Психолог не имеет отношения к учебной деятельности образовательного учреждения Психолог не имеет отношения к учебной деятельности образовательного учреждения




НазваниеПсихолог не имеет отношения к учебной деятельности образовательного учреждения Психолог не имеет отношения к учебной деятельности образовательного учреждения
Дата конвертации29.04.2013
Размер444 b.
ТипПрезентации



Психолог не имеет отношения к учебной деятельности образовательного учреждения

  • Психолог не имеет отношения к учебной деятельности образовательного учреждения

  • Психологическая служба не способна справиться с «социальными вызовами»



Служба представлена различными моделями окружных организационных структур, которые определяют направления работы психологической службы округа в целом и специфику деятельности педагога-психолога в образовательном учреждении.

  • Служба представлена различными моделями окружных организационных структур, которые определяют направления работы психологической службы округа в целом и специфику деятельности педагога-психолога в образовательном учреждении.

  • Разнообразие моделей усложняет координационную и прогностическую деятельность.

  • В работе психологических служб применяются разные подходы, модели работы, методы, приемы, не всегда адекватные задачам воспитательно-образовательного процесса.

  • Нет четко разработанных критериев оценки эффективности деятельности, как конкретного специалиста Службы, так городской и окружной Службы практической психологии образования в целом.



северо-восточный округ– 11

  • северо-восточный округ– 11

  • юго-западный округ – 11

  • западный округ – 10

  • центральный округ – 8

  • юго-восточный округ – 5

  • северо-западный округ – 4

  • южный округ – 4

  • северный округ – 4

  • восточный округ – 3

  • зеленоградский округ – 2

  • городские центры - 2



смещение приоритетов психологической работы на развитие таких качеств личности ребенка как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения;

  • смещение приоритетов психологической работы на развитие таких качеств личности ребенка как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения;

  • смена парадигмы профессиональной деятельности педагога-психолога: построение психологической работы на принципах системно-деятельностного и компетентностного подхода к достижению учащимися личностных и метапредметных результатов;

  • раннее выявление и активизация потенциала каждого ребенка способствующее осознанному выбору будущей профессии, как ответ на социальный запрос общества;

  • участие в проектировании индивидуально-ориентированных образовательных траекторий для детей разных категорий (дети с ОВЗ, одаренные дети, дети группы риска, дети из семей мигрантов и пр.);

  • психологическое обеспечение социализации детей и подростков и реализации прав ребенка;

  • взаимодействие с педагогами в вопросах учета возрастных и индивидуальных психологических особенностей, создании комфортной и безопасной образовательной среды, предупреждение рисков образовательной среды.



Базовый и специализированный пакеты психологических услуг. Базовые психологические услуги оказываются в образовательном учреждении, специализированные – в ППМС-центрах.

        • Базовый и специализированный пакеты психологических услуг. Базовые психологические услуги оказываются в образовательном учреждении, специализированные – в ППМС-центрах.
        • Стандарт профессиональной деятельности педагога-психолога образовательного учреждения, психологической службы образовательного учреждения, психолого-медико-социального центра, включающий определение круга требований предъявляемых к квалификации, личности и деятельности специалистов с учетом специфики субъекта психологической службы.
        • Унифицированные пакеты профессионального инструментария, создание московского реестра психологических методик и программ, допустимых для использования в образовательных учреждениях города. Создание механизмов экспертизы психологического инструментария и обновления реестра.
        • Нормативы нагрузки на одну штатную единицу педагога-психолога образовательного учреждения с учетом его специфики.
        • Протоколы решения профессиональных задач педагога-психолога.
        • Алгоритм взаимодействия педагога-психолога с педагогами в рамках пролипрофессиональной деятельности.


Система оценки качества профессиональной деятельности педагога-психолога по базовому и специализированному пакетам услуг.

  • Система оценки качества профессиональной деятельности педагога-психолога по базовому и специализированному пакетам услуг.

  • Аттестация педагогов-психологов образовательных учреждений.

  • Система оценки качества психологических услуг, оказываемых психологическими службами всех уровней, ППМС-центров.



1 уровень – оказание психологических услуг на основе базового пакета:

  • 1 уровень – оказание психологических услуг на основе базового пакета:

  • осуществляется как непосредственно педагогами-психологами (психологическими службами) образовательного учреждения,

  • так и ППМС-центрами на основании договора.

  • 2 уровень – оказание психологических услуг на основе специализированного пакета:

  • осуществляется специализированными ППМС-центрами.



Похожие:

Психолог не имеет отношения к учебной деятельности образовательного учреждения Психолог не имеет отношения к учебной деятельности образовательного учреждения iconПедагог-психолог высшей квалификационной категории моу «Гимназия №3 змр рт»
Роль психологической службы в работе с педагогическим коллективом образовательного учреждения на этапе модернизации образовательного...
Психолог не имеет отношения к учебной деятельности образовательного учреждения Психолог не имеет отношения к учебной деятельности образовательного учреждения icon1. Регуляционная составляющая учебной деятельности. Регуляционная составляющая учебной деятельности
В то же время младшие школьники включаются в межличностные отношения, складывающиеся в школе
Психолог не имеет отношения к учебной деятельности образовательного учреждения Психолог не имеет отношения к учебной деятельности образовательного учреждения iconОтчета о деятельности образовательного учреждения

Психолог не имеет отношения к учебной деятельности образовательного учреждения Психолог не имеет отношения к учебной деятельности образовательного учреждения iconМиссия образовательного учреждения: Миссия образовательного учреждения
Российской Федерации, основным направлениям развития экономики области и муниципального района, запросам и ожиданиям граждан
Психолог не имеет отношения к учебной деятельности образовательного учреждения Психолог не имеет отношения к учебной деятельности образовательного учреждения iconНормативно-правовая база – основа деятельности образовательного учреждения

Психолог не имеет отношения к учебной деятельности образовательного учреждения Психолог не имеет отношения к учебной деятельности образовательного учреждения iconПолное наименование образовательного учреждения Полное наименование образовательного учреждения
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида
Психолог не имеет отношения к учебной деятельности образовательного учреждения Психолог не имеет отношения к учебной деятельности образовательного учреждения iconРешение финансовых вопросов образовательных учреждений
Формирование положительного привлекательного образа образовательного учреждения в глазах родителей и общественности, заинтересованного...
Психолог не имеет отношения к учебной деятельности образовательного учреждения Психолог не имеет отношения к учебной деятельности образовательного учреждения iconОрганизация деятельности пмпк в условиях образовательных учреждений Консилиум образовательного учреждения действует на основе Письма Министерства образования рф(Приказ 27/901-6 от 27. 03. 2000 г.)
Консилиум образовательного учреждения действует на основе Письма Министерства образования рф(Приказ 27/901-6 от 27. 03. 2000 г.)
Психолог не имеет отношения к учебной деятельности образовательного учреждения Психолог не имеет отношения к учебной деятельности образовательного учреждения iconДоговор о совместной деятельности муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Центра детского творчества «Созвездие»
Центра детского творчества «Созвездие» иМуниципального общеобразовательного учреждения Некрасовская средняя общеобразовательная школа...
Психолог не имеет отношения к учебной деятельности образовательного учреждения Психолог не имеет отношения к учебной деятельности образовательного учреждения iconМетодическая разработка темы модуля «Принятие решений» Директор образовательного учреждения Директор образовательного учреждения Административная команда оу кадровый резерв оу
Но постепенно становится очевидным, что управление проблемами является ключевым ингредиентом успеха проекта: с проблемами надо разбираться,...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница