Борисова М. Ю., учитель математики моу «Гимназия №159» г. Омска Борисова М. Ю., учитель математики моу «Гимназия №159» г. Омска




НазваниеБорисова М. Ю., учитель математики моу «Гимназия №159» г. Омска Борисова М. Ю., учитель математики моу «Гимназия №159» г. Омска
Дата конвертации29.04.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



Борисова М.Ю., учитель математики МОУ «Гимназия № 159» г.Омска

  • Борисова М.Ю., учитель математики МОУ «Гимназия № 159» г.Омска

  • Косенкова Т.Б., учитель математики МОУ «Гимназия № 159» г.Омска



В нашу жизнь властно вошли выборы и референдумы, банковские кредиты и страховые полисы, таблицы занятости и диаграммы социологических опросов, и даже сводки погоды в газетах сообщают о том, что «завтра ожидается дождь с вероятностью 40%», оставляя нас в полной растерянности: брать зонтик или нет?

  • В нашу жизнь властно вошли выборы и референдумы, банковские кредиты и страховые полисы, таблицы занятости и диаграммы социологических опросов, и даже сводки погоды в газетах сообщают о том, что «завтра ожидается дождь с вероятностью 40%», оставляя нас в полной растерянности: брать зонтик или нет?

  • И ребенок в своей жизни ежедневно сталкивается с вероятностными ситуациями, ведь игра и азарт составляют существенную часть его жизни.



помочь обучающимся в формировании знаний, развивающих вероятностно-статистических стиль мышления.

  • помочь обучающимся в формировании знаний, развивающих вероятностно-статистических стиль мышления.



Научить решать статистические задачи и задачи по теории вероятности;

  • Научить решать статистические задачи и задачи по теории вероятности;

  • Научить применять полученные знания в жизненных ситуациях;

  • Развивать способности к математической деятельности;

  • Предоставить возможность проанализировать свои способности к математической деятельности;

  • Научить ориентироваться в мире современных профессий;

  • Научить общаться с людьми;

  • Познакомить на практике со спецификой типичных видов деятельности, соответствующих наиболее распространенным профессиям.



Программа рассчитана для учащихся 9-х классов с различным уровнем обучаемости и подготовки. Основными формами работы являются практические занятия и исследовательские работы, которые выполняются в группах или индивидуально – по выбору учащихся.

  • Программа рассчитана для учащихся 9-х классов с различным уровнем обучаемости и подготовки. Основными формами работы являются практические занятия и исследовательские работы, которые выполняются в группах или индивидуально – по выбору учащихся.

  • Элективный курс «Что день грядущий нам готовит?» в объеме 10 часов проводится в 1 четверти учебного года.









Критерием эффективности реализации программы элективного курса служит выполнение творческих работ:

  • Критерием эффективности реализации программы элективного курса служит выполнение творческих работ:

    • Создание презентации «Как, играя в рулетку, получить наибольший выигрыш?»
    • Создание презентации «Какова вероятность наступления в нашей школе карантина?»
    • Создание буклета «Изучение покупательского спроса на бытовую технику в магазинах нашего города.»


1. Абчук В.А. 250 занимательных задач по менеджменту и маркетингу. - Вита - Пресс, 1997.

  • 1. Абчук В.А. 250 занимательных задач по менеджменту и маркетингу. - Вита - Пресс, 1997.

  • 2. Буминович Е.А.,Булычев В.А. Вероятность и статистика. Пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2005.

  • 3. Глеман М., Ворга Т. Вероятность в играх и развлечениях. – М.: Просвещение, 1979.

  • 4. *Гуревич В.Ю. Элементы теории вероятностей. Учебное пособие в двух частях . –Минск: НИИ педагогики, 1976.

  • 5. *Гуцанович С.А. Занимательная математика в базовой школе. Пособие для учителя. – Минск, Тетра Системс, 2004.

  • 6. Лютикас В. Школьнику о теории вероятностей. – М.: Просвещение, 1983.

  • 7. *Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г. Элементы статистики и теории вероятности. – М.: Просвещение, 2003.

  • 8. *Уваренков И.М. Элементы теории вероятностей в курсе математики средней школы. – Смоленск; Смоленский гос. Пединститут им. К.Маркса.





Похожие:

Борисова М. Ю., учитель математики моу «Гимназия №159» г. Омска Борисова М. Ю., учитель математики моу «Гимназия №159» г. Омска iconМесто учебы: Сыктывкарский государственный университет, исторический факультет
Маоу «Гимназия №1», г. Сыктывкара (29. 04. 2003 г. Академическая гимназия переименована в моу «Гимназия», 14. 07. 2009 г. «Гимназия»...
Борисова М. Ю., учитель математики моу «Гимназия №159» г. Омска Борисова М. Ю., учитель математики моу «Гимназия №159» г. Омска iconЧернышева О. А., учитель русского языка и литературы моу «Гимназия №231» г. Знаменска
Чернышева О. А., учитель русского языка и литературы моу «Гимназия №231» г. Знаменска Развитие ключевых компетенций на уроках русского...
Борисова М. Ю., учитель математики моу «Гимназия №159» г. Омска Борисова М. Ю., учитель математики моу «Гимназия №159» г. Омска iconМоу овсорокская средняя школа Учитель математики
Толерантные отношения в образовательной среде. Здоровьесберегающие технологии на уроках математики
Борисова М. Ю., учитель математики моу «Гимназия №159» г. Омска Борисова М. Ю., учитель математики моу «Гимназия №159» г. Омска iconМодульно-рейтинговая система обучения математике авторская технология
РФ, учитель математики моу сош №8 с углублённым изучением математики г. Старая Русса
Борисова М. Ю., учитель математики моу «Гимназия №159» г. Омска Борисова М. Ю., учитель математики моу «Гимназия №159» г. Омска iconМоу «Гимназия», моу «Гимназия»
Группа учащихся 11Б класса провела опрос учителей «Гимназии», задав им следующие вопросы
Борисова М. Ю., учитель математики моу «Гимназия №159» г. Омска Борисова М. Ю., учитель математики моу «Гимназия №159» г. Омска iconУрок повторение курса геометрии 7 класса моу гимназия №9 г. Комсомольск-на-Амуре учитель математики Рафикова Г. М
Если две стороны и угол между ними одного треугольника соответственно равны двум сторонам и углу между ними другого треугольника,...
Борисова М. Ю., учитель математики моу «Гимназия №159» г. Омска Борисова М. Ю., учитель математики моу «Гимназия №159» г. Омска iconРешение логических задач Грицунов Максим учащийся 6 «Б» класса моу гимназия №1 г. Белгород «Предмет математики настолько серьезен, что нельзя упускать случая сделать его немного занимательным.»
Грицунов Максим учащийся 6 «Б» класса моу гимназия №1 г. Белгород «Предмет математики настолько серьезен, что нельзя упускать случая...
Борисова М. Ю., учитель математики моу «Гимназия №159» г. Омска Борисова М. Ю., учитель математики моу «Гимназия №159» г. Омска iconКонспект урока алгебры в 8 классе по теме: «Алгебраические дроби». Автор: Обухова Елена Александровна, учитель математики моу сош №12 г. Сочи, Краснодарского края. 2009 г
Автор: Обухова Елена Александровна, учитель математики моу сош №12 г. Сочи, Краснодарского края
Борисова М. Ю., учитель математики моу «Гимназия №159» г. Омска Борисова М. Ю., учитель математики моу «Гимназия №159» г. Омска iconЖенщины Советского Союза и Германии во время Второй мировой войны Автор проекта: Чернакова Тамара
Моу гимназия «Лаборатория Салахова» Диянова В. В., преподаватель истории, моу гимназия «Лаборатория Салахова»
Борисова М. Ю., учитель математики моу «Гимназия №159» г. Омска Борисова М. Ю., учитель математики моу «Гимназия №159» г. Омска iconБадич Татьяна Ивановна – учитель математики моу лицея №135. Родилась 31 мая 1967года
Преподавание ведёт по программе «2100» авторов Дорофеева Г. В., Петерсон Л. Г. Работает над методической темой «Внедрение информационно-коммуникационных...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница