Внимательное, уважительное отношение к детям и родителям (Защита прав) Внимательное, уважительное отношение к детям и родителям (Защита прав)




НазваниеВнимательное, уважительное отношение к детям и родителям (Защита прав) Внимательное, уважительное отношение к детям и родителям (Защита прав)
Дата конвертации29.04.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



Внимательное, уважительное отношение к детям и родителям (Защита прав)

  • Внимательное, уважительное отношение к детям и родителям (Защита прав)



1.Отсутствие ориентации системы повышения квалификации работников образования на инновационные тенденции в образовании (технологии тьюторской работы , организации проектной исследовательской деятельности учащихся, временные технологии оценки качества образования учащихся)

  • 1.Отсутствие ориентации системы повышения квалификации работников образования на инновационные тенденции в образовании (технологии тьюторской работы , организации проектной исследовательской деятельности учащихся, временные технологии оценки качества образования учащихся)

  • 2. Негибкость наличной системы ПК, приверженность к стереотипным формам работы со слушателем, отсутствие вариативности в формах прохождения ПК



3. Отсутствие конкурентной среды в разработке и предложении программ ПК

  • 3. Отсутствие конкурентной среды в разработке и предложении программ ПК

  • 4.Отсутствие индивидуальной ориентированности системы ПК, неготовность отвечать на индивидуальный запрос учителей.

  • 5.Преимущественная направленность содержания на обновление предметных знаний, а не на осмысление и проработку новых педагогических идей и задач.

  • 6. Отсутствие направленности курсовой подготовки учителей различных предметов на интегральное понимание учебного плана.



Разработать соответствующую модель системы повышения квалификации, характеристиками которой являются следующие положения:

  • Разработать соответствующую модель системы повышения квалификации, характеристиками которой являются следующие положения:

  • 1. Обеспечить возможность работнику образования самому выбирать свою траекторию профессионального роста;

  • 2. Необходима система постоянной связи работника образования с коллегами по работе и организаторами повышения квалификации;

  • 3. Базовые профессиональные компетентности учителя (и руководителя образовательного учреждения) должны быть сориентированы на основные направления модернизации Российского образования;

  • 4. Деятельность работника образования по своему профессиональному росту должна быть непрерывной.



Оформить систему оценки качества дополнительного профессионального образования и реализуемых образовательных программ;

  • Оформить систему оценки качества дополнительного профессионального образования и реализуемых образовательных программ;

  • Создать условия для обеспечения образовательной мобильности обучающихся.

  • Создание конкурентной среды

  • Аттестация слушателей системы ПК.

  • Обновление форм и содержания ПК.

  • Выделение целевых групп , целевых аудиторий (учителя , управленческие команды, руководители , методисты и др.)связанные с прогнозированием, проектированием успешной профессиональной деятельности специалиста;

  • Ориентация на создание активной позиции участников ПК: включение в проектную деятельность , защита индивидуальных образовательных проектов , в том числе и экспертных, создание системы тьюторского сопровождения для участников курсов повышения квалификации.



Разработка методических рекомендаций по созданию электронной школы, октябрь 2010г.

  • Разработка методических рекомендаций по созданию электронной школы, октябрь 2010г.

  • Подготовка нормативно-правовых документов: Устав МАОУ, Коллективный договор, Положение об оплате труда в автономном учреждении, сентябрь 2010 г.

  • Издание методических материалов к программам:

  • Современный образовательный менеджмент. Управление образовательным учреждением в условиях автономии.

  • Актуальные проблемы государственной и региональной образовательной политики в сфере школьного образования.

  • Образовательный маркетинг.

  • Проектирование образовательных систем.

  • Электронная школа.



















Консалтинг

  • Консалтинг

  • Консалтинг незаменим, когда необходимо получить максимальную эффективность в сжатые сроки с помощью организационного и методологического сопровождения квалифицированного консультанта.

  • Очные семинары и тренинги

  • Корпоративное целевое обучение максимально отвечает потребностям учреждения: учитывает специфику рынка образовательных услуг, стратегию и планы развития образовательного учреждения, уровень квалификации персонала.

  • Разработка дистанционных курсов

  • Дистанционные обучающие программы, состоящие из видеозаписей и комплекса дополнительных материалов, разработанные для оперативной удаленной помощи в организации образовательного процесса и содержащие практические рекомендации для решения конкретных задач.









Современный образовательный менеджмент. Управление образовательным учреждением в условиях автономии – 72 ч

  • Современный образовательный менеджмент. Управление образовательным учреждением в условиях автономии – 72 ч

  • Актуальные проблемы государственной и региональной образовательной политики в сфере образования. -72 ч

  • Образовательный маркетинг.- 72 ч

  • Проектирование образовательных систем. – 72 ч

  • Электронная школа – 72ч.



Второе положение предполагает такие кластеры, как диссеминационный (линейный, перекрестный, предваряющий реализацию проекта профессионального роста, сопутствующий, заключительный), контрольно-рефлексивный (анализ и самоанализ изменений в профессиональном росте, контроль, самоконтроль и корректировка процесса профессионального роста, оценка и самооценка изменений в профессионализме работника образования).

  • Второе положение предполагает такие кластеры, как диссеминационный (линейный, перекрестный, предваряющий реализацию проекта профессионального роста, сопутствующий, заключительный), контрольно-рефлексивный (анализ и самоанализ изменений в профессиональном росте, контроль, самоконтроль и корректировка процесса профессионального роста, оценка и самооценка изменений в профессионализме работника образования).



Шаг первый – педагог регистрируется, получает доступ в свой кабинет.

  • Шаг первый – педагог регистрируется, получает доступ в свой кабинет.

  • Шаг второй –педагог заходит на сайт, банк данных, выбирает курс или модули для обучения .

  • Шаг третий – заполняет анкету и получает доступ к общему расписанию.

  • Шаг четвертый – выбирает в расписании набор лекций , консультаций ,практических работ, мастерских, преподавателей и форму защиты собственной работы.

  • (курс может быть неограничен во времени и пространстве, слушатель может выбрать как дистанционные формы лекций , консультаций ,так и очную форму прохождения. Слушатель может выбрать разные модули в учебных курсах, которые по времени проходят в разное время. Например: слушатель выбрал курс «Образовательный маркетинг», модуль Основные аспекты аналитической функции маркетинга ……., а модуль Регулирование качества образовательных услуг в условиях государственного (муниципального) задания он может пройти в со слушателями курсов по теме: «Управление образовательным учреждением в условиях автономии».



Шаг пятый – определив курс, составив собственный маршрут, слушатель обучается , при этом фиксируя все результаты собственной деятельности в своем кабинете и выставляет для преподавателей вопросы, свои представления, образовательные продукты для оценивания.

  • Шаг пятый – определив курс, составив собственный маршрут, слушатель обучается , при этом фиксируя все результаты собственной деятельности в своем кабинете и выставляет для преподавателей вопросы, свои представления, образовательные продукты для оценивания.

  • Шаг шестой – преподаватель в таблице успешности фиксирует в баллах уровень достижения конечного результата каждого слушателя

  • Шаг седьмой – по прохождению всех модулей, слушатель выставляет свой образовательный продукт на сайте, проходит обсуждение на форуме и экспертами заполняется протокол о зачете КПК .Данный шаг может быть проделан и в очной форме.

  • Шаг восьмой – слушатель получает сертификат ПК.



Содержание

  • Содержание

  • Введение

  • Законодательная и нормативно-правовая база, предшествующая разработке Федерального Закона от 08.05.2010 № 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений»

  • Цели, задачи и пути их решения при реализации Федерального Закона от 08.05.2010 № 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений»

  • Самые важные изменения в законодательные акты, регулирующие деятельность государственных и муниципальных образовательных учреждений, в старой и новой редакции.

  • Сравнительная характеристика существующих бюджетных учреждений и бюджетных учреждений нового типа.

  • Сравнительная характеристика правового статуса бюджетных, казенных, автономных учреждений.



Содержание.

  • Содержание.

  • Введение……………………………………………………………….2

  • Применение вычислительных облачных технологий для автоматизации деятельности образовательного учреждения

  • Примерное положение о модели портфеля индивидуальных образовательных достижений обучающихся («портфолио»)….4

  • Критерии и показатели профессиональной компетентности и результативности деятельности педагогических работников общеобразовательного учреждения………………………………..16

  • Критерии и показатели оценки уровня профессиональной компетентности и результативности деятельности руководителей образовательных учреждений………………………………………39



Содержание:

  • Содержание:

  • Введение.

  • Актуальность

  • Специфика сетевого образовательного мышления

  • Профессионально-значимые качества виртуального учителя.

  • Особенности проведения учебного процесса.

  • Индивидуализация обучения через сетевое взаимодействие

  • Распределение должностных обязанностей учителя между сетевым преподавателем и тьютором.



Применение данного норматива подушевого финансирования позволит более эффективно осуществлять расходование бюджетных средств.

  • Применение данного норматива подушевого финансирования позволит более эффективно осуществлять расходование бюджетных средств.

  • Предоставление услуг учреждениями включает следующие нормативы:

  • на реализацию образовательных услуг;

  • на социальные услуги;

  • на содержание и развитие материально-технической базы учреждения.

  • N = N обр. + N соц. + N сод., где:

  • N - норматив финансирования учреждения;

  • N обр. - норматив финансирования образовательной услуги;

  • N соц. - норматив финансирования социальных услуг;

  • N сод. - норматив финансирования содержания учреждения.



Похожие:

Внимательное, уважительное отношение к детям и родителям (Защита прав) Внимательное, уважительное отношение к детям и родителям (Защита прав) iconЗакон Об основных гарантиях прав ребенка в РФ
Соблюдение и защита прав ребенка имеет отношение ко всем, кто занимается воспитанием и обучением детей
Внимательное, уважительное отношение к детям и родителям (Защита прав) Внимательное, уважительное отношение к детям и родителям (Защита прав) iconФормировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам; формировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам
Жила-была на земле девушка по имени Любовь. Скучно ей было жить на свете без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему...
Внимательное, уважительное отношение к детям и родителям (Защита прав) Внимательное, уважительное отношение к детям и родителям (Защита прав) iconЦель: Воспитывать уважительное отношение к исторической памяти своего народа, к ветеранам войны, павшим солдатам
Воспитывать уважительное отношение к исторической памяти своего народа, к ветеранам войны, павшим солдатам
Внимательное, уважительное отношение к детям и родителям (Защита прав) Внимательное, уважительное отношение к детям и родителям (Защита прав) iconЛекция «Изучаем права человека»
...
Внимательное, уважительное отношение к детям и родителям (Защита прав) Внимательное, уважительное отношение к детям и родителям (Защита прав) iconОбъективном смысле
Защита данных прав осуществляется способами, которые применяются при защите любых субъективных гражданских прав (ст. 12 Гк рф)
Внимательное, уважительное отношение к детям и родителям (Защита прав) Внимательное, уважительное отношение к детям и родителям (Защита прав) iconЗащита прав субъектов коммерческих отношений
Фз от 8 августа 2001 г. «О защите прав юридических лиц и индивидуальных предпринимателей при проведении государственного контроля»...
Внимательное, уважительное отношение к детям и родителям (Защита прав) Внимательное, уважительное отношение к детям и родителям (Защита прав) iconЗащита прав собственности
Защита права собственности осуществляется путём иска собственника, направленного на истребования своего имущества из чужого незаконного...
Внимательное, уважительное отношение к детям и родителям (Защита прав) Внимательное, уважительное отношение к детям и родителям (Защита прав) iconТема. Защита прав и законных интересов работников средствами трудового права
Понятие защиты трудовых прав работников и ее способы. Государственный надзор и контроль за соблюдением трудового законодательства...
Внимательное, уважительное отношение к детям и родителям (Защита прав) Внимательное, уважительное отношение к детям и родителям (Защита прав) iconПрава ребенка Защита прав человека
В нормах семейного кодекса получили отражение многие положения международных документов в области прав человека, в частности Конвенции...
Внимательное, уважительное отношение к детям и родителям (Защита прав) Внимательное, уважительное отношение к детям и родителям (Защита прав) iconЗащита прав потребителей

Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница