Роль школьного методического объединения в обеспечении непрерывного профессионализма образования педагогов Руководитель шмо математиков моу-сош №6 Миссюра Ирина Николаевна




НазваниеРоль школьного методического объединения в обеспечении непрерывного профессионализма образования педагогов Руководитель шмо математиков моу-сош №6 Миссюра Ирина Николаевна
Дата конвертации29.04.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


Роль школьного методического объединения в обеспечении непрерывного профессионализма образования педагогов Руководитель ШМО математиков МОУ-СОШ № 6 Миссюра Ирина Николаевна




Школьное методическое объединение учителей - предметников является структурным подразделением методической службы образовательного учреждения в системе непрерывного образования кадров.

  • Школьное методическое объединение учителей - предметников является структурным подразделением методической службы образовательного учреждения в системе непрерывного образования кадров.

  • Методическая работа – это систематическая коллективная и индивидуальная деятельность педагогических кадров, направленная на повышение их… научно-теоретического, общекультурного уровня, психолого-педагогической подготовки и профессионального мастерства.



Точки профессионального роста



Как должна быть организована деятельность ШМО в течение года?

  • планирование

  • мониторинг профессионального роста учителей

  • показатели качества знаний и успеваемости их учащихся

  • результаты срезовых работ и итоговой аттестации

  • степень умений и навыков учащихся, соответствие их ЗУНов требованиям Государственного стандарта.



МО учителей математики МОУ – СОШ № 6 в 2009 – 2010 учебном году работало над проблемой «Активизация познавательной деятельности талантливых учащихся на уроках путем использования новых педагогических технологий».

  • Задачи:

  • 1. Внедрение в учебный процесс ИКТ.

  • 2. Развитие логического мышления учащихся и умение применять их для решения нестандартных задач.

  • 3. Развитие интереса у учащихся к математике и информатике путём организации внеклассной работы по предметам.

  • 4.Применение новых педагогических технологий на уроках математики и информатики.



Учителя математики работали над следующими проблемами



В чём же роль ШМО в обобщении педагогического опыта?

  • 1.      Нацеливать педагогов на то, что анализировать и обобщать свой опыт необходимо каждому педагогическому работнику. В этом помогает Портфолио педагога.

  • 2.      При посещении уроков руоводитель ШМО должен направлять мысль учителя на анализ своей деятельности, развивать проблемное видение учебно-воспитательного процесса .

  • 3.      Роль ШМО – направлять педагогов на специализированные курсы, семинары, конференции и т.д. по интересующим их вопросам.



  • 4.1.  Педагогические задачи.

  • 4.2.  Содержание обучения.

  • 4.3.  Деятельность учителя.

  • 4.4.  Учебная деятельность учащихся

  • 4.5.  Материальное оснащение деятельности учителя и учащихся.

  • 4.6.  Внешние условия.

  • 4.7.  Результаты обучения.



5.      Повысить роль учебного кабинета как творческой мастерской педагога через проведение смотра-конкурса учебных кабинетов.

  • 5.      Повысить роль учебного кабинета как творческой мастерской педагога через проведение смотра-конкурса учебных кабинетов.

  • 6.      Для обобщения педагогического опыта использовать выступления педагогов на заседаниях ШМО и педагогических советах школы



В 2009- 2010 учебном году учителя математики МОУ – СОШ №6 на заседаниях рассматривали следующие вопросы:

  • 1. Методические аспекты использования ИКТ на уроках математики в 5-9 классах. (Миссюра И.Н)

  • 2.О совершенствовании информационно-методического обеспечения внедрения инновационных (информационных и др.) образовательных технологий. (Мартышова Л.И.)

  • 3.Система подготовки учащихся к ЕГЭ по математике

  • (Миссюра И.Н.)

  • 4.Работа по формированию ключевых компетенций учащихся на уроках математики (Миссюра И.Н.)

  • 5.Обучение обучающихся 5-11 классов элементам комбинаторики, статистики и теории вероятностей (Шитова О.И.)

  • 6.О совершенствовании методической поддержки педагогов в ходе подготовки школьников к ЕГЭ (Панкратова Н.П.)

  • 7.Виды самостоятельных работ на уроках математике.

  • (Артемова Л.И.)



В 2009 – 2010 году обобщили педагогический опыт педагога и Мартышовой Л.И.



Участие педагогов МОУ – СОШ №6

  • Миссюра И.Н. представила на Фестиваль урок: «Решение показательных уравнений» 10 класс по алгебре и началам анализа и на сайт Интергу.РУ тесты для итоговой аттестации в 10 классе по алгебре и началам анализа.

  • Мартышова Л.И. представила на Фестиваль урок «Арифметический корень п - ой степени» и Интергу.РУ, на Учительский портал публикацию из трёх конспектов уроков с презентациями на сайте www.uchportal, на сайт СМИ «НУМИ» публикацию 5-ти работ.

  • Артёмова Л.И. представила на Фестиваль урок: «Признаки равенства треугольников. Равнобедренный треугольник» 8 класс



Участие педагогов МОУ – СОШ №6

  • Панкратова Н.П. представила на Всероссийский фестиваль и на Учительский портал разработку урока по алгебре и началам анализа «Решение показательных неравенств» в 11 классе.

  • Шитова О.И. представила на Фестиваль урок «Приведение подобных слагаемых» 6 класс.

  • Полищук Г.Н. представила на Интергу.РУ разработки мероприятий «Своя игра» 7 класс и 6 класс.



Исследовательская деятельность в школе

  • её цели и задачи органично вытекают из реально существующих в практике школы противоречий и направлены на их решение;

  • выполнение исследовательских функций педагогами-практиками имеет нормативно-правовое обеспечение;

  • педагоги-практики имеют достаточно высокую инновационную готовность;

  • руководство школы способно выполнять менеджерские функции по отношению к организации и проведению научного исследования.



Чтобы успешно решить задачи методической работы в школе, следует определить функциональные обязанности членов педагогического коллектива.

  • изучение и творческое понимание всех нормативных программно-методических документов МО РФ и регионов;

  • активное внедрение и использование достижений и рекомендаций психолого-педагогической науки;

  • изучение и внедрение достижений педагогов-новаторов в практику работы педколлектива данной школы и использование их в других коллективах;

  • создание сплоченного коллектива единомышленников, бережно сохраняющих традиции школы;

  • диагностика и прогнозирование результатов учебно-воспитательного процесса;

  • стимулирование инициативы и творчества членов педколлектива и активизация его деятельности в научно-исследовательской, поисковой работе;

  • использование в учебно-воспитательном процессе современных методик, форм, видов, средств и новых технологий ;

  • выявление и предупреждение недостатков, затруднений и перегрузок в работе педколлектива;

  • развитие мировоззрения, профессионально-ценностных и личностно-нравственных качеств членов педколлектива, готовых к самообразованию и самосовершенствованию.





Похожие:

Роль школьного методического объединения в обеспечении непрерывного профессионализма образования педагогов Руководитель шмо математиков моу-сош №6 Миссюра Ирина Николаевна iconРуденко Юлия Объединение «Гринлэнд» моу дод цдют и Э
Руководитель объединения Баштанник Наталья Евгеньевна, педагог дополнительного образования детей моу дод цдютиЭ, учитель биологии...
Роль школьного методического объединения в обеспечении непрерывного профессионализма образования педагогов Руководитель шмо математиков моу-сош №6 Миссюра Ирина Николаевна iconМоу сош с. Яковлевка моу сош с. Большой Садом моу сош с. Яковлевка моу сош с. Большой Садом
Чечуйка моу сош с. Стригай моу сош с. Тяпляковка моу сош с. Большая Гусиха моу сош с. Шняево моу сош с. Липовка моу сош с. Вязовка...
Роль школьного методического объединения в обеспечении непрерывного профессионализма образования педагогов Руководитель шмо математиков моу-сош №6 Миссюра Ирина Николаевна iconМоу «Филимоновская сош» Система работы методического объединения учителей математики, информатики, физики
Система работы методического объединения учителей математики, информатики, физики
Роль школьного методического объединения в обеспечении непрерывного профессионализма образования педагогов Руководитель шмо математиков моу-сош №6 Миссюра Ирина Николаевна iconСоциальное партнерство школы как фактор развития образовательной среды
Из опыта работы моу сош с углублённым изучением предметов художественно-эстетического цикла №23 г. Комсомольска-на-Амуре Руководитель...
Роль школьного методического объединения в обеспечении непрерывного профессионализма образования педагогов Руководитель шмо математиков моу-сош №6 Миссюра Ирина Николаевна iconУстановка программы арм «сельский учитель» (Руководитель мо) учителя методического объединения

Роль школьного методического объединения в обеспечении непрерывного профессионализма образования педагогов Руководитель шмо математиков моу-сош №6 Миссюра Ирина Николаевна iconПлан работы методического объединения учителей начальных классов моу петровская сош на 2007/2008 учебный год
«Совершенствование учебно-воспитательного процесса и повышение качества знаний младших школьников»
Роль школьного методического объединения в обеспечении непрерывного профессионализма образования педагогов Руководитель шмо математиков моу-сош №6 Миссюра Ирина Николаевна iconИнтеллектуальная игра для любителей математики 7-8 классов Летняя школа юных математиков «сильное звено – 2008». Моу «Цивильская сош №1»
Летняя школа юных математиков «сильное звено 2008». Моу «Цивильская сош №1» Что? Где? Когда?
Роль школьного методического объединения в обеспечении непрерывного профессионализма образования педагогов Руководитель шмо математиков моу-сош №6 Миссюра Ирина Николаевна iconПредседатель шмо учителей начальной школы гоу сош №657 Медведева Елена Николаевна
Практическое использование элементов рейтинговой системы при традиционной системе оценивания
Роль школьного методического объединения в обеспечении непрерывного профессионализма образования педагогов Руководитель шмо математиков моу-сош №6 Миссюра Ирина Николаевна iconВоспитатели группы продленного дня
Пастухова Светлана Анатольевна учитель высшей квалификационной категории, руководитель Районного методического объединения учителей...
Роль школьного методического объединения в обеспечении непрерывного профессионализма образования педагогов Руководитель шмо математиков моу-сош №6 Миссюра Ирина Николаевна iconЕфимова Н. Н. Чрио 2011
Интеграция науки и практики в психологическом обеспечении дошкольного и школьного образования
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница