Введение. Функции и графики. (2 часа). Введение. Функции и графики. (2 часа)




НазваниеВведение. Функции и графики. (2 часа). Введение. Функции и графики. (2 часа)
Дата конвертации29.04.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации





Введение. Функции и графики. (2 часа).

  • Введение. Функции и графики. (2 часа).

  • Способы задания функции. (2 часа).

  • Как образуются классы функций (2 часа).

  • Линейная функция (3 часа).

  • Функция y = [x] (2 часа).

  • Разрывные функции (3 часа).

  • Кусочно-линейные функции и модули (3 часа).

  • Графики квадратичных функций (4 часа).

  • Дробно-линейная функция (3 часа).

  • Графики дробно-рациональных функций (4 часа).

  • Различные задачи на построение графиков функций (6 часов).



  • Развитие представлений о ведущем математическом методе познания реальной действительности – зарождении и развитии функций и графиков функций.

  • Формирование целостной естественно-математической базы по истории развития теории об уравнениях, неравенствах и их системах.

  • Создание мотивационной основы для качественной подготовки учащихся к выпускным экзаменам, к участию в олимпиадах.



небольшое количество новых теоретических фактов во взаимосвязи с уже известными фактами из курса алгебры, геометрии

  • небольшое количество новых теоретических фактов во взаимосвязи с уже известными фактами из курса алгебры, геометрии



беседы, лекции, семинары, научно-исследовательская работа, практические занятия, самостоятельные работы, индивидуальные работы по теме, работа со справочным и энциклопедическим материалом, выдвижение гипотез и их практическое обоснование, математическая обработка данных, использование дополнительной литературы.

  • беседы, лекции, семинары, научно-исследовательская работа, практические занятия, самостоятельные работы, индивидуальные работы по теме, работа со справочным и энциклопедическим материалом, выдвижение гипотез и их практическое обоснование, математическая обработка данных, использование дополнительной литературы.



Курс построен по модульному принципу, который позволяет успешно организовать самостоятельную работу учащихся и различные маршруты освоения предложенного содержания.

  • Курс построен по модульному принципу, который позволяет успешно организовать самостоятельную работу учащихся и различные маршруты освоения предложенного содержания.

  • Основная функция учителя в данном курсе состоит в “сопровождении” учащихся в их познавательной деятельности, коррекции ранее полученной информации, помощи в извлечении из полученных ранее знаний тех, которые актуализируются в данном курсе.



Программа курса по выбору в сочетании с программой курса математики способствует углубленному изучению и самой математики, и тех экономических приложений, которые в ней рассматриваются.

  • Программа курса по выбору в сочетании с программой курса математики способствует углубленному изучению и самой математики, и тех экономических приложений, которые в ней рассматриваются.



интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для экономической деятельности, необходимых для успешной социализации учащихся и адаптации их к реальной жизни; изучение взаимодействия математики и экономики с целью привития устойчивого интереса к ним, усвоения, углубления и расширения знаний учащихся по данным учебным дисциплинам; профориентация.

  • интеллектуальное развитие учащихся, формирование качеств мышления, характерных для экономической деятельности, необходимых для успешной социализации учащихся и адаптации их к реальной жизни; изучение взаимодействия математики и экономики с целью привития устойчивого интереса к ним, усвоения, углубления и расширения знаний учащихся по данным учебным дисциплинам; профориентация.



сформировать у школьников понимание значения экономики для общественного прогресса; осознание экономических проблем России и возможных путей их преодоления;

  • сформировать у школьников понимание значения экономики для общественного прогресса; осознание экономических проблем России и возможных путей их преодоления;

  • сформировать представление об идеях и методах экономики, об организации деятельности в сфере экономики и банковского дела;

  • познакомить учащихся с терминологией, встречающейся при изучении курса, помочь понять ее и правильно использовать;

  • научить учащихся применять математический аппарат при решении экономических задач.



Все понятия трактуются с точки зрения математики на примерах, которые могут быть дополнением к ряду тем школьного курса математики.

  • Все понятия трактуются с точки зрения математики на примерах, которые могут быть дополнением к ряду тем школьного курса математики.

  • Он предусматривает классно-урочную и лекционно-практическую системы обучения. Практическая часть предполагает использование типового школьного оборудования кабинета математики.



Простые проценты 3 ч

  • Простые проценты 3 ч

  • Понятие о банковской системе.

  • Как банк создает деньги 2 ч

  • Простые проценты и банковские расчеты 3 ч

  • Сложные проценты 5 ч

  • Сегодняшняя стоимость завтрашних

  • платежей 4 ч



Курс построен таким образом, что учащиеся могут подключиться к усвоению отдельных разделов курса в течение всего периода обучения.

  • Курс построен таким образом, что учащиеся могут подключиться к усвоению отдельных разделов курса в течение всего периода обучения.



  • интеллектуальное развитие учащихся;

  • углубление и расширение знаний учащихся;

  • формирование навыков перевода различных задач на язык математики;

  • совершенствование практических умений и навыков решения задач различного типа;

  • повышение математической культуры учащихся в рамках школьного курса математики.



Тождественные преобразования выражений. 2 ч

  • Тождественные преобразования выражений. 2 ч

  • Виды уравнений и способы их решений. Решение систем уравнений 3 ч

  • Неравенства с одной переменной и методы их решений. Системы неравенств 3 ч

  • Функции и их графики 3 ч

  • Текстовые задачи 3 ч

  • Прогрессии 3 ч



Тождественные преобразования 4 ч

  • Тождественные преобразования 4 ч

  • Уравнения и системы уравнений 5 ч

  • Неравенства 3 ч

  • Функции 3 ч

  • Степень 2 ч





Тождественные преобразования - 4 ч

  • Тождественные преобразования - 4 ч

  • Системы уравнений и неравенств - 12 ч

  • Решение тригонометрических уравнений и неравенств - 6 ч

  • Текстовые задачи - 9 ч

  • Производная и ее применение - 4 ч



Цель курса:

  • Цель курса:

  • на основе коррекции базовых математических знаний учащихся за курс 8 – 11 классов совершенствовать математическую культуру и творческие способности учащихся.



  • акцентировать внимание учащихся на единых требованиях к правилам оформления различных видов заданий, включаемых в итоговую аттестацию за курс полной общеобразовательной средней школы;

  • расширить математические представления учащихся по определённым темам, включённым в программы вступительных экзаменов в другие типы учебных заведений.

  • развитие творческих способностей учащихся;

  • развитие самоконтроля.



навык самостоятельной работы с таблицами и справочной литературой;

  • навык самостоятельной работы с таблицами и справочной литературой;

  • составление алгоритмов решения типичных задач;

  • умения решения показательных и логарифмических уравнений и неравенств;

  • умение решать нестандартные задачи.



10 класс

  • 10 класс

  • Текстовые задачи 3 ч

  • Уравнения и неравенства, содержащие переменную под знаком модуля 4 ч

  • Иррациональные уравнения и неравенства 4 ч

  • Показательные уравнения и неравенства 5 ч

  • Логарифмические уравнения и неравенства 4 ч

  • Уравнения и неравенства с параметрами. Графические интерпретации 5 ч

  • Системы уравнений и неравенств 5 ч

  • Геометрические задачи и методы их решения. Опорные задачи 5 ч



11 класс

  • 11 класс

  • Тригонометрические функции. Преобразования графиков 3 ч

  • Решение тригонометрических уравнений с использованием

  • свойств функций 4 ч

  • Элементы комбинаторики, статистики и теории вероятностей 4 ч

  • Сложные проценты. Прогрессии 3 ч

  • Производная и ее геометрический смысл 3 ч

  • Применение производной к исследованию функций 5 ч

  • Решение задач с дифференциальными уравнениями 3 ч

  • Интеграл и его приложения 4 ч

  • Конкурсные задачи. Решение задач со стереометрическим

  • и физическим содержанием 6 ч



Автор проекта:

  • Автор проекта:

  • руководитель ШМО учителей математики

  • Полянцева Галина Александровна



Похожие:

Введение. Функции и графики. (2 часа). Введение. Функции и графики. (2 часа) iconФункции у = х2 и у = х3 и их графики Цели урока: Закрепить навыки построения графиков функций
Повторить нахождение значения функции, зная значение аргумента и нахождение аргумента функции, зная значение функции
Введение. Функции и графики. (2 часа). Введение. Функции и графики. (2 часа) iconГрафики функций, связанных с модулем. Занятие по элективному курсу «Избранные вопросы математики» в 11 классе
Графики функций вида y = |f(X)| с помощью графика функций y = f(X) можно построить график функции y = |f(X)|
Введение. Функции и графики. (2 часа). Введение. Функции и графики. (2 часа) iconСтепенные функции их свойства и графики
Показать возможные варианты графиков степенной функции в зависимости от показателя степени. Рассмотреть их свойства и возможности...
Введение. Функции и графики. (2 часа). Введение. Функции и графики. (2 часа) iconПростейшие преобразования графиков функций
Зная вид графика некоторой функции, можно при помощи геометрических преобразований построить график более сложной функции. Рассмотрим...
Введение. Функции и графики. (2 часа). Введение. Функции и графики. (2 часа) iconФункции и их графики. Функции и их графики

Введение. Функции и графики. (2 часа). Введение. Функции и графики. (2 часа) iconФункции их графики и свойства Функция
Функцией в общем понимании называется любой закон, по которому каждому объекту из некоторого класса, области определения функции,...
Введение. Функции и графики. (2 часа). Введение. Функции и графики. (2 часа) iconГруппа практиков Как графики линейной функции помогают описать реальные процессы?
Найти примеры использования графиков линейной функции для описания процессов, происходящих в природе, науке, технике, в социальной...
Введение. Функции и графики. (2 часа). Введение. Функции и графики. (2 часа) icon«графики улыбаются» 9 класс. Рассчитан на 8,5 часов аудиторного времени
Курс «Графики улыбаются» позволит углубить знания учащихся по построению графиков линейной, квадратичной функции, а также раскроет...
Введение. Функции и графики. (2 часа). Введение. Функции и графики. (2 часа) iconЛекция 2 Этапы проведения первичного разведочного анализа данных
Двумерные графики. Гистограмма Двумерные графики. Нормальные вероятностные графики
Введение. Функции и графики. (2 часа). Введение. Функции и графики. (2 часа) iconЛекция динамика конфликта гаранина Елена Юрьевна, кафедра сервиса и моды 2 часа Введение Цель

Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница