Семинар для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, учителей-предметников образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей




НазваниеСеминар для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, учителей-предметников образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Дата конвертации27.04.2013
Размер445 b.
ТипСеминар


СЕМИНАР для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, учителей-предметников образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

  • АКТИВИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

  • САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ВОСПИТАННИКОВ

  • КАК КОМПОНЕНТ УЧЕБНО-

  • ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

  • УЧИТЕЛЕЙ-ПРЕДМЕТНИКОВ

  • ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

  • УЧРЕЖДЕНИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И

  • ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ

  • РОДИТЕЛЕЙ

  • 08 ноября 2007 г., г. Москва


Ведущие семинара



ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО

  • Васяева

  • Валентина

  • Владимировна



Профессиограмма как средство профинформирования воспитанников образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

  • Морозова

  • Мария

  • Михайловна





Многообразие мира профессий. Схема анализа профессий

  • Чепурина

  • Наталья

  • Сергеевна



СХЕМА АНАЛИЗА ПРОФЕССИИ /Н.С. Пряжников/



Схема анализа профессии (продолжение)



Схема анализа профессии (окончание)



Методы активизации профессионального самоопределения воспитанников. Профориентационная олимпиада как методика активизации выбора профессии

  • Кравчук

  • Елена

  • Витальевна







I тур

  • I тур

  • «Не место красит человека, а человек место. Резюме: досье или анкета»

  • II тур

  • «На что Иван покупает шляпу с широкими полями?»

  • III тур

  • «Не ищут дороги, а спрашивают»

  • IV тур

  • «Не то дорого, что красного золота, а дорого, что доброго мастерства»

  • V тур

  • «Карта карьеры – рефлексия олимпиады»





Информационный этап I тура

  • Информационный этап I тура

  • Дайте краткий ответ на русскую загадку – шутку

  • «На что Иван покупает шляпу с широкими полями?»

  • Поразмышляйте -

  • какую роль играют деньги

  • в вашей жизни.



Информационный этап III тура

  • Информационный этап III тура

  • Ознакомиться с материалами

  • «Как выбрать профессию»,

  • «Кем можно быть»,

  • «Кем быть круче»

  • Дать краткое определение

  • следующих понятий:

  •  Профессия – это…

  •  Специальность – это…

  •  Должность – это… 



Информационный этап IV тура

  • Информационный этап IV тура

  • Дайте определение следующим понятиям:

  • Интеллект - … 

  • Профессионал - …

  • Профессионализм - …



Информационный этап V тура

  • Информационный этап V тура

  • Знакомство с методом

  • Mind Mapping (Карт Ума)

  • Тони Бьюзена





Кныш Наташа, г. Зеленогорск

  • Кныш Наташа, г. Зеленогорск

  • «Олимпиада «Все работы хороши – выбирай на вкус» - это одна из немногих олимпиад, которая мне очень понравилась. Она длилась весь учебный год, и это нисколько не обременяло меня. Цель этой олимпиады подготовить нас к той жизни, которая будет после окончания школы. Надо будет уметь составить резюме, выбрать профессию, четко для себя уяснить, что тебе надо от нее. Эта олимпиада давала такие задания, которые помогали в этом разобраться. Для меня это было интересно. Я ждала каждого тура с нетерпением.

  • Соловьёва Елена, г. Зеленогорск

  • Все задания олимпиады по-своему интересны, особенно Творческие. Мне было интересно побывать в «Машине Времени», создавать «Карту будущей карьеры», пройти тестирования. Очень важно было больше понять ТО, что мне больше подходит в жизни, и получить новую информацию о себе.

  • По моему мнению мне лучше всего удалось дать сжатые и краткие определения различных терминов; представить себя в будущем и придумать свою карту карьеры и опробовать «Метод планирования будущего». У меня был большой объём различной информации, которой я, на мой взгляд, правильно воспользовалась.

  • Большое Спасибо за возможность участвовать в олимпиаде! В таком мероприятии участвую впервые, и мне понравилось. Уже его завершение, и я чувствую большую гордость за ТО, что мне хватило трудолюбия и терпения дойти до конца. Хотелось бы больше видеть подобных олимпиад».



Методика проведения урока технологии в 9-ом классе с использованием профориентационного компонента по теме: «Технология обработки металла»

  • Лосев

  • Борис

  • Игоревич



Методика проведения урока технологии в 9-ом классе с использованием профориентационного компонента по теме: «Элементы машиноведения. Принцип работы швейной машины и использование приспособлений к ней»

  • Мельникова

  • Людмила

  • Михайловна



Методика проведения урока граждановедения в 8-ом классе с использованием профориентационного компонента по теме: «Потребности и способности»

  • Тупикова

  • Ольга

  • Игоревна



Методика проведения урока истории в 10-ом классе с использованием профориентационного компонента по теме: «Монголо-татарское нашествие»

  • Фролов

  • Иван

  • Гаврилович



Методика проведения урока биологии в 11-ом классе с использованием профориентационного компонента по теме: «Вид, критерии вида. Видообразование»

  • Акимова

  • Татьяна

  • Степановна



Методика проведения урока химии в 10-ом классе с использованием профориентационного компонента по теме: «Биологически активные вещества»

  • Якунина

  • Ирина

  • Ивановна



Оценка эффективности профориентационной работы с воспитанниками образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

  • Грачикова

  • Елена

  • Вячеславовна



Схема построения личной профессиональной перспективы (ЛПП) /Е.А. Климов, Н.С. Пряжников/



Схема построения личной профессиональной перспективы (ЛПП) (окончание)



СЕМИНАР для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, учителей-предметников образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей



Похожие:

Семинар для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, учителей-предметников образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей iconУрок математики по теме: «Обыкновенные дроби»
Государственное образовательное учреждение для детей -сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальная (коррекционная)...
Семинар для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, учителей-предметников образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей iconВсего образовательных учреждений – 2068 Всего образовательных учреждений – 2068
Закон Омской области «Об обеспечении жилой площадью детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
Семинар для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, учителей-предметников образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей icon-
Кгк оу «Шушенский детский дом №1 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
Семинар для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, учителей-предметников образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей iconГоу рт школа-интернат для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей гоу рт школа-интернат для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Гоу рт школа-интернат для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Семинар для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, учителей-предметников образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей iconЭколого-краеведческий музей Советский район
Гоу «Школа-интернат №2 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
Семинар для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, учителей-предметников образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей iconАвторы исследования
...
Семинар для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, учителей-предметников образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей iconОсновные виды устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Муоо администрации го
Основные виды устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
Семинар для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, учителей-предметников образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей iconПричины и профилактика самовольных уходов воспитанников Заместитель директора
Государственное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Курмышский детский...
Семинар для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, учителей-предметников образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей iconОрганизация педагогического сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Семинар для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, учителей-предметников образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей iconО диспансеризации детей-сирот и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации Приказы Министерства здравоохранения и социального развития РФ
«О проведении в 2008-2010 гг диспансеризации находящихся в стационарных учреждениях детей-сирот и детей, оставшихся без попечения...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница