«Туристско-краеведческая деятельность как средство развития познавательного, оздоровительного, воспитательного процесса учащихся гимназии»




Название«Туристско-краеведческая деятельность как средство развития познавательного, оздоровительного, воспитательного процесса учащихся гимназии»
Дата конвертации30.04.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


«Туристско-краеведческая деятельность как средство развития познавательного, оздоровительного, воспитательного процесса учащихся гимназии»

  • Иван Агеевич Сивцев

  • учитель физической культуры

  • Намской улусной гимназии им.Н.С.Охлопкова


Цель:

  • Разработать проект программы туристско-краеведческого направления для решения триединой цели содержания образования и оздоровления подрастающего поколения.



Задачи для учителя:

  • изучить теоретические обоснования туристско-краеведческой деятельности как средство развития и воспитания учащихся;

  • выявит принципы, способы самообеспечения и самообслуживания;

  • разработать маршрут и график движения;

  • реализация и внедрение опыта с последующими анализами;

  • на основе интересов и склонностей углубить знания и достигнуть более высокий уровень развития двигательных способностей, нравственных качеств.



Задачи для обучающихся:

  • рационально использовать свое свободное время, органически сочетать досуг с образовательной деятельностью;

  • всестороннее развитие личности ее нравственных качеств, воспитание чувства самоутверждения в условиях борьбы с трудностями.



Актуальность:

  • Здоровье – самая важная ценность человека. Остро стоит вопрос «о сохранении здоровья народа». Потому важно вовремя организовать для подрастающего поколения пути решения выхода из этой проблемы. Одним из способов решения проблемы организация туристско-краеведческой деятельности для учащихся. Он выступает одним из самых доступных и массовых методов пропаганды здорового образа жизни.



Объект исследования – воспитание и оздоровление учащихся.

  • Объект исследования – воспитание и оздоровление учащихся.

  • Субъект исследования – учащиеся Намской улусной гимназии.

  • Предмет исследования - туристско-краеведческая деятельность как средство воспитания и оздоровления учащихся



Теоретическое обоснование

  • Туризм — самая массовая форма активного отдыха и оздоровления, одно из самых важных средств воспитания подрастающего поколения.

  • Примечательно, что сама история зарождения туризма связана с детьми, со школой. Его зарождение как социального явления относится к концу ХVII- началу ХVIII века, когда учащиеся школ некоторых европейских стран стали совершать пешеходные «прогулки на природу. Одной из первых в своей педагогической практике их применила Александровская учительская школа Тифлиса.

  • По характеру организации туризм делится на плановый и самодеятельный.

  • Плановые совершаются по заранее разработанному и подготовленному какой-то организацией маршруту, с предоставлением всевозможных услуг и размещением на специальных базах и гостиницах.

  • Организация самодеятельного туризма строится в основном на принципах самообеспечения и самобслуживания, т.е. в самодеятельных путешествиях туристы находятся на полном самообслуживании, сами решают все вопросы, связанные с выбором маршрута, обеспечением снаряжением разработкой графика движений.



Практическое обоснование

  • Проект программы

  • Приказ об организации деятельности

  • МТБ

  • Мероприятия по ТБ

  • Утверждение состава

  • Разработка маршрута



Проект программы

  • Цель:

  • Знакомство с прошлым и настоящим нашей Республики, памятниками истории

  • проводят наблюдения за природой

  • Задачи:

  • Активный отдых и оздоровления учащихся

  • Физическое развитие и спортивное совершенствование туристов

  • Воспитать коллективизм, дисциплину, мужество и инициативу



I Общая подготовка

  • Социальная сущность туризма. Психология взаимоотношений в туристической группе. Руководство и лидерство

  • Обзор лыжных туристких путешествий



II Обеспечение безопасности

  • Анализ несчастных случаев в лыжном туризме

  • Характеристика естественных препятствий, техника их преодоления, меры страховки и самостраховки

  • Действия группы в сложных метеорологических условиях: признаки резкого ухудшения погоды, выработка плана действий, порядок движения, организация бивака.



III Подготовка к путешествию

  • Общественное и личное снаряжение

  • Питание в лыжном путешествии. Расчет продуктов питания.

  • Обзор района похода



IV Техническая подготовка

  • Привалы и ночлеги:

  • Обеденный перевал в лесу.

  • Ночлег в палатке с спичкой.

  • Меры безопасности при заготовке дров, меры предосторожности при сушке одежды и обуви у костра и печки.



Лыжная техника:

  • Лыжная техника:

  • Наиболее рациональные способы движения на лыжах с рюкзаком

  • Подъем на лыжах обычным шагом, «полуелочка», «елочкой», «лесенкой».

  • Меры безопаснсти при подъеме «серпантином».

  • Спуски на лыжах меры безопасности.

  • Торможение «плугом», «полуплугом», остановка падением.

  • Меры предосторожности.

  • Движение с групповыми нартами.

  • Техника преодоления естественных препятствий. Движение по крутым склонам с глубоким снегом.

  • Меры страховки подъемы и спуски спортивным способом.

  • Движение по заснеженным каменным осыпям. Меры предосторожности.



V. Доврачебная медицинская помощь

  • Меры против обморожения и переохлаждения организма, их признаки.

  • Оказание первой помощи.



Блоки



Общественное

  • Воспитание активной жизненной позиции

  • Выработка навыков привычек общественного поведения



Трудовое

  • Навыки самообслуживания

  • Уважение к физическому труду

  • Воспитание, непримиримости к лени

  • Умение выполнить порученное дело с наименьшими затратами



Нравственное

  • Сознательная дисциплина

  • Бережное отношение к общественной собственности

  • Чувство дружбы, коллективизма.

  • Единство слова и дело.

  • Культура взаимоотношений в коллективе

  • Умение подчинять личные интересы к общественным.



Физическое

  • Укрепление здоровья

  • Формирование ЗОЖ

  • Ответственного отношения к своему здоровью



Образовательный

  • Изучают:

  • История

  • Экономика

  • Трудовая деятельность

  • Быт

  • Культура



Оздоровительный

  • Самообслуживание

  • Зарядка

  • Спортивные игры

  • Соревнование

  • Закаливание

  • ТБ



Фото факты



Фото факты



Фото факты



Фото факты



Фото факты



Фото факты



Фото факты



Похожие:

«Туристско-краеведческая деятельность как средство развития познавательного, оздоровительного, воспитательного процесса учащихся гимназии» icon«Учебно-методический комплекс дистанционного обучения как средство саморазвития субъектов образовательного процесса»
«Технология организации дистанционного обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья как средство развития, обучения и...
«Туристско-краеведческая деятельность как средство развития познавательного, оздоровительного, воспитательного процесса учащихся гимназии» iconКраеведение и поисковая работа как средство гражданско – патриотического воспитания
Стать настоящим человеком можно только через собственную деятельность, развитие познавательных и умственных способностей. Краеведческая...
«Туристско-краеведческая деятельность как средство развития познавательного, оздоровительного, воспитательного процесса учащихся гимназии» iconГипертекст как средство развития познавательной активности учащихся на уроках химии Синицына Елена Александровна моу «Средняя общеобразовательная школа №29» г. Калуга
Гипертекст как средство развития познавательной активности учащихся на уроках химии
«Туристско-краеведческая деятельность как средство развития познавательного, оздоровительного, воспитательного процесса учащихся гимназии» icon1. Введение в действие спортивного комплекса. Установка модулей спортивной площадки (гимнастический городок)
Моу гимназии №32 оптимальных условий для интеллектуального и физического развития детей и молодежи на основе оборудования спортивно-оздоровительного...
«Туристско-краеведческая деятельность как средство развития познавательного, оздоровительного, воспитательного процесса учащихся гимназии» iconЦель: создать условия для подготовки учащихся
Исследовательская деятельность учащихся как средство профессионального самоопределения
«Туристско-краеведческая деятельность как средство развития познавательного, оздоровительного, воспитательного процесса учащихся гимназии» iconПроектная деятельность на уроках литературы как средство развития познавательной активности и повышения качества знаний учащихся
Выполнила работу: учитель русского языка и литературы высшей категории моу сош №39 Пьянова Марина Николаевна
«Туристско-краеведческая деятельность как средство развития познавательного, оздоровительного, воспитательного процесса учащихся гимназии» iconМетод проектов как средство реализации компетентностно-деятельностного подхода Идеи проектного обучения
«определенным образом организованную поисковую, исследовательскую деятельность учащихся, индивидуальную или групповую, которая предусматривает...
«Туристско-краеведческая деятельность как средство развития познавательного, оздоровительного, воспитательного процесса учащихся гимназии» iconИсследовательская деятельность как средство развития творческих способностей Голубева Наталия Александровна
...
«Туристско-краеведческая деятельность как средство развития познавательного, оздоровительного, воспитательного процесса учащихся гимназии» iconЗолотарева Елена Алексеевна Научно методическая работа
«Туристско-краеведческая работа в моу «Вторая Сторожевская сош» (полоса препятствий, ориентирование)»
«Туристско-краеведческая деятельность как средство развития познавательного, оздоровительного, воспитательного процесса учащихся гимназии» iconПроектная деятельность педагога Линник И. А., заместитель директора по нмр
Проектная деятельность- это эффективное средство развития профессиональной компетентности
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница