Развитие речи детей это: Развитие речи детей это




НазваниеРазвитие речи детей это: Развитие речи детей это
Дата конвертации29.04.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


Словарная работа и орфографическое чтение – залог повышения грамотности и развития речи


Развитие речи детей это:

  • Развитие речи детей это:

  • систематическая работа над содержанием речи;

  • последовательное обучение детей построению предложений;

  • вдумчивый выбор подходящего слова и его формы;

  • постоянная работа над грамотным оформлением мыслей.



«Словарная работа – это не эпизод в работе учителя , а систематическая , хорошо организованная , педагогическая , (хорошо) целесообразно построенная работа , связанная со всеми разделами курса русского языка» , - писал известный ученый – методист А.В. Текучев.

  • «Словарная работа – это не эпизод в работе учителя , а систематическая , хорошо организованная , педагогическая , (хорошо) целесообразно построенная работа , связанная со всеми разделами курса русского языка» , - писал известный ученый – методист А.В. Текучев.



М.Р. Львов выделил следующие способы толкования значения слова :

  • М.Р. Львов выделил следующие способы толкования значения слова :

  • наглядный,

  • контекстуальный,

  • способ синонимов ,

  • способ подставки синонимов, логическое определение развернутое описание,

  • подбор антонимов,

  • анализ морфологической структуры слова и словообразования.



Задачи:

  • Расширять словарный запас детей

  • Пассивный словарь сделать активным

  • Обогатить речь ученика образными словами и выражениями



План:

  • Понедельник. Ознакомление с блоком, орфографическое проговаривание (3 раза), запись слов в индивидуальные словарики с выделением орфограмм и расстановкой ударения, выяснение значения этих слов, озаглавливание блока.

  • Вторник. Запись в тетрадях по слогам. Для переноса (орфографически проговаривая).

  • Среда. Составление словосочетания, подбор однокоренных слов ( где возможно), составление предложений.

  • Четверг. Составление связного рассказа с данными словами, озаглавливание своего текста ( каждый ребенок пишет свой текст), отбор лучших текстов.

  • Пятница. Словарный диктант (8-12 слов из трёх первых блоков).



Блок 2

  • Понедельник

  • Значение слов беру из словаря Ожегова. (Объяснение значения слов: Москва , Родина, город, деревня, фамилия.)

  • Вторник

  • Моск-ва, Ро-ди-на, го-род, де-рев-ня, фа-ми-лия.

  • Среда

  • 1. Красивая Москва, большая Родина, студенческий город, маленькая деревня, знатная фамилия.

  • 2. Москва, москвичка, московская.

  • Родина, родить, родня.

  • Город, городской, городок.

  • Деревня, деревенька, деревенский.

  • 3. Москва – столица нашей огромной Родины. (России).

  • Моя большая Родина – Россия.

  • Моя бабушка живет в деревне…

  • Фамилия моего друга… (Вся работа проводится устно.)

  • Четверг

  • Письменное составление рассказов.

  • Пятница

  • Словарный диктант.



Основные этапы:

  • Толкование слова с помощью одного или нескольких приёмов:

  • а) контекста;

  • б) подбора синонима или антонима;

  • в) оборота, включающего в себя уже известное однокоренное слово;

  • г) описательного оборота.

  • Чтение и запись слова (работа над орфограммой и орфографией)

  • Работа над образцами употребление слова (готовыми словосочетаниями и предложениями).

  • Работа над семантическими связями слова.



Примеры некоторых заданий:

  • 1. В каждой строчке найдите однокоренные слова:

  • Добрый, чуткий, доброта;

  • Нежный, ласковый, нежность;

  • Отзывчивый , душевный, сердечный;

  • Равнодушный, равнодушие, безразличный.

  • Выпишите однокоренные слова, выделите корень. Устно составьте из этих слов предложение.

  • 2. Подбери однокоренные слова к словам: уважение, вера, отзывчивый. В толковом словаре найди значение этих слов и запомни.

  • а) За что можно уважать человека?

  • б) Каждый ли человек достоин уважения?



3. Определи, какой частью речи является каждое слово?

  • 3. Определи, какой частью речи является каждое слово?

  • Верный , верить, внимание, гостеприимный, доброжелательный, насмехаться, обидеть, добродушный, бессердечность, ненавидеть, любить, уважение, тревожиться, добрый , честный, правда, сердечный, жестокий, гуманный.

  • Напишите слова в три столбика : им. сущ., им. прил., глаголы.

  • Назовите положительные качества человека.

  • Как понимать значение слов равнодушный и добродушный?

  • 4. К слову добро подбери антоним. Назови и выпиши слева добро , справа зло.

  • Помочь старому человеку. Отказать в помощи

  • Прийти на помощь слабому. Отказать в помощи слабым.

  • 5. Подбери прилагательные , противоположные по смыслу . Напишите , подчеркните орфограммы.

  • Добрый человек – злой; честный поступок - ….; гуманное отношение - ….; тактичный ученик - ……; свирепый взгляд - …( слова для справок: равнодушный , лживый, невежливый, добрый)

  • Что общего между данными прилагательными? Чем они различаются по смыслу?

  • Вежливый, благовоспитанный, деликатный, общительный, обязательный , тактичный.

  • 6. Словарный диктант.

  • Запишите в первый столбик слова, указывающие на то, какими должны быть люди, во второй – какими не должны быть: добрыми , злыми, лживыми, справедливыми, честными, прилежными, учтивыми, сострадательными, мстительными, гуманными, чуткими, равнодушными, жестокими.

  • С любым словом составьте предложение.



Игровая программа дает возможность ученику без особого напряжения усвоить новые для него факты языка. Игры могут служить и средством повторения изученного.

  • Игровая программа дает возможность ученику без особого напряжения усвоить новые для него факты языка. Игры могут служить и средством повторения изученного.



Словарно – орфографическая работа на уроках русского языка

  • I этап. Подготовительный.

  • (подготовительная работа учителя)

  • (формирование слов в блоки)

  • Это может рассматриваться в различных вариантах : в алфавитном порядке, по тематическому или морфологическому признаку и т.д.; подбор дидактического материала: загадки, скороговорки, исторические справки, фразеологизмы, стихи, пословицы, поговорки, тексты диктантов с изученными словами, задания; готовится демонстративный и раздаточный материал.

  • II этап. Совместная деятельность учителя и психолога

  • ( если есть в школе психолог)

  • учитель подбирает специальный упражнения на развитие памяти(для детей со слабой памятью).

  • III этап. Самостоятельная деятельность ученика.

  • Ученик готовит карточки «сорбонки» на слова изучаемого блока; составляет индивидуальные карточки «сорбонки» на слова, в которых допущены ошибки при контроле; оформляет творческий словарик.

  • IV этап. Совместная деятельность учителя и ученика.



Алгоритм работы над словарными словами

  • 1-й день

  • Ознакомление с семантикой и орфографией трёх слов из шести слов блока, трёхкратное орфографическое проговаривание, запись слов в индивидуальные словарики цветными ручками (твердые согласные - синим цветом, мягкие – зеленым, гласные – красным). Выделение орфограмм, расстановка ударения, знакомство с этимологией и др. (Эта запись ручками позволяет более четко воспринимать зрительный образ слова: дома каждый ученик составляет творческий словарик, в котором самостоятельно или с помощью родителей подбирают к словарным словам картинки, загадки, пословицы, скороговорки, отрывки из текстов детских книг и т.д.

    • 2-й день
  • Аналогичная работа проводится по второй части блок.



3-й день

  • 3-й день

  • Закрепление правописания слов блока.

  • Аудирование: каждое слово учитель проговаривает трижды орфографически, учащиеся слушают и вспоминают правописание этих слов.

  • Составление словосочетаний, подбор однокоренных слов составление предложений. Работа с творческими словариками, «сорбонками» из слов блока.

  • Взаимодиктанты

  • 4-й день

  • Закрепление правописания словарных слов блока.

  • Зрительная фиксация и трёхкратная запись слов учащимися

  • Проверка с помощью сигнальных карточек.

  • Дома: составление связного рассказа из трех – четырех предложений с данными словами по сложенной картинке, озаглавливание своего текста. На следующий день отбор лучших текстов.

  • Игра «Лото» изготавливается карточка – поля размером 10х12 см., фишки пяти цветов и наборы карточек со словарными словами, в которых пропущена безударная гласная.

  • 5-й день

  • Проверка уровня обученности.

  • Словарный диктант или работа по перфокартам.



Результативность работы по данной методике:

  • Развивающий характер

  • Переводит ученика из объекта обучения в субъект изучения учебного материала

  • Индивидуально-дифференцированный подход

  • Расширение кругозора учащихся

  • Совершенствование речевых навыков

  • Развитие логического мышления



Любые методы, приёмы только тогда становятся действенными, когда естественно вплетаются в уже сложившуюся методическую систему, приняты и прочувствованы учителем, проверившим на практике и убеждённым, что данная методика даст высокий результат, и в плане обучения и в плане развития, и в плане психологически-комфортного состояния ребёнка в школе.

  • Любые методы, приёмы только тогда становятся действенными, когда естественно вплетаются в уже сложившуюся методическую систему, приняты и прочувствованы учителем, проверившим на практике и убеждённым, что данная методика даст высокий результат, и в плане обучения и в плане развития, и в плане психологически-комфортного состояния ребёнка в школе.



Похожие:

Развитие речи детей это: Развитие речи детей это iconРазвитие речи- важнейшее направление Развитие речи- важнейшее направление
Развитие речи- важнейшее направление в развитии целостной личности ребёнка и становление его как полноценного члена общества
Развитие речи детей это: Развитие речи детей это iconОбъект исследования: Развитие словаря детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи
Развитие словаря детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи
Развитие речи детей это: Развитие речи детей это iconРазвитие письменной и устной речи. Развитие письменной и устной речи
Добро, доброта, добротный добровольный, добродушный, добродушие, доброжелатель, доброкачественный, добросовестный, добряк, по-доброму,...
Развитие речи детей это: Развитие речи детей это iconОбщение взрослых и детей Общение взрослых и детей
Подражая речи окружающих, дети перенимают не только все тонкости произношения, словоупотребления, построения фраз, но и ошибки, которые...
Развитие речи детей это: Развитие речи детей это iconРазвитие индивидуальных способностей детей Развитие индивидуальных способностей детей
Развитие целостного миропонимания на основе системного мышления и осознания места своего я в мире
Развитие речи детей это: Развитие речи детей это iconГородское методическое объединение воспитателей доу развитие речи детей в театрально-игровой деятельности
Речь удивительно сильное средство, но нужно иметь много ума, чтобы пользоваться им. Г. Гегель Создание в группе предметно-развивающей...
Развитие речи детей это: Развитие речи детей это iconВ последнее время все более актуальной становится тема развивающих игр и игрушек
Развитие органов чувств у детей дошкольников идет очень интенсивно. Главной составляющей полноценного развития детей в раннем возрасте...
Развитие речи детей это: Развитие речи детей это icon1. Физическое развитие детей доу в аспекте фгт физическое развитие детей доу в аспекте фгт
Анализ тематической проверки по физическому развитию детей дошкольного возраста Карпова Р. В
Развитие речи детей это: Развитие речи детей это iconПлан работы по развитию мелкой моторики руки 1 квартал
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Берёзка» комбинированного вида Развитие мелкой моторики руки у детей...
Развитие речи детей это: Развитие речи детей это iconОхрана жизни и укрепление здоровья детей
«Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница