В период перехода к информационному обществу необходимо подготовить подрастающее поколение к быстрому восприятию и обработке большого объема информации, овладению им современными средствами и методами работы с ней




НазваниеВ период перехода к информационному обществу необходимо подготовить подрастающее поколение к быстрому восприятию и обработке большого объема информации, овладению им современными средствами и методами работы с ней
Дата конвертации27.04.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации





В период перехода к информационному обществу необходимо подготовить подрастающее поколение к быстрому восприятию и обработке большого объема информации, овладению им современными средствами и методами работы с ней.

  • В период перехода к информационному обществу необходимо подготовить подрастающее поколение к быстрому восприятию и обработке большого объема информации, овладению им современными средствами и методами работы с ней.





Положение о медиацентре регламентируется:

  • Положение о медиацентре регламентируется:

  • Гражданским Кодексом Российской Федерации; Законами Российской Федерации "Об образовании" и "О библиотечном деле";

  • Рекомендациями по организации медиатек в учреждениях образования Министерства образования РФ от 12-13 мая 1993 г.;

  • Письмом Министерства образования РФ № 5/11 «О создании медиацентров общеобразовательных учреждений» от 4 января 1995 г.;

  • «Концепцией развития библиотек общеобразовательных учреждений Российской Федерации до 2015 года», предложенной в 2009 году на парламентских слушаниях;

  • Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.



Медиатека (англ. Media «носитель» + греч. «место хранения») — фонд книг, учебных и методических пособий, видеофильмов, звукозаписей, компьютерных презентаций, а также техническое обеспечение для создания и просмотра фонда: компьютер, видеокамера, магнитофон, видеомагнитофон, проекторы.

  • Медиатека (англ. Media «носитель» + греч. «место хранения») — фонд книг, учебных и методических пособий, видеофильмов, звукозаписей, компьютерных презентаций, а также техническое обеспечение для создания и просмотра фонда: компьютер, видеокамера, магнитофон, видеомагнитофон, проекторы.



В Библиотечной энциклопедии «медиатека» определяется как современное название публичных библиотек, фонды которых содержат различные типы документов и книг: печатные, электронные, мультимедийные, а также имеют оборудование, необходимое для их хранения и воспроизведения, и доступ к ним через компьютерные сети, включая Интернет.

  • В Библиотечной энциклопедии «медиатека» определяется как современное название публичных библиотек, фонды которых содержат различные типы документов и книг: печатные, электронные, мультимедийные, а также имеют оборудование, необходимое для их хранения и воспроизведения, и доступ к ним через компьютерные сети, включая Интернет.



  • Медиатека в школе — это структурное подразделение, которое включает совокупность фонда книг и разнообразных технических и информационных средств; располагает педагогически обоснованным комплексом оборудования и мебели для хранения книг, информационных и технических средств, читальным залом с различными рабочими зонами, где созданы благоприятные условия для индивидуализации и развития творческих способностей учащихся и педагогов.



Необходимо четко представлять для чего мы создаем медиатеку;

  • Необходимо четко представлять для чего мы создаем медиатеку;

  • Определить роль и место медиатеки в образовательном пространстве школы;

  • Предусмотреть потребности в ресурсах (технических, кадровых) для достижения поставленных целей



Первый вариант:

  • Первый вариант:

  • библиотека – информационный центр, частью которого является медиатека, в которой собраны материалы на всех видах носителей. Такая медиатека обеспечивает максимально возможный доступ к информации. По этому пути идет большинство библиотек образовательных учреждений.



Второй вариант:

  • Второй вариант:

  • медиатека, как фонд небумажных носителей информации создается отдельно от библиотеки и находится, как правило, в ведении или учителей информатики, или лаборанта, или заместителя директора по информационным технологиям. Эффективность работы таких медиатек значительно ниже, т.к. информация по одному вопросу оказывается практически в двух разных фондах.



Сбор, накопление, обработка, систематизация педагогической информации и доведение ее до пользователя.

  • Сбор, накопление, обработка, систематизация педагогической информации и доведение ее до пользователя.

  • Выявление информационных потребностей и удовлетворение запросов педагогических кадров школы в области новых информационных технологий и педагогических инноваций.

  • Компьютерная каталогизация и обработка информационных средств (книг, видеоматериалов, магнитных записей и пр.).

  • Осуществление взаимодействия с информационными центрами с целью обмена информацией и накопления собственного банка педагогической информации.

  • Организация обучения пользователей (педагогов, родителей, учеников) методике нахождения и получения информации из различных носителей.

  • Оказание помощи в деятельности учащихся и учителей в образовательных проектах (телекоммуникационных, видеопроектах, журналистских и пр.).





• "Неэлектронное" информационное образовательное пространство школы: библиотека, читальный зал, учебные кабинеты, студия видео и звукозаписи, радиостудия, школьный издательский центр, кабинет информатики, кабинет психолога и т.д. • Интранет: внутренняя локальная сеть, которая помогает осуществлять оперативную связь с библиотекой, читальным залом, кабинетами информатики и вычислительной техники, учебными кабинетами оснащенными интерактивными комплексами, доводить оперативную информацию до сотрудников и администрации школы, проводить работу с единой базой данных; • Интернет: доступ к информации, имеющейся в мировой сети и позволяющей удовлетворить возникающие потребности в области информатизации

  • • "Неэлектронное" информационное образовательное пространство школы: библиотека, читальный зал, учебные кабинеты, студия видео и звукозаписи, радиостудия, школьный издательский центр, кабинет информатики, кабинет психолога и т.д. • Интранет: внутренняя локальная сеть, которая помогает осуществлять оперативную связь с библиотекой, читальным залом, кабинетами информатики и вычислительной техники, учебными кабинетами оснащенными интерактивными комплексами, доводить оперативную информацию до сотрудников и администрации школы, проводить работу с единой базой данных; • Интернет: доступ к информации, имеющейся в мировой сети и позволяющей удовлетворить возникающие потребности в области информатизации



Компьютерная зона – это помещение, где учащиеся могут самостоятельно получить информацию по коррекции и обобщению знаний, используя фонд компьютерных программ. Учителя и сотрудники медиатеки имеют возможность проводить занятия с учащимися на базе медиатеки, пользоваться каталогами и информационными образовательными базами данных, обмениваться информацией по электронной почте.

  • Компьютерная зона – это помещение, где учащиеся могут самостоятельно получить информацию по коррекции и обобщению знаний, используя фонд компьютерных программ. Учителя и сотрудники медиатеки имеют возможность проводить занятия с учащимися на базе медиатеки, пользоваться каталогами и информационными образовательными базами данных, обмениваться информацией по электронной почте.

  • Видеотека - это рабочая зона, где имеются помещения для групповой и индивидуальной работы с видеоинформацией.

  • Фоно - и диатека имеют места для индивидуального и группового просмотра слайдов, диафильмов и т.д.

  • Библиотека, которая имеет помещения для читального зала, хранения фонда книг, учебников, периодики, располагает копировально-множительной техникой, компьютером, снабженным программным банком данных и соединенным в локальную сеть с компьютерами.



руководитель медиатеки, который назначается приказом директора школы;

  • руководитель медиатеки, который назначается приказом директора школы;

  • заведующий библиотекой;

  • педагог-организатор творческих дел;

  • библиотекарь;

  • старший лаборант;

  • медиаспециалисты: программист; координатор телекоммуникационных проектов; координатор видеопроектов и т.д.



  • 1    Систематизация фонда, имеющегося прикладного программного обеспечения. 2    Изучение нормативной, санитарной, технической документации для создания школьной медиатеки. 3    Согласование статуса, штата, технического оснащения и финансирования медиатеки. 4    Разработка технического задания для обеспечения техническими средствами медиазала. 5    Разработка структуры и положения медиатеки. 6    Разработка функциональных обязанностей. 7    Разработка правил пользования. 8    Создание фонда электронных учебных и методических материалов, разработанных учителями школы. 9    Систематизация проектов, разработанных учащимися по предметным областям. 10    Систематизация и отбор цифровых образовательных ресурсов с целью совершенствования качества преподавания. 11    Размещение на школьном сайте информационных ресурсов медиатеки.



Медиатека является программно-аппаратный комплексом для надёжного хранения и удобного поиска цифровых образовательных ресурсов (ЦОР).

  • Медиатека является программно-аппаратный комплексом для надёжного хранения и удобного поиска цифровых образовательных ресурсов (ЦОР).

  • Содержит банк электронных ресурсов, созданный преподавателями и методистами школы. Это могут быть интерактивные учебные курсы, лекционный материал, тестовые задания, видеоуроки и записи экспериментов. Каждая разработка преподавателя, внесённая в банк данных, становится доступной другим педагогам.

  • Организация медиатеки позволяет легко разделять медийный контент по учебным дисциплинам, курсам, специализациям. Такая группировка помогает создать предметные элементные базы — комплект учебных, иллюстративных и методических материалов разбитых по предметам и темам

  • Медиатека играет ключевую роль в достижении информационной грамотности пользователей.



Ростовский областной общественный фонд новых образовательных технологий - общественное объединение, учрежденное в 1998 году специалистами в областях информационных технологий, образования и культуры с целью содействия информатизации образования.

  • Ростовский областной общественный фонд новых образовательных технологий - общественное объединение, учрежденное в 1998 году специалистами в областях информационных технологий, образования и культуры с целью содействия информатизации образования.

  • Основными направлениями деятельности являются:

  • издание учебных пособий по работе на компьютере и его использование в текущей образовательной деятельности;

  • разработка и распространение электронных учебных материалов по различным дисциплинам базисного учебного плана и вариативного компонента;

  • содействие образовательным учреждениям в освоении и внедрении информационных технологий.

  • Основным руководящим документом РООФНОТ является инициативный проект «Донская школьная медиатека» (ныне - "Учебная медиатека"), согласованный с министрами культуры и образования Ростовской области.

  • В рамках проекта созданы уникальные сборники материалов для педагогов и учащихся дошкольных, школьных и профессиональных образовательных учреждений, в том числе: "Мировая литературно-художественная классика" (скачать бесплатно); "Афоризмы, пословицы и поговорки 100 народов мира" и другие материалы "Учителям, учащимся. Опубликованы статьи "О внебюджетной политике".



1.    Медиатека - основа информационно-образовательного пространства в школе, Учебно-методический отдел РЦОКОиИТ, 2008 2.    Ястребцева Е.Н. Медиатека: Как создать в школе медиатеку. – М., 1994. 3.    http://www.uroki.ru/pos_rus/baza/baz_mediatek.htm 4.    http://lib.1september.ru/2003/15/1.htm

  • 1.    Медиатека - основа информационно-образовательного пространства в школе, Учебно-методический отдел РЦОКОиИТ, 2008 2.    Ястребцева Е.Н. Медиатека: Как создать в школе медиатеку. – М., 1994. 3.    http://www.uroki.ru/pos_rus/baza/baz_mediatek.htm 4.    http://lib.1september.ru/2003/15/1.htm



Отличительной чертой нынешнего этапа жизни школьных библиотек, общей для большинства школ России, независимо от их статуса, специализации, технической оснащенности, является изменение места и роли библиотеки в учебном процессе по сравнению с традиционным. Техническое оснащение библиотеки это лишь инструмент для эффективного выполнения ею роли информационно-культурного центра школы. Создание школьной медиатеки, как ядра школьной информационной службы - дело не одного года. Только объединив усилия всего педагогического коллектива, работая на общий результат, мы сможем решить поставленные задачи

  • Отличительной чертой нынешнего этапа жизни школьных библиотек, общей для большинства школ России, независимо от их статуса, специализации, технической оснащенности, является изменение места и роли библиотеки в учебном процессе по сравнению с традиционным. Техническое оснащение библиотеки это лишь инструмент для эффективного выполнения ею роли информационно-культурного центра школы. Создание школьной медиатеки, как ядра школьной информационной службы - дело не одного года. Только объединив усилия всего педагогического коллектива, работая на общий результат, мы сможем решить поставленные задачи



Похожие:

В период перехода к информационному обществу необходимо подготовить подрастающее поколение к быстрому восприятию и обработке большого объема информации, овладению им современными средствами и методами работы с ней iconНовое поколение стандартов. Социальная значимость информатики
Особенностью сегодняшнего этапа развития России является то, что происходящие в стране социально-экономические преобразования совпали...
В период перехода к информационному обществу необходимо подготовить подрастающее поколение к быстрому восприятию и обработке большого объема информации, овладению им современными средствами и методами работы с ней iconЦели и задачи работы. Показать различие между современными средствами носителей информации
Показать прогресс современных носителей информации по отношению к носителям информации Древности
В период перехода к информационному обществу необходимо подготовить подрастающее поколение к быстрому восприятию и обработке большого объема информации, овладению им современными средствами и методами работы с ней iconИнтерактивное обучение
Совместная деятельность это основа развития демократического общества, и школа должна соответствующим образом подготовить подрастающее...
В период перехода к информационному обществу необходимо подготовить подрастающее поколение к быстрому восприятию и обработке большого объема информации, овладению им современными средствами и методами работы с ней iconКомплексная защита информации Выполнили: Емец Светлана, Просолович Анна
Цель: ознакомление учащихся с методами и средствами обеспечения защиты информации
В период перехода к информационному обществу необходимо подготовить подрастающее поколение к быстрому восприятию и обработке большого объема информации, овладению им современными средствами и методами работы с ней iconМетодика использования дидактических игр на уроках математики в начальной школе проблемы методов обучения сегодня приобретают всё большее значение
И это закономерно, т к учение ведущий вид деятельности школьников, в процессе которого решаются главные задачи, поставленные перед...
В период перехода к информационному обществу необходимо подготовить подрастающее поколение к быстрому восприятию и обработке большого объема информации, овладению им современными средствами и методами работы с ней iconДля просмотра презентации со всеми ссылками необходимо: Подключить компьютер к Интернету
В виду большого объема некоторых файлов лучше всего перед просмотром презентации сохранить их в отдельной папке
В период перехода к информационному обществу необходимо подготовить подрастающее поколение к быстрому восприятию и обработке большого объема информации, овладению им современными средствами и методами работы с ней iconРассказ по картинке; • уметь составлять несколько предложений о предмете
В области развития речи и готовности к овладению грамотой будущему первокласснику необходимо
В период перехода к информационному обществу необходимо подготовить подрастающее поколение к быстрому восприятию и обработке большого объема информации, овладению им современными средствами и методами работы с ней iconОрганизация работы по подготовке школьников к восприятию основ прав человека; организация работы по подготовке школьников к восприятию основ прав человека
Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций Всеобщей декларации прав человека, в которой провозглашены основополагающие...
В период перехода к информационному обществу необходимо подготовить подрастающее поколение к быстрому восприятию и обработке большого объема информации, овладению им современными средствами и методами работы с ней iconВ россии журналистика как индустрия информации появилась в начале XVIII века
Журналист человек: исполнитель, способствующий информационному наполнению сми путем сбора, осмысления и изложения для аудитории информации...
В период перехода к информационному обществу необходимо подготовить подрастающее поколение к быстрому восприятию и обработке большого объема информации, овладению им современными средствами и методами работы с ней iconДля создания изображения традиционными методами необходимо выбрать Для создания изображения традиционными методами необходимо выбрать
Для создания изображения традиционными методами необходимо выбрать инструмент рисования
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница