клумбе в течение года в соответствии с «Календарём цветовода»

  • Проведение конкурса «Самая цветущая клумба»

  • Проведение конкурса фотографий «Краски лета»



Активность семей обучающихся в проведении гимназических мероприятий (январь, апрель 2012 года)

  • Активность семей обучающихся в проведении гимназических мероприятий (январь, апрель 2012 года)

  • Удовлетворённость родителей работой МОУ «Гимназия»

  • (январь, апрель 2012 года)

  • Удовлетворённость учащихся школьной жизнью»

  • (январь, апрель 2012 года)

  • Уровень социальной адаптированности, активности и воспитанности обучающихся (январь, май 2012 года)



Анкетирование классных руководителей

  • Анкетирование классных руководителей

  • Методика изучения удовлетворенности родителей жизнедеятельностью образовательного учреждения. (А.А. Андреев)

  • Методика изучения удовлетворительности учащихся школьной жизнью (А.А. Андреев)

  • Методика изучения социализированности личности (М.И. Рожков)



Укрепление контактов с родителями обучающихся

  • Укрепление контактов с родителями обучающихся

  • Создание обстановки взаимопонимания, профилактика традиционных школьных конфликтов за счёт включения всех участников образовательного процесса в решение проектных задач.

  • Оживление воспитательных мероприятий за счёт совместного участия в них детей, родителей и учителей.

  • Пополнение материально-технической базы гимназии за счёт добровольной и безвозмездной помощи родителей.

  • Информированность о реализации проекта общественности на сайте гимназии, на информационных стендах и в СМИ.



Сценарии праздничных мероприятий

  • Сценарии праздничных мероприятий

  • Видеозаписи концертных программ

  • Материалы для проведения родительского лектория

  • Материалы для проведения классных часов «закон и порядок»)

  • «Календарь цветовода»

  • Положения о проведении спортивных соревнований и конкурсов в соответствии с планом

  • Мастер-классы родителей для старшеклассников («В мире профессий»)

  • Информационный стенд «Ваш читательский гид»

  • Информационный стенд «Закон и порядок»

  • Информационный стенд «О спорт, ты мир!»

  • Страница «Мы вместе!» на сайте МОУ «Гимназия»





Похожие:

Школа получает и выполняет социальный заказ по формированию компетентной, нравственной, социально-адаптированной личности ребёнка iconЗдоровье. Школа является особым образовательным пространством, в рамках которого происходит не только формирование социально адаптированной личности, ее профессиональное и гражданское самоопределение,
Школа является особым образовательным пространством, в рамках которого происходит не только формирование социально адаптированной...
Школа получает и выполняет социальный заказ по формированию компетентной, нравственной, социально-адаптированной личности ребёнка iconЗдоровье. Школа является особым образовательным пространством, в рамках которого происходит не только формирование социально адаптированной личности, ее профессиональное и гражданское самоопределение,
Школа является особым образовательным пространством, в рамках которого происходит не только формирование социально адаптированной...
Школа получает и выполняет социальный заказ по формированию компетентной, нравственной, социально-адаптированной личности ребёнка icon«Жизнь- это, брат, тоже школа, только лучше…»
В. М. Шукшин Цель: создание организационно-педагогических условий, способствующих становлению личности школьника на основе социально-нравственной...
Школа получает и выполняет социальный заказ по формированию компетентной, нравственной, социально-адаптированной личности ребёнка icon«семья и школа: воспитание духовно-нравственной личности» «семья и школа: воспитание духовно-нравственной личности»

Школа получает и выполняет социальный заказ по формированию компетентной, нравственной, социально-адаптированной личности ребёнка iconСоциальный заказ школе развитие у учащихся целостного представления о мире. Социальный заказ школе развитие у учащихся целостного представления о мире
Противоположные процессы дифференциации и интеграция наук не находят адекватного отражения в содержании предметов естественнонаучного...
Школа получает и выполняет социальный заказ по формированию компетентной, нравственной, социально-адаптированной личности ребёнка iconСовершенствование навыков чтения младших школьников Автор: Зверева И. В
Формирование всесторонне развитой, успешной, творческой, социально адаптированной в обществе личности
Школа получает и выполняет социальный заказ по формированию компетентной, нравственной, социально-адаптированной личности ребёнка iconСодержание Актуальность проблемы
...
Школа получает и выполняет социальный заказ по формированию компетентной, нравственной, социально-адаптированной личности ребёнка iconМуниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №58 г. Челябинска
Проблема воспитания гражданина, несомненно, заслуживает самого пристального внимания, т к по сути, речь идет о завтрашнем дне России,...
Школа получает и выполняет социальный заказ по формированию компетентной, нравственной, социально-адаптированной личности ребёнка icon1. Продолжить работу по формированию личности творческой, социально активной, самостоятельной, способной самоидентифицировать себя в информационно-культурной среде школы. Развивать ученическое самоуправление и способствовать развитию доо «7 континент»
Продолжить работу по формированию личности творческой, социально активной, самостоятельной, способной самоидентифицировать себя в...
Школа получает и выполняет социальный заказ по формированию компетентной, нравственной, социально-адаптированной личности ребёнка iconРазвитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению

Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница