Ишпахтина Оксана Александровна моу «сош №43»




НазваниеИшпахтина Оксана Александровна моу «сош №43»
Дата конвертации27.04.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


  • Ишпахтина Оксана Александровна

  • МОУ «СОШ № 43»




К окончанию школы у учащихся:

  • К окончанию школы у учащихся:

  • в 5 раз возрастают нарушения зрения и осанки (у 8 из 10 учащихся),

  • в 4 раза возрастает количество психоневрологических отклонений,

  • в 3 раза увеличивается количество патологий органов пищеварения.



Школьные факторы риска

  • Школьные факторы риска

  • Стрессовая педагогическая тактика

  • Несоответствие    методик    и   технологий возрастным особенностям учащихся

  • Несоблюдение  гигиенических требований

  • Неграмотность родителей

  • Интенсификация учебного процесса;

  • Отсутствие системной работы по формированию ценности здоровья и ЗОЖ



Здоровьесберегающая образовательная технология - система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования

  • Здоровьесберегающая образовательная технология - система, создающая максимально возможные условия для сохранения, укрепления и развития духовного, эмоционального, интеллектуального, личностного и физического здоровья всех субъектов образования

  • (Петров О.В.)



1. организационно-педагогические

  • 1. организационно-педагогические

  • 2. психолого-педагогические

  • 3. учебно - воспитательные        



чистота,

  • чистота,

  • температура и влажность воздуха,

  • рациональность освещения класса и доски,

  • наличие/отсутствие монотонных, неприятных раздражителей и т. п.



  • 1. Длительность непрерывного применения на уроках различных технических средств обучения для 8 – 11 классов составляет

  • 25- 30 мин.

  • 2. В течение недели количество уроков с применением ТСО не должно превышать для - 4-6.













  • Предполагает развитие личностных качеств учащихся посредством учебных предметов, учитывающие особенности каждого ученика и направленные на возможно более полное раскрытие его потенциала.

  • (И.С. Якиманская, А .В. Хуторской)



  

  •   

  • Дифференцированное обучение - это форма организации учебного процесса, при котором максимально учитываются возможности и запросы каждого ученика или отдельных групп школьников.

  • (Л.Н. Рожина, И.М. Чередов)



  • Под проблемным обучением обычно понимают обучение, протекающее в виде снятия (разрешения) последовательно создаваемых в учебных целях проблемных ситуаций.

  • (М.И. Махмутов, Л. Выготский,

  • Л. Занков)



  • В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления

  • (Полат Е.С., Селевко Г.К.)



  • Предполагает филигранную работу с разного рода информацией, опирается на широкий обмен знаниями, существование разных мнений по одной проблеме, возможность высказывать критические замечания, и т. п.

  • (С.С.Аверинцева, М.М.Бахтина и др.)



  • Представляет собой систему методов и приемов воспитания и обучения, основанных на принципах гуманизма и творческого подхода к развитию личности.

  • (Ш.А. Амонашвили, И.П.Волков, И.П. Иванов, Е.Н. Ильин и др.)







1.Йод входит в состав всех растений. Некоторые морские растения обладают способностью концентрировать йод. Общее количество йода в организме около 25 мг, из них 15 мг находятся в щитовидной железе.

  • 1.Йод входит в состав всех растений. Некоторые морские растения обладают способностью концентрировать йод. Общее количество йода в организме около 25 мг, из них 15 мг находятся в щитовидной железе.

  • 2. Избыток йода

  • 3. Недостаток йода

  • 4. Содержание йода в продуктах









1. Массовая доля фосфора составляет примерно 1% от массы тела человека. Рассчитайте массу фосфора в вашем организме.

  • 1. Массовая доля фосфора составляет примерно 1% от массы тела человека. Рассчитайте массу фосфора в вашем организме.

  • 2. В каком количестве плавленого сыра с массовой долей фосфора 0,8% содержится такая же масса его, как в вашем организме?



3. Вычислите массу сульфата цинка, который необходим для получения 10 г раствора глазных капель, применяемых при лечении конъюнктивита, если известно, что массовая доля соли в растворе 0,25%.

  • 3. Вычислите массу сульфата цинка, который необходим для получения 10 г раствора глазных капель, применяемых при лечении конъюнктивита, если известно, что массовая доля соли в растворе 0,25%.



4. Питьевая сода (гидрокарбонат натрия), применяющаяся в кулинарии и пищевой промышленности, при нагревании разлагается, и за счет выделения газа тесто разрыхляется.

  • 4. Питьевая сода (гидрокарбонат натрия), применяющаяся в кулинарии и пищевой промышленности, при нагревании разлагается, и за счет выделения газа тесто разрыхляется.

  • Какой объем углекислого газа (н. у.) выделится при разложении 8,4 г гидрокарбоната натрия? Какое количество карбоната натрия при этом образуется?



5. Карбонат кальция входит в состав зубных паст. Его готовят химическим взаимодействием карбоната натрия и какой-либо растворимой соли кальция. Напишите уравнение этой реакции в молекулярном, полном ионном и сокращенном ионном виде.

  • 5. Карбонат кальция входит в состав зубных паст. Его готовят химическим взаимодействием карбоната натрия и какой-либо растворимой соли кальция. Напишите уравнение этой реакции в молекулярном, полном ионном и сокращенном ионном виде.

  • 6. Сколько граммов глюкозы усвоило пушистое, серое, усатое создание, стащив со стола 50 г шоколада, где сахара было 20%?



  • Спасибо за внимание!



Похожие:

Ишпахтина Оксана Александровна моу «сош №43» iconМоу сош с. Яковлевка моу сош с. Большой Садом моу сош с. Яковлевка моу сош с. Большой Садом
Чечуйка моу сош с. Стригай моу сош с. Тяпляковка моу сош с. Большая Гусиха моу сош с. Шняево моу сош с. Липовка моу сош с. Вязовка...
Ишпахтина Оксана Александровна моу «сош №43» iconПанова Изабэлла Александровна моу сош №30
Моу сош №30 им. А. И. Колдунова Московской области, Ногинского района, г. Электроугли
Ишпахтина Оксана Александровна моу «сош №43» iconКонспект урока алгебры в 8 классе по теме: «Алгебраические дроби». Автор: Обухова Елена Александровна, учитель математики моу сош №12 г. Сочи, Краснодарского края. 2009 г
Автор: Обухова Елена Александровна, учитель математики моу сош №12 г. Сочи, Краснодарского края
Ишпахтина Оксана Александровна моу «сош №43» iconЦелью работы является определить содержание пищевых добавок в выбранных марках колбасных изделий
Достовалова Анна Викторовна, Кандыба Юлия Игоревна, Терентьева Анна Николаевна, учащиеся моу «сош №52» г. Кургана. Научный барышников...
Ишпахтина Оксана Александровна моу «сош №43» iconАвторы презентации: Егорова Маргарита Борисовна моу сош №3 г. Амурска
Егорова Маргарита Борисовна моу сош №3 г. Амурска Здоровилова Елена Александровна моу сош №3 г. Амурска
Ишпахтина Оксана Александровна моу «сош №43» iconБобина Вера Александровна, учитель географии моу «Тевризская сош №2»

Ишпахтина Оксана Александровна моу «сош №43» iconЛитература и искусство Автор проекта учитель истории моу сош с. Урицкое Лысогорского района Саратовской области Ивановская Татьяна Александровна
Автор проекта учитель истории моу сош с. Урицкое Лысогорского района Саратовской области Ивановская Татьяна Александровна
Ишпахтина Оксана Александровна моу «сош №43» iconМмц 74327 моу томинская сош чуйдук Наталья Александровна, учитель русского языка и литературы I категории

Ишпахтина Оксана Александровна моу «сош №43» iconГ. Волжск 2006 год Денисова Светлана Александровна
Профессиональная деятельность учителя начальных классов моу сош №4 Денисовой Светланы Александровны
Ишпахтина Оксана Александровна моу «сош №43» iconАвтор проекта: Гутова Светлана Александровна учитель химии моу сош №5
Ознакомление с различными химическими и природными способами защиты растений сада и огорода от вредителей
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница