Сильно развитое чувство справедливости




НазваниеСильно развитое чувство справедливости
Дата конвертации30.04.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



Одарённость - это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

  • Одарённость - это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.

  • . Одарённость следует рассматривать как достижения и как возможность достижения в любой социально значимой сфере человеческой деятельности, а не только в академической области. Нужно принимать во внимание и те способности, которые уже проявились, и те, которые могут проявиться.



Сильно развитое чувство справедливости.

  • Сильно развитое чувство справедливости.

  • Остро воспринимают общественную несправедливость. Устанавливают высокие требования к себе и к окружающим и живо откликаются на правду, справедливость, гармонию.

  • Не могут четко развести реальность и фантазию.

  • Хорошо развито чувство юмора. Юмор может быть спасительной благодатью и здоровым щитом для тонкой психики, нуждающейся в защите от болезненных ударов, наносимых менее восприимчивыми людьми.

  • Одаренные дети постоянно пытаются решать проблемы, которые им пока «не по зубам». С точки зрения их развития такие попытки полезны.



Одарённость

  • Одарённость

  • Явная Скрытая

  • (Проявляется в деятельности Проявляется в

  • ребенка достаточно деятельности ребёнка

  • ярко и отчётливо, в том числе и в менее выраженной

  • в неблагоприятных условиях). замаскированной

  • Достижения очевидны и его форме.

  • одарённость не поддается

  • сомнениям.



Дети поступают Повышенная Проблемы

  • Дети поступают Повышенная Проблемы

  • в школу на Трудные тревожность со здоровьем

  • разных этапах семейные ребенка. (заикание,

  • развития. обстоятельства энурез и др.)

  • (отсутствие (низкие

  • необходимой материальные

  • образовательной условия).

  • сферы). Низкий уровень

  • Авторитарный саморегуляции.

  • тип воспитания.



Комплексный характер оценивания разных сторон поведения и деятельности ребёнка, что позволит использовать различные источники информации и охватить как можно более широкий спектр его способностей.

  • Комплексный характер оценивания разных сторон поведения и деятельности ребёнка, что позволит использовать различные источники информации и охватить как можно более широкий спектр его способностей.

  • Анализ его поведения в тех сферах деятельности, которые в максимальной мере соответствуют его интересам.

  •  

  • Использование тренинговых методов, в рамках которых можно организовывать определённые развивающие влияния, снимать типичные для данного ребенка психологические “преграды”.



Подключение к оценке одарённого ребёнка экспертов: специалистов высшей квалификации в соответствующей предметной области деятельности.

  • Подключение к оценке одарённого ребёнка экспертов: специалистов высшей квалификации в соответствующей предметной области деятельности.

  •  

  • Оценка признаков одарённости ребёнка не только по отношению к актуальному уровню его психического развития, но и с учетом зоны ближайшего развития.

  •  

  • Анализ продуктов деятельности; наблюдение, беседа, экспертные оценки учителей и родителей.



Неравномерность возрастного развития одаренных детей.

  • Неравномерность возрастного развития одаренных детей.

  • Семья одарённого ребёнка.

  •  

  • Взаимоотношения одарённого ребёнка со сверстниками и взрослыми.

  •  

  • Личность одарённого ребёнка.

  •  

  • Проблемы одарённых детей.



В школу – интернат поступают дети, семьи которых оказались в трудной жизненной ситуации.

  • В школу – интернат поступают дети, семьи которых оказались в трудной жизненной ситуации.





Основываясь на результатах психодиагностического исследования познавательной сферы учащихся, психолог школы, педагоги, воспитатели, логопед школы, руководители кружков разрабатывают различные формы работы:

  • Основываясь на результатах психодиагностического исследования познавательной сферы учащихся, психолог школы, педагоги, воспитатели, логопед школы, руководители кружков разрабатывают различные формы работы:

  • групповые занятия по параллелям классов с сильными учащимися;

  • факультативы;

  • кружки по интересам;

  • занятия исследовательской деятельностью;

  • конкурсы;     

  • участие в олимпиадах;

  • работа по индивидуальным планам и т.д.



Доброжелательность.

  • Доброжелательность.

  • Разбираться в особенностях психологии способных детей, чувствовать их потребности и интересы.

  • Иметь живой и активный характер.

  • Обладать чувством юмора.

  • Обладать хорошим здоровьем и жизнестойкостью.

  • Иметь творческое мировоззрение.



Одной из главных проблем является неизбежная низкая самооценка;

  • Одной из главных проблем является неизбежная низкая самооценка;

  • ребёнок не может долго слушать собеседника, перебивает его в разговоре;

  • эти дети, несмотря на свою одарённость, могут часто нарушать дисциплину;

  • модель поведения может быть иногда своеобразной, хотя правила поведения эти дети знают;

  • воспитанник с одарёнными способностями, может высмеивать другого ученика, имеющего достижения( проблема, имеющая более сложные корни, которые идут от неправильного семейного воспитания.)









Абраменко Анатолий,

  • Абраменко Анатолий,

  • Абраменко Маргарита,

  • Абраменко Николай участники спортивных общешкольных и городских соревнований по волейболу и легкой атлетике.



Добровольская Влада

  • Добровольская Влада

  • занимается вязанием, изготовлением картин и поделок.



Юрьева Катя и Кононова Оксана

  • Юрьева Катя и Кононова Оксана

  • проявляют себя в творчестве.





Николаева Юлия и Потапова Мария развивают свои музыкальные способности.

  • Николаева Юлия и Потапова Мария развивают свои музыкальные способности.



Плахотин Александр занимается в классе информационных технологий.

  • Плахотин Александр занимается в классе информационных технологий.

  • Помогает педагогическим работникам школы –интерната в освоении компьютерной техники.



       принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;

  •        принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;

  •       принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

  •     принцип индивидуализации обучения;

  • принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;

  •   принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.





Похожие:

Сильно развитое чувство справедливости icon„чувство справедливости присуще нам до тех пор, пока нас не посадят на скамью подсудимых“
Чувство справедливости присуще нам до тех пор, пока нас не посадят на скамью подсудимых
Сильно развитое чувство справедливости iconРодители должны: Родители должны
В-третьих, уметь прощать обиды и просить прощения у ребенка. Это самый сложный момент, но, в то же время, и самый важный, поскольку...
Сильно развитое чувство справедливости iconПоявляются новые герои «поселяне» и«поселянки» (пастухи и пастушки)
Само название «сентиментализм» (от англ чувствительный, фр чувство) указывает на то, что чувство становится центральной эстетической...
Сильно развитое чувство справедливости iconРазвитое мышление Развитое мышление

Сильно развитое чувство справедливости iconРазвитое ремесло, мануфактуры, торговля Развитое ремесло, мануфактуры, торговля

Сильно развитое чувство справедливости iconЗакон и не стать жертвой преступления Злость это чувство, а агрессия это поведение, в котором это чувство проявляется. Злость это чувство, а агрессия это поведение, в котором это чувство проявляется
Злость это чувство, а агрессия это поведение, в котором это чувство проявляется
Сильно развитое чувство справедливости iconТема проекта: Автор проекта: Назарова Светлана Юрьевна
Воспитывать чувство прекрасного, чувство уважения к тем людям, которые создали шедевры мировой культуры
Сильно развитое чувство справедливости iconСильно ветвистый кустарник из семейства брусничных высотой от 30 см до м сильно ветвистый кустарник из семейства брусничных высотой от 30 см до м
Встречается на торфяных болотах, в сыроватых хвойных и смешанных лесах, среди кустарников почти повсеместно в лесной зоне
Сильно развитое чувство справедливости icon«Кто был глух к природе с детства, кто в детские годы не подобрал выпавшего из гнезда птенца, не открыл для себя красоты первой весенней травы, к тому потом с трудом достучится чувство прекрасного, чувство поэзии, а может быть, и простая человечность»

Сильно развитое чувство справедливости iconКаким вы видите
Любознательность заставляет биться мысль, а мысль порождает чувство, а чувство же, в свою очередь, окрашивает наши поступки. Так...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница