«особенности семейного воспитания» Цель: просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности в формировании личности ребенка.




Название«особенности семейного воспитания» Цель: просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности в формировании личности ребенка.
Дата конвертации30.04.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


«ОСОБЕННОСТИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ» Цель: просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности в формировании личности ребенка. Задачи: 1. Познакомить родителей с типами воспитания, негативно влияющими на психику ребенка; 2. Побудить родителей к размышлениям об особенностях воспитания в их семье; 3. Развивать умения родителей видеть себя со стороны.


  • «Любя своих детей, учите их любить вас, не научите – будете плакать на старости лет - вот, по-моему, одна из самых мудрых истин материнства и отцовства».

  • В.А. Сухомлинский



Прожили люди жизнь неразумную, и подошли к пропасти. Дальше – гибель!

  • Прожили люди жизнь неразумную, и подошли к пропасти. Дальше – гибель!

  •          - Как же нам быть, кто нас спасёт? – забеспокоились люди. Пошли к мудрецу.

  •          - С восходом Утренней Звезды придет Путник Вечности. Он спасёт вас! – сказал им мудрец.

  • Люди всю ночь стояли у дороги и ждали восхода Утренней Звезды; надо было встретить Путника Вечности.

  •          - Не он.… И этот не он.… И тот не он… - говорили люди, видя ранних спешащих. Один не был облачён в белые одежды – значит, не он. У второго не было длинной белоснежной бороды – тоже не он. Третий не держал в руках посох и не выглядел усталым – значит, и тот был не он.



Но вот взошла Утренняя Звезда.

  • Но вот взошла Утренняя Звезда.

  • Люди уставились на дорогу – где Путник?

  • Где-то запел жаворонок.

  • Где-то заржал жеребенок.

  • Где-то заплакал ребенок.

  • А Путника Вечности на дороге люди не увидели.

  • Пришли к мудрецу с жалобой:

  •          - Где же обещанный Путник Вечности?

  •          - А плач ребенка вы услышали? – спросил мудрец.

  •          - Но это плачь новорожденного! – ответили люди.

  •          - Он и есть Путник Вечности! Он ваш спаситель!

  • Так люди увидели ребёнка – свою надежду.

  •   



  • Детство – самый поддающийся педагогическим воздействиям период.

  • В детстве закладываются основы, создаются предпосылки гармоничной личности.



  • Одной из главных функций для родителей является их функция по воспитанию детей. Именно от родителей зависит, каким станет будущий ребёнок: добрый или злой, склочный или терпеливый, любящий или равнодушный. Именно в семье формируются все те качества, которые позволят ему на протяжении всей жизни быть Личностью.



основные стили воспитания:

  • основные стили воспитания:

  • авторитарный

  • демократический

  • попустительский

  • хаотический

  • опекающий



Типы воспитания, которых следует избегать:

  • Типы воспитания, которых следует избегать:

  • 1. «Кумир семьи».

  • Ø Ребенок обожаем, любим

  • Ø Любая прихоть ребенка – закон

  • Ø Восторгаются им, ежеминутно находят в ребенке «таланты»

  • Ø Освобожден от всех обязанностей

  • Ø Растет капризным, своевольным эгоистом

  •  

  •  

  •  



2. «Гиперопека».

  • 2. «Гиперопека».

  • Ø Ребенок лишен самостоятельности, следует советам взрослых

  • Ø Родители диктуют каждый шаг ребенку и контролируют во всем

  • Ø Возносят ребенка до небес, «готовят» вундеркинда

  • Ø Ребенок загружен до предела, хочет оправдать надежды родителей

  • Ø Растет безвольным, испытывает трудности в общении



3. «Гипоопека».

  • 3. «Гипоопека».

  • Ø Ребенок предоставлен сам себе

  • Ø Ощущает себя ненужным, лишним, нелюбимым

  • Ø Временами вспоминают, что он есть и уделяют минимум внимания

  • Ø Вынужден сам думать о себе, завидуя всем детям



4. «Ежовые рукавицы».

  • 4. «Ежовые рукавицы».

  • Ø Ребенку диктуют, приказывают, на нем срываются и разряжаются

  • Ø Внушают лишь подчинение

  • Ø Ребенок не знает, ласки и тепла, беспрекословно подчиняясь

  • Ø Вырастает эмоционально неотзывчивым, суровым к близким, с часто с бурными реакциями протеста



5. «Воспитание по типу повышенной моральной ответственности».

  • 5. «Воспитание по типу повышенной моральной ответственности».

  • Ø На плечи ребенка возлагается огромная ответственность, обычно непосильная для его возраста

  • Ø Свои не оправдавшиеся надежды, родители мечтают реализовать в детях

  • Ø Ребенку поручают заботиться о младших в доме или о престарелых



6. «Воспитание «в культе болезни».

  • 6. «Воспитание «в культе болезни».

  • Ø Боясь, что ребенок заболеет, трясутся над ним, предупреждая все его желания

  • Ø Пользуется создавшимся положением и злоупотребляет им

  • Ø Ребенок хочет, чтобы исполнялись все его желания, заботились о нем

  • Ø Такой ребенок- маленький тиранчик, он притворяется, придумывает новую болезнь, чтобы добиться всего

  • Ø Ждет сочувствия и сострадания от всех

  • Ø С трудом приспосабливается к действительности 



  • Ø Не давайте пустых обещаний.

  • Ø Не придирайтесь ко мне по пустякам.

  • Ø Не читайте нотаций.

  • Ø Не выбирайте мне друзей.

  • Ø Не ругайте и не обзывайте меня.

  • Ø Я прошу Вас просто любить меня!!! 



  • «Главная ошибка родителей в том, что они пытаются воспитывать детей, не воспитывая себя!»

  • Л.Н. Толстой



«Очищение»

  • «Очищение»

  • Напишите на листе бумаги ту черту своего характера, от которой вы хотели бы избавиться



  • - КАКОЙ ТИП ВОСПИТАНИЯ ПРЕОБЛАДАЕТ В ВАШЕЙ СЕМЬЕ?

  • - ЧТО ВЫ МОЖЕТЕ ИЗМЕНИТЬ В ВОСПИТАНИИ СВОЕГО РЕБЕНКА?



Родителям принять к сведению информацию, полученную сегодня на собрании.

  • Родителям принять к сведению информацию, полученную сегодня на собрании.

  • Исключить применение негативных типов воспитания в семье.

  • Уделять больше внимания и любви своим детям, как самому дорогому существу на Земле.



  • Спасибо за внимание!

  • Здоровья Вам и удачи в воспитании Ваших детей!

  •  



Похожие:

«особенности семейного воспитания» Цель: просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности в формировании личности ребенка. iconРазвитие у родителей (педагогическое просвещение) психологической и педагогической компетентности по освоению способов развития детей

«особенности семейного воспитания» Цель: просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности в формировании личности ребенка. iconИндивидуальная образовательная программа
Пмпк и пмпк образовательного учреждения, комплексной диагностики особенностей личности ребёнка, ожиданий родителей с целью создания...
«особенности семейного воспитания» Цель: просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности в формировании личности ребенка. icon«ребёнок – взрослый» «ребёнок – взрослый»
Создание инновационной модели взаимодействия ребенка, педагога и родителей через музейную педагогику для качественного воспитания...
«особенности семейного воспитания» Цель: просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности в формировании личности ребенка. iconРодительское собрание особенности семейного воспитания

«особенности семейного воспитания» Цель: просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности в формировании личности ребенка. iconСтили семейного воспитания. Стили семейного воспитания
Я разрешаю моему ребенку такие вещи, которые не разрешают многие другие родители
«особенности семейного воспитания» Цель: просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности в формировании личности ребенка. iconТема урока: «Правописание приставки при –пре» Цель урока
Работа выполнена в рамках проекта «Повышение квалификации различных категорий работников образования и формирования у них базовой...
«особенности семейного воспитания» Цель: просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности в формировании личности ребенка. iconГотовность к школе: Готовность к школе
СанПин 42. 1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» в первые классы школ принимаются...
«особенности семейного воспитания» Цель: просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности в формировании личности ребенка. iconГотовность к школе: Готовность к школе
СанПин 42. 1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» в первые классы школ принимаются...
«особенности семейного воспитания» Цель: просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности в формировании личности ребенка. iconГотовность к школе: Готовность к школе
СанПин 42. 1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» в первые классы школ принимаются...
«особенности семейного воспитания» Цель: просвещение родителей, повышение их психолого-педагогической компетентности в формировании личности ребенка. iconГотовность к школе: Готовность к школе
СанПин 42. 1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» в первые классы школ принимаются...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница