Муниципальное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №24» г. Абакан Республика Хакасия




НазваниеМуниципальное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №24» г. Абакан Республика Хакасия
Дата конвертации29.04.2013
Размер445 b.
ТипАнализ


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 24» г. Абакан Республика Хакасия

  • Воронина Галина Петровна учитель  математики В.К.К.


Задачи: 1. Познакомить с теорией данного вопроса 2. Показать приемы использования алгоритмов при составлении задач, математического паноптикума. 3. Научить учителей работать с алгоритмами составления задач. 4. Создание методической литературы в помощь, учителям математики, используя региональный и этнокультурный материал. 5. Формировать у учителей общекультурную и этнокультурную и экологическую компетенции:

  • « Составление задач по математике, используя региональный и этнокультурный материал»



Виды задач







Результаты деятельности учащихся, свидетельствующие об эффективности использования педагогической технологии



Возможности школьных учебников в свете концепции о НРК

  • Анализ содержания текстовых задач учебников математики для 5-6 классов позволяет выделить 6 групп задач:

  • задачи, в которых описываются те или иные бытовые сюжеты (задачи с бытовым сюжетом); (всего197 задач).

  • задачи, текст которых несет сюжеты из школьной жизни (задачи со школьным сюжетом); (всего29задач).

  • задачи межпредметного характера; (всеого77задач)

  • задачи с географическими данными;(24задачи).

  • задачи занимательного характера. (всего29задач).

  • задачи, сюжет которых связан с производством, торговлей, спортом, здравоохранением. системой образования (всего116 задач).



Описание достижений в опыте работы Мастера, который зафиксирован в городском информационном центре

  • Городской конкурс Педагогических достижений 2005, 2006. Обобщение опыта по теме: «Использование задач с региональным и этнокультурным содержанием при обучении математике».

  • Методическая разработка: Заповедник «Хакасский» на уроках математики и внеклассных мероприятиях на 2 Республиканский экологический конкурс по теме: «Природа Хакасии и ее охрана».

  • Международная практическая конференция (24-27 апр. 2006) «Проблемы реализации национально-регионального компонента в условиях перехода на государственные стандарты общего образования» с докладом «Решение задач на основе регионального компонента»

  • Межрегиональная научно-практическая конференция. «Современные подходы к созданию УМК нового поколения», тема «Мифы и легенды хакасов». Математический паноптикум в программе Front Paqe.



Алгоритм составления задач, используя региональный и этнокультурный материал.

  • собрать цифровой материал,

  • собрать статистические данные

  • Материал рассортировать: по темам (классификация задач):задачи с бытовым сюжетом, задачи со школьным сюжетом, задачи межпредметного характера, задачи с географическими данными, задачи, сюжет которых связан с производством, здравоохранением, системой образования, задачи занимательного характера



Алгоритм составления математического паноптикума, используя легенды и мифы

  • Выбирается название интересующей легенды (мифа), животного (растения);

  • определяется количество букв в слове;

  • составляются вычислительные примеры, их количество совпадает с количеством букв;

  • подбираются примеры на формирование и совершенствование определенных вычислительных умений и навыков;

  • осуществляется кодирование букв слова - соотнесение значений выражений с буквами;

  • составление условно- предметной модели для соотнесения букв и числовых значений (таблица, схема и др.)

  • подбирается информация о животном (его масса, вес, особенности проживания и др.)

  • о растениях (месторасположение, количество, значение для медицины и др.),

  • о мифах (выбрать вид, затем мифического героя)

  • о легенде, предании

  • формулируется учебно-познавательное задание в соответствии с подобранной информацией.



Принципы составления заданий

  • Соответствие государственному стандарту основного (общего) образования, возрастным особенностям обучаемых.

  • Регионализация. Осуществление данного принципа предполагает использование материала, информации о животных Республики Хакасия. Данный принцип коррелирует с понятием «регионализация» образования вообще, являющийся постоянным процессом совершенствования, развития образования, смысловых установок, содержания, технологий.

  • Психологическая комфортность. Выполнение вычислений обеспечивает психологически комфортный режим умственной деятельности, дает возможность ребенку верить в свои силы, что способствует саморазвитию и самореализации личности.

  • Интеграция математики с окружающим миром. Информация о конкретном животном (растении), обитающем на территории Республики Хакасия, представлена не в готовом виде, а требует выполнения предварительного математического упражнения;

  • Экологическая толерантность. Выполнение заданий способствует развитию толерантного мышления, эмоциональной отзывчивости, воспитанию интереса и любви к своей малой родине – Хакасии, ответственности за ее судьбу.

  • Наглядность. Осуществление данного принципа предполагает опору на особенности наглядно-действенного, наглядно-образного мышления школьников. Использование специальных условно-предметных моделей, иллюстраций способствует сохранению и поддержанию интереса обучаемого на протяжении длительного периода времени и обеспечивает успешность выполнения задания.

  • Сохранение хакасского языка.



Вывод:

  • Предложенная и апробированная технология подготовки мастер - класса по методическому обеспечению учителей в режиме внедрения национально-регионального компонента в предмет Математика имеет огромное межпредметное значение.

  • Решая прикладные задачи, школьники учатся применять математические знания на практике, укрепляется интерес к математике, повышается качество математических знаний.

  • В настоящее время образование должно иметь региональную направленность с целью обеспечения каждого ученика возможностью для развития его способностей на всех этапах жизни, помочь найти свое место в том региональном социуме, где он проживает в данный момент.

  • Содержание уроков по математике должно иметь региональный характер, что способствует развитию познавательной активности учащихся, повышает интерес к предмету.

  • Материалы данной работы могут быть использованы учителями математики для построения системы уроков с использованием регионального компонента.

  • Использование прикладных материалов региональной направленности в учебном процессе помогает решать многие образовательные, воспитательные и развивающие задачи.

  • Обобщить, систематизировать опыт учителей города по этой теме. Издание методических материалов









Географическая справка.



Морфометрия озера Шира.

  • Озеро Шира. Площадь водного зеркала (1) квадратных километров. Длина озера(2) километра. Максимальная ширина (3) километра. Максимальная глубина(4) метра. Средняя глубина(5) метра.

  • Длина береговой линии(6) км







Похожие:

Муниципальное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №24» г. Абакан Республика Хакасия iconМуниципальное общеобразовательное учреждение, средняя общеобразовательная школа №12 г. Томска
Муниципальное общеобразовательное учреждение, средняя общеобразовательная школа №12 г. Томска муниципальное общеобразовательное учреждение,...
Муниципальное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №24» г. Абакан Республика Хакасия iconМуниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5 Знакомство с героями поэмы Н. В. Гоголя «Мёртвые души»
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5
Муниципальное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №24» г. Абакан Республика Хакасия iconМуниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа г. Бирюча» Объяснение названий растений и животных. Что эти названия "рассказывают" о своих хозяевах?
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа г. Бирюча»
Муниципальное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №24» г. Абакан Республика Хакасия iconМуниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Прималкинского» Люди сами творят чудеса. Они так к ним привыкают, что перестают видеть в них что- либо чудесное
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Прималкинского»
Муниципальное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №24» г. Абакан Республика Хакасия iconМуниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5 Проект Полетим к «Заветной мечте»
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5
Муниципальное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №24» г. Абакан Республика Хакасия iconМуниципальное общеобразовательное учреждение «Харбалахская средняя общеобразовательная школа имени Н. Е. Мординова-Амма Аччыгыйа» Таттинский улус Республика Саха

Муниципальное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №24» г. Абакан Республика Хакасия iconМуниципальное общеобразовательное учреждение «Малакеевская средняя общеобразовательная школа Вейделевского района Белгородской области» Характеристика детской организации
...
Муниципальное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №24» г. Абакан Республика Хакасия iconРазвитие
Муниципальное образование Сосновоборский городской округ Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная...
Муниципальное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №24» г. Абакан Республика Хакасия iconМуниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №92

Муниципальное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа №24» г. Абакан Республика Хакасия iconМуниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5»

Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница