Объект исследования – элементы математического моделирования в школьном курсе информатики и икт




НазваниеОбъект исследования – элементы математического моделирования в школьном курсе информатики и икт
Дата конвертации29.04.2013
Размер445 b.
ТипУчебник



Объект исследования – элементы математического моделирования в школьном курсе информатики и ИКТ.

  • Объект исследования – элементы математического моделирования в школьном курсе информатики и ИКТ.

  • Цель исследования – методическая поддержка темы «математическое моделирование».



1. Изучить теоретическую и методическую литературу по теме «Математическое моделирование».

  • 1. Изучить теоретическую и методическую литературу по теме «Математическое моделирование».

  • 2. Проанализировать тематическое планирование.

  • 3. Рассмотреть типовые задачи по «Математическому моделированию» в школьном курсе информатики и ИКТ.





ВЫДЕЛИТЬ СУЩЕСТВЕННЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ, ОПИСАННЫЕ В ЗАДАЧЕ;

  • ВЫДЕЛИТЬ СУЩЕСТВЕННЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ, ОПИСАННЫЕ В ЗАДАЧЕ;

  • ОБОЗНАЧИТЬ ИХ;

  • УСТАНОВИТЬ ОТНОШЕНИЕ МЕЖДУ ЭЛЕМЕНТАМИ И МАТЕМАТИЧЕСКИМИ ОПЕРАЦИЯМИ;

  • ЗАПИСАТЬ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ СИМВОЛИКИ ЭТИ СООТНОШЕНИЯ.





Пропедевтический курс информатики.

  • Пропедевтический курс информатики.

  • Базовый курс информатики (рассмотрены учебники: И.Г. Семакина, Н.Д. Угриновича, Л.Л. Босовой).

  • Профильный курс информатики (рассмотрены учебники: Н.Д. Угриновича, С.А. Семакина).



Учебник Л. Л. Босовой 7 класс.

  • Учебник Л. Л. Босовой 7 класс.



Учебник Н. Д. Угринович - 9 класс.

  • Учебник Н. Д. Угринович - 9 класс.



Учебник Н. Д. Угринович - 11класс.

  • Учебник Н. Д. Угринович - 11класс.



Информационное моделирование с использованием таблиц;

  • Информационное моделирование с использованием таблиц;

  • Математическое моделирование с использованием электронных таблиц (Microsoft Excel);

  • Математическое моделирование с использованием языков программирования (В частности Pascal);

  • Исследование математических моделей: (Приближенное решение уравнений и приближенное вычисление площадей);

  • Моделирование задач оптимального уровня;

  • Моделирование искусственного языка.



Для решения составим математическую модель, описывающую положение мотоциклиста относительно пункта А через t часов.

  • Для решения составим математическую модель, описывающую положение мотоциклиста относительно пункта А через t часов.

  • Решение: За t часов мотоциклист пройдет 50t км и будет находиться от А на расстоянии 50t км + 20км. Обозначим s– расстояние мотоциклиста до пункта А, тогда зависимость этого расстояния от времени движения можно выразить формулой: s = 50t + 20, где t>= 0.



Решение: В электронных таблицах определим корни уравнения.

  • Решение: В электронных таблицах определим корни уравнения.

  • 1.В диапазон ячеек В1 : В2 ввести значение аргумента функции от -1,4 до 1,4 с шагом 0,2.

  • 2.В ячейку В2 ввести формулу вычисления значений функции =В1^3-SIN(B1) и скопируем ее в диапазон ячеек С2 : Р2

  • 3.Для грубо приближенного определения корней ур-ия постройте диаграмму типа График.

  • 4.По графику видно корни: х1=-0,9; х2=0; х3=0,9.



  • Решение.

  • На ноль делить нельзя, следовательно, делитель не равен нулю..a/b, b=0.

  • Реализуем нашу задачу на языке программирования Turbo Pascal.

  • Program delenie;

  • Var

  • a, b: integer;

  • Rezult: real;

  • Begin

  • Write (‘Введи значение делимого а ‘);

  • Read (а);

  • Write (‘Введи значение делителя b ‘);

  • Read (b);

  • If b=0 then writeln (‘На ноль делить нельзя ‘ );

  • Else

  • Begin

  • Rezult: = a/b;

  • Writeln (‘ Частное чисел ‘, а,’ и ‘, b,’ = ’, Rezult);

  • End;

  • End.

  • Запустим программу на выполнение (Ctrl +F9) и получим результаты. Если есть ошибки – устраняем их.



Метод математического моделирования – выполняет развивающую функцию, поскольку при его изучении уч-ся продолжают знакомство еще с одним методом познания окружающей действительности.

  • Метод математического моделирования – выполняет развивающую функцию, поскольку при его изучении уч-ся продолжают знакомство еще с одним методом познания окружающей действительности.

  • В ходе изучения математического моделирования формируется системно-информационная, научная картина мира.

  • Поставленные нами задачи были выполнены. К сожалению, были рассмотрены не все методические вопросы и не все задачи, но это станет темой других работ.



Спасибо

  • Спасибо

  • за внимание.



Похожие:

Объект исследования – элементы математического моделирования в школьном курсе информатики и икт iconГеометрические построения в школьном курсе математики тмом
Цели изучения геометрических построений в школьном курсе геометрии и технологическая схема изучения методов построений
Объект исследования – элементы математического моделирования в школьном курсе информатики и икт iconАктуальность исследования Актуальность исследования
Солянка, находящегося в естественных условиях. Атлас видов лишайников мог бы пригодиться как дидактический материал при изучении...
Объект исследования – элементы математического моделирования в школьном курсе информатики и икт iconЦель: Знакомство учащихся с методом математического моделирования, демонстрация применения метода математического моделирования для решения экологических задач,
Дальтон задание 7 класс Тема: «Сохранение природных ресурсов планеты» ( через практическую работу по энергосбережению в доме)
Объект исследования – элементы математического моделирования в школьном курсе информатики и икт iconОбъект исследования: Объект исследования
...
Объект исследования – элементы математического моделирования в школьном курсе информатики и икт iconУзнать, какие бывают логические задачи?
Она может встретиться и на школьном уроке, и на занятии математического кружка, и в журнале или книжке. А нас очень заинтересовали...
Объект исследования – элементы математического моделирования в школьном курсе информатики и икт iconОбъект и предмет исследования Объект и предмет исследования
Компьютеризация нашего общества стремительно нарастает и носит характер необратимого процесса
Объект исследования – элементы математического моделирования в школьном курсе информатики и икт iconОбъект исследования: Объект исследования
Асу организацией, на основе существующих моделей оценки нематериальных активов и интеллектуальной собственности, который может применяться...
Объект исследования – элементы математического моделирования в школьном курсе информатики и икт iconТеория моделирования и методы экспериментального исследования Зорин Юрий Алексеевич тел. 513-60-61
Классическое (философское) определение моделирования как метода научного познания
Объект исследования – элементы математического моделирования в школьном курсе информатики и икт iconАктуальность темы
В школьном курсе математики не изучаются свойства замечательных кривых, которые широко используются в жизни
Объект исследования – элементы математического моделирования в школьном курсе информатики и икт iconСтохастическая линия в школьном курсе математики Мещерякова Е. А
Простейшие вероятностные задачи 3 часа § 21. Экспериментальные данные и вероятности событий 2 часа
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница