Индивидуальные образовательные траектории в образовательной программе школы Опыт работы учителя математики




НазваниеИндивидуальные образовательные траектории в образовательной программе школы Опыт работы учителя математики
Дата конвертации29.04.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


Индивидуальные образовательные траектории в образовательной программе школы

  • Опыт работы учителя математики

  • МОУ «Цивильская СОШ №1 имени М.В. Силантьева» Цивильского района Чувашской Республики

  • Ермеева Валерия Александровича


Педагогические поддержка и сопровождение учащихся.

  • Индивидуальные образовательные траектории (ИОТ)

  • Самостоятельность учения

  • Сознательность учения

  • Разрешение проблемных ситуаций



Этапы создания ИОТ

  • 5 – 6 классы

  • определение предметного поля успешности

  • 7 – 8 классы

  • формирование предметной траектории,

  • создание модели ИОТ

  • 9 класс

  • корректировка ИОТ,

  • принятие решений по выбору ИОТ

  • 10 – 11 класс

  • формирование ИОТ,

  • профессиональное самоопределение



Факультативный курс 5 – 6 класс

  • Четность и нечётность

  • Взвешивания, переливания

  • Перебор

  • Принцип Дирихле

  • Система счёта

  • Алгебраические дроби

  • Комбинаторика



Поддержка, сопровождение и развитие учащихся 5 – 6 классов

  • 5 часов в неделю: обеспечение содержания стандарта образования

  • 1 час в неделю: факультативный курс для всего класса

  • 15 часов факультативных занятий для одарённых детей в ЛШЮМ «Сильное звено»

  • Внеклассные предметные мероприятия



Факультативный курс 7 класс

  • Уравнения и системы уравнений содержащих модуль

  • Уравнения и системы уравнений содержащих параметр

  • Уравнения в целых числах

  • Графики функций содержащих модуль

  • Метод интервалов

  • Индукция



Факультативный курс «А» для всего контингента учащихся 8 класса.

  • Формулы сокращенного умножения.

  • Различные методы разложения многочлена на множители.

  • Деление многочлена на многочлен

  • Сокращение дробей. Приведение дробей к общему знаменателю.

  • Сложение и вычитание алгебраических дробей.

  • Умножение дробей.

  • Возведение дроби в степень.

  • Деление дробей.

  • Преобразование рациональных выражений.

  • Решение линейных уравнений, содержащих переменную под знаком модуля.



Содержание учебного материала факультативного курса «Б»для учащихся, имеющих устойчивый интерес к предмету

  • Формулы сокращённого умножения. Различные методы разложения многочлена на множители. Деление многочлена на многочлен

  • Натуральные числа. Делимость чисел. Теоремы о делимости суммы, разности и произведения. Простые и составные числа. Признаки делимости. Разложение чисел на простые множители.

  • Основная теорема арифметики. НОК и НОД двух и нескольких чисел, их свойства. Теорема о делимости с остатком. Алгоритм Евклида.



Содержание учебного материала факультативного курса «Б»для учащихся, имеющих устойчивый интерес к предмету

  • Уравнения, приводимые к линейным и к квадратным. Исследование квадратного уравнения. Теорема Виета.

  • Вынесение множителя из-под знака корня, внесение под знак корня. Преобразование выражений, содержащих квадратные корни. Избавление от квадратной иррациональности в знаменателе.

  • Функция. Свойства функций. Функция у =| х |. Дробно- линейная функция. Построение графиков. Элементарные преобразования графиков. Графики, связанные с модулем. Исследование функции по её графику.



Поддержка, сопровождение и развитие учащихся 7 – 8 классов

  • 5 часов в неделю: обеспечение содержания стандарта образования

  • 1 час в неделю: факультативный курс «А» для всего класса

  • 2 часа в неделю: факультативный курс «Б» для группы учащихся имеющих устойчивый интерес к предмету

  • Заочные физико – математические школы при ВУЗах

  • 15 часов факультативных занятий для одарённых детей в ЛШЮМ «Сильное звено»

  • Внеклассные предметные мероприятия



Немногие умы гибнут от износа, по большей части они ржавеют от неупотребления. Кристин Боуви

  • Система работы с одаренными детьми:

  • Дифференциация параллелей

  • Выделение группы одаренных учащихся

  • Обогащение обучения для обучения для группы учащихся за счет сокращения времени на прохождение обязательной программы



Результаты учебных достижений учащихся 2006 – 2007 учебный год



Результаты учебных достижений учащихся



Результаты итоговой аттестации учащихся 9 классов по алгебре. 2007 г. Решаемость заданий. Учитель математики 9 «А» Ермеев В. А.



Тематика занятий ЛШЮМ «Сильное звено». 8 класс.

  • Уравнения с двумя переменными. Задание фигур на координатной плоскости уравнениями и неравенствами.

  • Метод математической индукции.

  • Доказательство неравенств.

  • Наибольшие и наименьшие значения выражений.

  • Суммирование.

  • Соотношения между сторонами и углами в треугольнике.

  • Теорема косинусов. Теорема синусов.

  • Теорема Менелая. Теорема Чевы.

  • Геометрические неравенства. Неравенства, включающие медианы и высоты треугольника.

  • Неравенства, включающие площадь треугольника.

  • Уравнения в целых числах.

  • Углы и окружность.



Условия педагогического сопровождения

  • Сотрудничество учителя и учеников

  • Изменение позиции учителя – он консультант занятий

  • Разрешение проблемных ситуаций «Не хочу, не могу»



Элективный курс. 9 класс.

  • Делимость многочленов с остатком. Алгоритмы деления с остатком.

  • Деление многочленов на двучлен. Теорема Безу. Корни многочленов, следствия из теоремы Безу.

  • Теорема о делимости на двучлен и о числе корней многочленов. Кратные корни.

  • Деление многочлена на многочлен. Алгоритмы деления на двучлен. Метод Руффини – Горнера.

  • Формулы сокращенного умножения. Разложение методом неопределенных коэффициентов.



Элективный курс. 9 класс.

  • Дробно – рациональные алгебраические уравнения. Общая схема решения. Метод замены при решении дробно – рациональных уравнений.

  • Дробно – рациональные алгебраические неравенства. Общая схема решения методом сведения к совокупностям систем. Метод интервалов дробно – рациональных неравенств.



Поддержка, сопровождение и развитие учащихся 9 классов

  • 5 часов в неделю: обеспечение содержания стандарта образования

  • 1 час в неделю: элективный курс для всего класса

  • 1 часа в неделю: элективный курс для группы учащихся имеющих устойчивый интерес к предмету

  • Заочные физико – математические школы при ВУЗах

  • Внеклассные предметные мероприятия



Элективный курс. 11 класс.

  • Использование областей существования функций для решения уравнений и неравенств

  • Использование ограниченности функций для решения уравнений и неравенств

  • Использование неотрицательности функций для решения уравнений и неравенств

  • Использование свойств синуса и косинуса для решения уравнений и неравенств



Настоящее познание дается сердцем. Мы знаем только то, что любим. Л. Н. Толстой



Поддержка, сопровождение и развитие учащихся

  • Овладение учащимися содержанием стандартов образования

  • Развитие индивидуальных способностей учащихся

  • Совершенствование дифференцированных форм обучения

  • Овладение программой математики на повышенном уровне

  • Условия для продолжения образования

  • Профессиональное самоопределение



Результаты внеурочной деятельности обучающихся. 2006 – 2007 учебный год.

  • Районный этап Всероссийской олимпиады школьников 2007:

  • Иванова Светлана – 1 место

  • Талызин Илья – 2 место

  • Емельянов Сергей – 2 место

  • Районная олимпиада «Юные дарования»

  • Варламова Ирина -1 место

  • Ермеева Анастасия – 3 место

  • Петрова Мария – 3 место



Результаты внеурочной деятельности обучающихся. 2006 – 2007 учебный год.

  • Победители Международной дистанционной олимпиады «Авангард»

  • Емельянов Сергей

  • Иванова Светлана

  • Фельдина Евгения

  • Талызин Илья

  • Ермеева Анастасия



Программа на ближайшую перспективу

  • Завершение темы «Создание целостной системы работы с одаренными детьми»

  • Работа над методической темой «Активные методы обучения учащихся»

  • Системное отслеживание результатов обучения по авторским факультативным, элективным курсам



Приглашаю к сотрудничеству!

  • Эл. почта: civ_sosh@cbx. ru



Похожие:

Индивидуальные образовательные траектории в образовательной программе школы Опыт работы учителя математики iconПрограмма развития Программа развития «Индивидуально-образовательные траектории в условиях здоровьесозидающей образовательной среды»
«Индивидуально-образовательные траектории в условиях здоровьесозидающей образовательной среды»
Индивидуальные образовательные траектории в образовательной программе школы Опыт работы учителя математики iconУчителя учителя
Корни возрождения исследовательских проектов учащихся уходят в опыт кружковой работы, которая давала возможность воплотить мечту...
Индивидуальные образовательные траектории в образовательной программе школы Опыт работы учителя математики iconПрезентация мхк по программе Даниловой 10 класс. Из опыта работы учителя изобразительного искусства Москаль Т. А. Моу «сош №83» г. Барнаула. Древний Египет. Изобразительное искусство
Презентация мхк по программе Даниловой 10 класс. Из опыта работы учителя изобразительного искусства Москаль Т. А. Моу «сош №83» г....
Индивидуальные образовательные траектории в образовательной программе школы Опыт работы учителя математики iconОбеспечение «условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся,
Получить данные о готовности первоклассников к обучению, которые позволят определить индивидуальные траектории развития учащихся...
Индивидуальные образовательные траектории в образовательной программе школы Опыт работы учителя математики iconОбновление содержания последипломного образования Семенина С. К., д п. н., профессор
Проблемы учителя: появление новых форм образовательной деятельности (моделирование практических ситуаций, групповые игры, обучение...
Индивидуальные образовательные траектории в образовательной программе школы Опыт работы учителя математики iconПрезентация мхк по программе Даниловой 10 класс. Из опыта работы учителя изобразительного искусства Москаль Т. А. Моу «сош №83» г. Барнаула. Реалистическая живопись Голландии
Презентация мхк по программе Даниловой 10 класс. Из опыта работы учителя изобразительного искусства Москаль Т. А. Моу «сош №83» г....
Индивидуальные образовательные траектории в образовательной программе школы Опыт работы учителя математики iconЦели, задачи и функции мониторинга в условиях инновационной работы школы: опыт работы и перспективное планирование

Индивидуальные образовательные траектории в образовательной программе школы Опыт работы учителя математики iconГоу нпо яо профессиональное училище №1 Опыт работы по программе
Обеспечить единый комплексный подход к разрешению ситуаций, связанных с проблемами безнадзорности и правонарушений
Индивидуальные образовательные траектории в образовательной программе школы Опыт работы учителя математики iconНаши первые компьютерные шаги (начальная школа) Центр образования №18
Все учителя начальной школы участвовали в учебных курсах по программе Intel «Обучение для будущего»
Индивидуальные образовательные траектории в образовательной программе школы Опыт работы учителя математики iconОпора на опыт советской и российской школы, лучший мировой опыт Опора на опыт советской и российской школы, лучший мировой опыт
Результаты предшествующих реформ и проектов (модернизации образования, реоис, займов мбрр, Приоритетного национального проекта «Образование»,...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница