Система оценки умений, знаний и профессионального опыта Дракина И. К., д п. н, профессор




НазваниеСистема оценки умений, знаний и профессионального опыта Дракина И. К., д п. н, профессор
Дата конвертации30.04.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


Система оценки умений, знаний и профессионального опыта

  • Дракина И.К., д.п.н, профессор

  • ГОУ ИПК СПО

  • Санкт- Петербург

  • 2009


Система оценки умений, знаний и профессионального опыта

  • Оценка – это процесс создания и сбора свидетельств деятельности обучающегося и вынесения суждения относительного этих свидетельств на основе заранее определенных критериев. Оценка освоения модуля предполагает демонстрацию или подтверждение того, что обучающиеся освоили требуемые компетенции, сформулированные в задачах по каждому конкретному модулю, и могут осуществлять все требуемые действия в рамках данной компетенции



Система оценки умений, знаний и профессионального опыта

  • В основу оценки освоения модулей обучающимися положены следующие принципы:

  • Оценка базируется на критериях.

  • Критерии оценки формулируются в терминах результатов деятельности/задач модуля.

  • При оценке учитываются представленные свидетельства освоения компетенций обучающимся.

  • Сбор свидетельств осуществляется непрерывно в течение всего периода обучения, т.е. в процессе освоения компетенций в определенных заранее контрольных точках, а также в ходе итоговой оценки.

  • Оценка освоения модуля производится на основе всех свидетельств, включая и свидетельства, предоставленные в ходе итоговой оценки.



Система оценки умений, знаний и профессионального опыта

  • Данные свидетельства могут быть получены в ходе реальной деятельности обучающегося в процессе обучения или же в результате специально спланированной практической ситуации, например, когда экзаменатор наблюдает за выполнением конкретного задания. Достигнутые результаты оцениваются на основе установленных и заявленных заранее критериев.



Система оценки умений, знаний и профессионального опыта

  • Обучение, основанное на компетенциях, ориентировано на активность обучающегося, который сам осваивает знания и умения в их целостности, взяв на себя управление собственным обучением, причем методы оценки направлены на измерение освоенных целостных компетенций, а не отдельных знаний и умений.



Система оценки умений, знаний и профессионального опыта

  • Оценка при модульном обучении, основанном на компетенциях, предполагает индивидуальный подход к оцениванию подготовленности обучающегося по критериям соответствия задаче модуля и освоенным компетенциям: может обучающийся выполнять конкретную деятельность/еще не может выполнять/ недостаточно данных для формирования суждения об оценке.



Система оценки умений, знаний и профессионального опыта

  • Таким образом, признаками качественной оценки, характерной для оценки компетенций, являются:

  • Адекватность – средства оценки должны оценивать именно ту деятельность или компетенцию, которая/ое является целью обучения. Все лица, проводящие оценку, должны руководствоваться одинаковыми критериями.

  • Достоверность – необходимо создавать одинаковые условия для оценки всем обучающимся: студенты должны иметь доступ к справочным источникам и информационным системам, лица, проводящие оценку (далее – оценщик) должны убедиться, что результат достигнут именно данным студентом, а не другим. Достоверность также означает проверку не механической памяти, а умений использовать знания в конкретных ситуациях трудовой деятельности.

  • Обеспеченность – ресурсная обеспеченность процедуры оценивания.

  • Гибкость – оценка проводится по мере подготовленности обучающегося, когда он готов продемонстрировать освоенные компетенции.



Система оценки умений, знаний и профессионального опыта

  • Оценка осуществляется в виде текущего и итогового оценивания.

  • Текущая оценка проводится после освоения обучающимся каждого действия модуля, а итоговая оценка проводится по завершению освоения всех действий. Итоговая оценка, носит комплексный характер, т.е. оценивает все освоенные действия модуля в рамках интегрированного практического задания, где обучающийся может продемонстрировать способность выполнять требуемые трудовые функции. Одним из методов интегрированной оценки являются проекты.



Система оценки умений, знаний и профессионального опыта

  • К основным методам оценки, используемым в модульном обучении, основанном на компетенциях, относятся: сбор образцов деятельности обучающихся, демонстрирующий освоение ими требуемых компетенций; экзамен (беседа, собеседование, тестирование, интервью); свидетельства, демонстрируемые в процессе смоделированной или реальной трудовой ситуации; журналы/дневники, которые ведут обучающиеся; индивидуальные или групповые проекты; практические задания по демонстрации умений, которые могут быть различными по объему в зависимости от предмета оценки.



  • Журнал/дневник обучающегося

  • Записи, осуществляемые обучающимся для описания конкретного опыта обучения, выполняемых заданий, освоенных умений, отношения к обучению.

  • Обучающиеся ведут личные журналы/ дневники/ тетради лабораторных работ, в которых описывают свой личный опыт обучения.



  • Проект

  • Индивидуальный или групповой вид работы согласно заданию. Проекты могут представлять собой: исследования – групповое или индивидуальное исследование по заданной теме; разработку, создание и какого-либо продукта.

  • Проекты осуществляются по заданию, сформулированному заранее экзаменатором или разработанному экзаменатором совместно с обучающимся.

  • В групповых проектов оценивается вклад каждого участника.Проект позволяет обучающемуся продемонстрировать следующие умения: понимание и использование понятий в конкретной области; использование/выбор методов исследования, источников информации, в т.ч. справочной литературы; способность анализировать, оценивать, делать выводы и давать рекомендации; понимание процесса /планирование использования умений / умение планировать время; способность выполнять задание /создавать/ конструировать/действовать; умение пользоваться инструментами и использовать различные техники и технологии; умение разрабатывать/творческие умения/умение решать проблемы /оценивать; презентационные умения; умение работать в команде /сотрудничать



Система оценки умений, знаний и профессионального опыта

  • Характеристика процесса оценки

  • Процесс оценки включает в себя следующие стадии:

  • планирование оценки – планирование способа сбора свидетельств, наиболее полно и адекватно отражающих освоение компетенции, включая отбор методов оценки. При планировании процесса оценки необходимо определить виды и методы оценки, соответствующие данному модулю, включая: общие принципы оценки, которые оформляются в виде Руководства по оценке, список типовых методов оценки,

  • например: краткое изложение проекта, образец практического упражнения или типовых вопросов, которые также включаются в Руководство по оценке; разработку типовых контрольных ведомостей с указанием критериев, необходимых для успешного выполнения практических упражнений или заданий;



Система оценки умений, знаний и профессионального опыта

  • процесс сбора свидетельств, в ходе которого обучающийся и экзаменатор (оценщик) осуществляют сбор этих свидетельств. Собранные свидетельства формируют «портфель свидетельств», куда могут входить чертежи, изделия, эскизы, расчеты, схемы, документы, видеозаписи осуществления какой-либо деятельности или практических заданий, журнал/дневник и т.д.;

  • вынесения суждения об освоении обучающимся компетенций модуля при проведении итоговой оценки, они обеспечивают ее объективность и достоверность;



Система оценки умений, знаний и профессионального опыта

  • наблюдение за деятельностью обучающегося на рабочем месте;

  • принятие решения по оценке – решение относительно достаточности приведенных свидетельств для доказательства освоения компетенции.



Система оценки умений, знаний и профессионального опыта

  • Содержание и методы проведения оценки должны соответствовать оцениваемой компетенции.

  • Поэтому важно: использовать соответствующий тип /источник свидетельств; выбрать соответствующий метод оценки; четко интерпретировать результаты.

  • Все задания по оценке должны быть сформулированы, в них должны указываться время на выполнение задания и форма его представления.

  • Таким образом, структура задания будет следующей: четкая формулировка задания, с указанием необходимых ресурсов на его выполнение; время на выполнение задания; форма представления выполненного задания (например, письменный ответ, чертеж, произведенная деталь и т.д.).



Система оценки умений, знаний и профессионального опыта

  • Поскольку оценка основывается на свидетельствах, представленных обучающимся, следует более подробно остановиться на том, чем могут быть представлены свидетельства.

  • Рассмотрение свидетельств, необходимых для принятия решения по оценке, производится по критериям: достоверности, т.е. они должны быть непосредственно связаны с оцениваемой компетенцией; достаточности – должно быть достаточно свидетельств для демонстрации устойчивого качества деятельности в течение определенного периода времени.

  • Следует еще раз подчеркнуть, что при вынесении решения о достижении обучающимся задач обучения, помимо свидетельств, полученных в ходе итоговой оценки, должны учитываться свидетельства, полученные в ходе текущей оценки и собранные в «портфель свидетельств». Именно текущая оценка обеспечивает необходимую обратную связь и придает процессу оценивания обучающий характер.



Система оценки умений, знаний и профессионального опыта

  • Для планирования текущей оценки рекомендуется использовать следующее

  • Планирование оценки

  • Название модуля: ..

  • .Действие модуля

  • Какие умения оцениваются - практические или когнитивные

  • Формы и методы проведения оценки



Система оценки умений, знаний и профессионального опыта

  • практические умения не могут оцениваться опросами и тестами, для их оценки должны предусматриваться только практические задания.



Система оценки умений, знаний и профессионального опыта

  • оценка компетенций предусматривает только возможность либо подтвердить, либо не подтвердить ее освоение. Другими словами, компетенция либо освоена, либо нет.



Система оценки умений, знаний и профессионального опыта

  • Документация по проведению оценки

  • Учебно-методическая документация для проведения оценки состоит из:

  • Плана текущей оценки

  • Руководства по оценке модуля;

  • Памятки для студентов\обучающихся;

  • Оценочных ведомостей;

  • Оценочные заданий



Система оценки умений, знаний и профессионального опыта

  • «Руководство по оценке модуля». Содержит результаты планирования оценки, а именно описание методов и процедур оценки.

  • В этом документе указываются: название и номер модуля; общая характеристика процесса оценки, где указываются общие принципы и методы проведения оценки, тип свидетельств и требования к их документированию; рекомендации по проведению оценки, т.е., какие свидетельства должен собрать и документально зафиксировать преподаватель/экзаменатор для оценки выполнения обучающимся отдельных действий модуля (текущая оценка) и комплексных компетенций (итоговая оценка), методы оценки и критерии оценки.



Система оценки умений, знаний и профессионального опыта

  • Памятка по оценке для обучающегося

  • До начала освоения модуля каждый обучающийся должен получить Памятку по оценке, где он должен быть подробно проинформирован о методах и критериях оценки. Знание требований к процедурам и критериям текущей и итоговой оценки способствует формированию у обучающего положительной установки на освоение модуля и повышает его мотивацию.



Система оценки умений, знаний и профессионального опыта

  • Памятка должна содержать: название и номер модуля; задачу модуля; описание действий, которые должны быть освоены, формы и критериев оценки их выполнения.

  • Основным требованием к форме данного документа является его обращенность к обучающемуся. Документ должен быть написан простым и понятным языком, чтобы обучающийся смог понять, как и в какой форме будет проходить текущая и итоговая оценка, как должны быть представлены выполненные задания и какое время предоставляется на их выполнение.

  • В Памятке по оценке для обучающихся следует указать: что будет проводиться как текущее, так и итоговое оценивание; что текущее оценка будет проводиться по мере освоения действий модуля; в какой форме будет проводиться оценка (виды оценочных заданий); критерии оценки; время и форма представления выполненных заданий.



Система оценки умений, знаний и профессионального опыта

  • Оценочные ведомости

  • Оценочные ведомости включают в себя два документа:

  • Контрольную ведомость обучающихся;

  • Сводную ведомость результатов освоения модуля.

  • В Контрольной ведомости обучающегося указываются: специальность обучения, название модуля, задача модуля, фамилия, имя и отчество обучающегося, ф.и.о. экзаменаторов, дата и результат оценки, подпись экзаменаторов.

  • Контрольная ведомость используется для документирования итоговой оценки модуля и оформляется в виде

  • Оценка действий

  • Действия Да\нет

  • Если «Нет», то что должен обучающийся сделать дополнительно



Система оценки умений, знаний и профессионального опыта

  • Оценочные задания

  • Оценочные задания разрабатываются на основе Руководства по оценке.

  • Требования, которыми следует руководствоваться при разработке оценочных заданий:наличие четкого описания задания, включая время, которое отводится на выполнение задания, форму представления результатов выполненного задания и критерии оценки, выполнение задания должно быть обеспечено ресурсами и/или материалами.



Система оценки умений, знаний и профессионального опыта

  • Определять, описывать, перечислять, устанавливать, называть, выделять, узнавать, определять



Система оценки умений, знаний и профессионального опыта

  • Краткий ответ (устно или письменно), дополнение недостающей информации, выбор из нескольких вариантов, один вариант из двух, сопоставление, таблица, односложный ответ



Система оценки умений, знаний и профессионального опыта

  • Объяснять, различать, оценивать, обосновывать, доказывать, приводить пример, пояснять, сделать вывод, предсказывать, обобщать



Система оценки умений, знаний и профессионального опыта

  • Выбор из нескольких вариантов, односложный ответ (устно или письменно), один вариант из двух, сопоставление, таблица, структурированный вопрос



Система оценки умений, знаний и профессионального опыта

  • Требования/критерии к проекту

  • Успешный проект требует планирования, выполнения и оценки различных этапов проекта, которые должны быть представлены в виде следующих свидетельств:

  • Описание проекта

  • План проекта

  • Портфолио свидетельств деятельности по проекту

  • Документирование продвижения к поставленной цели

  • Результат проекта

  • Отчет по оценке



Система оценки умений, знаний и профессионального опыта

  • Важнейшим требованием к оценке является постоянный мониторинг освоения обучающимися компетенций, в связи с чем оценка действий должна проводиться по мере освоения отдельных действий модуля.



Система оценки умений, знаний и профессионального опыта

  • Следует как можно более широко использовать оценку деятельности в реальных условиях трудовой деятельности на рабочем месте.



Система оценки умений, знаний и профессионального опыта

  • Итоговая оценка должна носить комплексный практический характер.



Система оценки умений, знаний и профессионального опыта

  • Вынесение суждений по оценке должно быть четко документировано и обосновано.



Система оценки умений, знаний и профессионального опыта



Похожие:

Система оценки умений, знаний и профессионального опыта Дракина И. К., д п. н, профессор iconПрограмма международной оценки обучающихся: Мониторинг знаний и умений в новом тысячелетии pisa 2012 начальник отдела Сапрыкин Андрей Юрьевич
Программа международной оценки обучающихся: Мониторинг знаний и умений в новом тысячелетии pisa 2012
Система оценки умений, знаний и профессионального опыта Дракина И. К., д п. н, профессор iconОбучение это целенаправленный процесс передачи общественно-исторического опыта, организация усвоения знаний, умений и навыков

Система оценки умений, знаний и профессионального опыта Дракина И. К., д п. н, профессор iconСистема оценки знаний по вводимому курсу

Система оценки умений, знаний и профессионального опыта Дракина И. К., д п. н, профессор iconУниверсальных знаний, умений, навыков
В программе модернизации российского образования ключевая роль отводится общеобразовательной школе. Общеобразовательная школа должна...
Система оценки умений, знаний и профессионального опыта Дракина И. К., д п. н, профессор iconКомпетенций – динамического набора знаний, умений, навыков, моделей поведения и личностных качеств
Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования в соответствии с принципами Болонского...
Система оценки умений, знаний и профессионального опыта Дракина И. К., д п. н, профессор iconЛекция №16 «Методы оценки надежности» профессор Соколов Н. А
Основы построения телекоммуникационных систем и сетей Лекция №16 «Методы оценки надежности» профессор Соколов Н. А
Система оценки умений, знаний и профессионального опыта Дракина И. К., д п. н, профессор iconСистема оценки интегрированного Система оценки интегрированного
«Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»
Система оценки умений, знаний и профессионального опыта Дракина И. К., д п. н, профессор iconМоу большемурашкинская сош морозовой Марины Владимировны Актуальность опыта
Создание условий, способствующих гармоническому развитию ребенка, самореализации его интересов, способностей, умений и накоплению...
Система оценки умений, знаний и профессионального опыта Дракина И. К., д п. н, профессор iconФормирование исследовательских умений: Формирование исследовательских умений
Какой образ Екатерины II сложился у ее современников? Какие оценки ее личности даются различными людьми?
Система оценки умений, знаний и профессионального опыта Дракина И. К., д п. н, профессор iconСодержание Цели урока Актуализация знаний
Закрепление и совершенствование знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница