Акмеология наука о вершинах




НазваниеАкмеология наука о вершинах
Дата конвертации29.04.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


АКМЕОЛОГИЯ

  • НАУКА О ВЕРШИНАХ


Реформа системы образования проводимая в 2006-2010 должна решить следующие основные задачи:

  • Реформа системы образования проводимая в 2006-2010 должна решить следующие основные задачи:

  • обеспечить условия для повышения конкурентоспособности личности;

  • способствовать повышению уровня совокупной профессиональной компетентности россиян и формированию кадровой элиты общества.



стратегия

  • модернизация содержания общего образования через внедрение «компетентностного подхода», предполагающего целенаправленное формирование у учащихся «ключевых компетентностей» - совокупности навыков эффективного решения профессиональных проблем



концепция самоактуализации как решение поставленных реформой задач

  • концепция развития человека и общества, основывающаяся на идее максимально возможной опоры на процессы саморазвития и самоорганизации, предполагающая создание условий для максимально эффективного использования человеком своего потенциала в социально приемлемой форме на благо себя и общества

  • процесс самоактуализации – это деятельность, осуществляемая человеком, обладающим рациональным типом мышления, направленная на самого себя и приносящая позитивный социально значимый результат



«Акме»- «вершина»

  • многомерное состояние человека, которое охватывает значительный по временной протяженности этап его жизни и всегда показывает, насколько он состоялся как гражданин, как специалист-труженик в какой-то определенной области деятельности, как бедная или богатая своими связями с окружающей действительностью личность, как супруг, как родитель (оно никогда не является статичным образованием, отличаясь большей или меньшей вариативностью и изменчивостью)



акмеология

  • наука, изучающая феноменологию, закономерности и механизмы развития человека на ступени его зрелости и особенно при достижении им наиболее высокого уровня в этом развитии

  • акмеология исследует закономерности психического развития взрослого человека в период его физической, интеллектуальной и нравственной зрелости в границах от 18 до 60 лет. Для большинства это период выбора профессии, ее освоения и достижения вершин профессионализма

  • акмеология изучает продуктивность деятельности взрослого человека, условия и технологии, помогающие ему реализовать свои потенциальные возможности в различных сферах жизнедеятельности, а также выявляет взаимосвязи между макрохарактеристиками человека как индивида, личности и субъекта деятельности и прослеживает обусловленность их различными факторами. 



Задачи акмеологии

  • через проведение комплексных разработок предложить предельно технологичные стратегию и тактику организации и практического осуществления процесса перевода начинающего (продолжающего) самостоятельную деятельность специалиста на все более высокие уровни профессионализма.

  • создание методического инструментария, позволяющего выявлять уровень профессионализма, достигнутый как отдельным человеком, так и общностью людей.





МЕТОДЫ АКМЕОЛОГИИ

  • общенаучные (диагностические, исследовательские)

  • тесты личности, интеллекта, специальных способностей, экспертные оценки профессионального продвижения личности



Методологические категории акмеологической модели образования (МОУ СОШ №7)

  • Акмеологическая среда- энергетическое пространство школы, ее социума, установка в деятельности учителей и учащихся на успех, высокие результаты, творческий поиск, когда престижно хорошо учиться и хорошо работать.

  • Акмеологические технологии-это технологии саморазвития и обеспечения достижений каждого ученика в условиях вариативности образовательных программ.

  • Акмеологическая позиция учителя- профессиональная ориентация на успех в собственной педагогической деятельности, в работе всего коллектива школы, в обучении и воспитании каждого ученика, в развитии его творческого потенциала, установка на саморазвитие.



АКМЕОЛОГИЧЕСКАЯ ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ

  • акцент на теоретическое осмысление психологических механизмов профессионализма в педагогической деятельности,

  • рассмотрение объективных и субъективных факторов продуктивности деятельности, модели становления профессионализма,

  • осуществление диагностики развития профессионального самосознания и позиции, качеств и свойств, обеспечивающих в будущем процессы личностного, профессионального роста и самореализации



Задачи педагогов-акмеологов

  • выяснение характеристик, которые должны быть сформированы у человека в дошкольном детстве, в младшем школьном возрасте, в годы отрочества и юности, чтобы он во всех отношениях смог успешно проявить себя на ступени зрелости.

  • разработка такой стратегии организации жизни, реализация которой позволила бы каждому оптимально во всех отношениях объективировать себя на ступени зрелости через прослеживание механизмов и результатов воздействий на человека макро-, мезо-, микросоциумов (государства, общества, учебного и трудового коллективов, семьи)



Проблемы акмеологии и педагогики

  • разработка комплекса мер, которые поддерживали бы

  • (создавали) устойчивую установку здорового образа жизни и поддержки своей работоспособности на оптимальном уровне .

  • определение и классификация жизненных ситуаций, в которые попадает человек в своем развитии и которые ведут к кризисам в этом развитии, а в крайних случаях влекут за собой деформации взрослого и как нравственно здоровой личности, и как высокого класса профессионала.

  • Решая эти проблемы, педагогика будет содействовать практической акмеологии более продуктивно и качественно и способствовать реализации человеком себя как высшего класса профессионала или, как говорил А.Маслоу, по максимуму самоактуализироваться.





ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ – АКМЕОЛОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

  • при работе над проектом появляется возможность формирования способов компетентного решения реальных проблем и освоения способов деятельности, составляющих коммуникативную и информационную компетентности

  • актуальной для каждого становится задача обучения методам проектирования и реализации самых разнообразных программ, создания проектов,(учащиеся) вплоть до создания и реализации индивидуальных программ жизнедеятельности.(взрослые)

  • включаясь в проектную деятельность, человек любого возраста получает возможность по-другому взглянуть на окружающий мир, проявить поисковую активность и ощутить неподдельный интерес к действительности. У него начинают развиваться творческое (продуктивное) воображение и критическое мышление, воля и упорство, самостоятельность и ответственность, самодисциплина







Модульное обучение



Проблемное обучение

  • Проблемная ситуация-состояние затруднения

  • Учебная проблема-элемент проблемной ситуации, который вызвал затруднение и был принят к решению



Другие технологии

  • Личностно-ориентированное обучение

  • Технология применения опорных логических конспектов(сигналов)

  • Игровые технологии



Акмеологический тренинг

  • психолого-педагогический практикум, построенный как комплекс диагностических, психотехнических процедур, специальных упражнений и деловых игр, направленных на: развитие рефлексии как одной из важнейших основ профессиональной деятельности

  • блокирование консервативного воздействия сложившихся стереотипов и установок на ход личностного и профессионального развития

  • сознательное формирование собственной «Я-концепции», ее уточнение и коррекция; формирование представления о целостном феномене профессионализма и осознания путей его достижения.



тренинг

  • Какие личностные качества и умения обеспечивают высокую продуктивность и стабильность педагогической деятельности? Обладаю ли я ими?

  • Есть ли у меня четкая жизненная и профессиональная цель?

  • Планирую ли я свою жизнь и профессиональную деятельность?

  • Обладаю ли я культурой информационного поиска?



Похожие:

Акмеология наука о вершинах iconНаука. Образование. Мысли мудрых
«Человек становится вполне человеком только в процессе культуры, и лишь в ней, на ее вершинах, находят свое выражение его самые высокие...
Акмеология наука о вершинах iconФундаментальная наука Познавательная – фундаментальная наука
Наука творческая деятельность, направленная на достижение ее главной цели и основного результата: получение, обоснование и систематизация...
Акмеология наука о вершинах iconЭкология (от греч. “ ойкос” – жилище, убежище, “ логос”– наука) – это наука о взаимоотношениях живых организмов и среды их обитания
Экология биологическая наука, изучающая организацию и функционирование надорганизменных систем различных уровней: популяций, видов,...
Акмеология наука о вершинах iconСредневековая наука Общая характеристика
Средневековая европейская университетская (схоластическая) наука. Схоластический метод
Акмеология наука о вершинах iconМодели отражения света Преломление света
Закраска по методу Гуро вычисление нормали к каждой грани вычисление нормалей в вершинах
Акмеология наука о вершинах iconВведение в информационные технологии управления Профессор Аскеров Тельман Мирза оглы
...
Акмеология наука о вершинах icon«Тысячи неразгаданных тайн таит в себе наука, и без вас, без вашей молодости, смелости, энтузиазма, они не будут разгаданы. Наука ждет вас, друзья.»

Акмеология наука о вершинах iconУрока тема урока технология это наука о… Технология это наука о… Технологической деятельностью называется деятельность …
Из нетрадиционных материалов (манка, проволока, тесто, бисер, гофрированная бумага, пластилин)
Акмеология наука о вершинах iconНаука как система знаний. Наука как система знаний
В XX веке усилился процесс дифференциации наук (different различный дифференциация)
Акмеология наука о вершинах iconПлощадь-160,6тыс км Площадь-160,6тыс км
У порога двух частей света! Край целиком находится в Европе, на самом ее востоке, где на вершинах Уральских гор стоят, как, пограничники,...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница