Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. №3266-1 «Об образовании» Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. №181-фз «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»




НазваниеЗакон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. №3266-1 «Об образовании» Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. №181-фз «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»
Дата конвертации27.04.2013
Размер445 b.
ТипЗакон



  • Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. № 3266-1 «Об образовании»

  • Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. № 181-ФЗ

  • «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»

  • Приказ Минобрнауки России от 6 мая 2005 г. № 137

  • «Об использовании дистанционных образовательных технологий».



Закон “Об образовании”

  • Закон “Об образовании”

  • Ст 28 (Управление системой образования), Ст 32 (Компетенции и ответственность образовательного учреждения), Ст 33 (Порядок создания образовательных учреждений и регламентация образовательной деятельности).

  • Положение о лицензировании образовательной деятельности (п.10),

  • Федеральная программа развития образования

  • Типовое положение о центрах дистанционного обучения



 РАСПОРЯЖЕНИЕ АДМИНИСТРАЦИИ ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ

  •  РАСПОРЯЖЕНИЕ АДМИНИСТРАЦИИ ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ

  • от 11 мая 2010 г. N 400-ра

  • «ОБ ОРГАНИЗАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ»

  • ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 9 марта 2010 г. N 59а АДМИНИСТРАЦИИ ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ

  • «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ НА ДОМУ»

  • ПОРЯДОК ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ НА ДОМУ (в ред. постановления Администрации Томской области)



Концепция системы дистанционного образования детей-инвалидов

  • Концепция системы дистанционного образования детей-инвалидов

  • Томской области на 2011-2012 г.г.

  • РЕШЕНИЕ КОЛЛЕГИИ ДЕПАРТАМЕНТА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ

  • от 25 февраля 2011 года

  • Распоряжение Департамента ОО ТО от 13.05.2011г. № 296-р

  • Распоряжение Департамента общего образования Томской области от 30.09.2011г. № 557-р Об организационных мероприятиях по реализации дистанционного образования детей-инвалидов в Томской области



Домашнее обучение, включающее дистанционное обучение, как форму;

  • Домашнее обучение, включающее дистанционное обучение, как форму;

  • Дистанционное обучение, поддерживаемое очными консультациями;

  • Дистанционное обучение как вид дополнительного образования







Координация деятельности по организации ДО детей-инвалидов в Томской области.

  • Координация деятельности по организации ДО детей-инвалидов в Томской области.

  • Научно-методическое обеспечение и организационно-методическое сопровождение.

  • Повышение квалификации педагогов, участвующих в образовательном процессе детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий (совместно с ТОИПКРО и ЦО «ТОиУО»).

  • Создание единой информационной площадки по вопросам дистанционного обучения детей-инвалидов

  • Помощь в обеспечение детей-инвалидов, учителей комплектами компьютерной техники, учебного оборудования, оргтехникой и программным обеспечением.



  • Информационно-методическая поддержка ЦДО

  • проведение обучающих мероприятий для учителей,

  • иных работников образовательных учреждений и

  • органов, осуществляющих управление в сфере

  • образования, ответственных за организацию

  • дистанционного обучения детей-инвалидов

  • разработка учебно-методических материалов

  • организация мониторинга реализуемых мероприятий



  • Опорные школы дистанционного образования детей-инвалидов определяется органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим управление в сфере образования

  • В уставе и локальных актах указанных учреждений закрепляются соответствующие положения, касающиеся организации образовательного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий, в том числе для детей-инвалидов



  • Ученик и родитель (законный представитель):

  • договор на организацию обучения

  • договор на компьютерную технику

  • индивидуальная учебная программа



Нормативные акты ОУ

          • Нормативные акты ОУ
  • Сотрудники ОУ:

  • трудовой договор,

  • должностные инструкции,

  • правила внутреннего распорядка,

  • приказы об особенностях сетевого взаимодействия (личные страницы, работа с информацией об обучающемся, правила проведения уроков и т.д.),

  • технические регламенты (выставления полугодовых и годовых оценок).



Администрация ОУ:

  • Администрация ОУ:

  • Должностные инструкции

  • Специальные правила работы в сети (правила формирования расписания уроков и внесения в него изменений)

  • Специальные регламенты взаимодействия служб (регламент проведения ежегодной инвентаризации)

  • Нормативные акты по использованию Интернет.



Примерная должностная инструкция координатора проекта по работе в информационной среде дистанционного обучения Moodle и с УМК «Служба консультаций»

  • Примерная должностная инструкция координатора проекта по работе в информационной среде дистанционного обучения Moodle и с УМК «Служба консультаций»

  • Типовые правила использования сети Интернет в общеобразовательном учреждении

  • Типовая инструкция для сотрудников образовательных учреждений о порядке действий при осуществлении контроля за использованием обучающимися сети Интернет

  • Должностная инструкция сотрудника образовательного учреждения, назначенного ответственным за работу Интернета и ограничение доступа



В должностные инструкции работников образовательных учреждений рекомендуется внести дополнительно следующие положения.

  • В должностные инструкции работников образовательных учреждений рекомендуется внести дополнительно следующие положения.

  • Преподаватель

  • 1. Общие положения

  • Должен знать:

  • — дидактические возможности использования ресурсов сети Интернет;

  • — правила безопасного использования сети Интернет.

  • 2. Должностные обязанности:

  • — планирует использование ресурсов сети Интернет в учебном процессе с учетом специфики преподаваемого предмета;

  • — разрабатывает, согласует с методистом, представляет на педагогическом совете образовательного учреждения и размещает в информационном пространстве образовательного учреждения календарно-тематическое планирование;

  • — получает и использует в своей деятельности электронный адрес и пароли для работы в сети Интернет и информационной среде образовательного учреждения;

  • — использует разнообразные приемы, методы и средства обучения, в том числе возможности сети Интернет;

  • — систематически повышает свою профессиональную квалификацию, общепедагогическую и предметную компетентность, включая ИКТ-компетентность, компетентность в использовании возможностей Интернета в учебном процессе;

  • — соблюдает правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, правила использования сети Интернет.

  • 3. Права

  • Вправе определять ресурсы сети Интернет, используемые обучающимися в учебном процессе.

  • 4. Ответственность

  • Несет ответственность за выполнение обучающимися правил доступа к ресурсам сети Интернет в ходе учебного процесса.



    • Целевую группу проекта составляют дети-инвалиды
    • обучающиеся на дому по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования
    • которые могут обучаться с использованием дистанционных образовательных технологий
    • не имеют медицинских противопоказаний для работы с компьютером
    • в том числе детей, нуждающихся в обучении по образовательной программе специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья


Комплектование классов (групп) для организации дистанционного обучения детей-инвалидов осуществляется

      • Комплектование классов (групп) для организации дистанционного обучения детей-инвалидов осуществляется
      • с согласия родителей (законных представителей) детей
      • при наличии рекомендаций, содержащихся в соответствующем заключении психолого-медико-педагогической комиссии
      • при наличии рекомендаций, содержащихся в индивидуальной программе реабилитации ребенка-инвалида, разрабатываемой федеральным учреждением медико-социальной экспертизы


  • должны обладать необходимыми знаниями в области особенностей психофизического развития различных категорий детей-инвалидов, а также в области методик и технологий организации образовательного процесса для таких детей в очной и дистанционной формах

  • предварительно пройти курсы повышения квалификации (не менее 144 часов) по указанной тематике



Дистанционный урок проводится по заранее составленному расписанию. Дистанционный урок может быть начат при условиях: • учитель находится в дистанционной оболочке i-класса, а именно в классе, по материалам которого планируется проведение урока • учитель использует возможность для оперативной связи с учеником (чат, скайп, обмен внутренними сообщениями, телефон) • учитель заполнил электронный журнал по определенной форме

  • Дистанционный урок проводится по заранее составленному расписанию. Дистанционный урок может быть начат при условиях: • учитель находится в дистанционной оболочке i-класса, а именно в классе, по материалам которого планируется проведение урока • учитель использует возможность для оперативной связи с учеником (чат, скайп, обмен внутренними сообщениями, телефон) • учитель заполнил электронный журнал по определенной форме



Учитель инициирует контакт с ребенком в начале урока, объявляет задачи урока и план его проведения, приглашает ребенка к общению в программах для он-лайн взаимодействия, момент завершения урока также обозначается учителем. В течение всего урока, независимо от выбранной формы его проведения, учитель находится в классе и доступен в программе для оперативного он-лайн взаимодействия (чате, скайпе или др.) При отсутствии ученика в дистанционной оболочке i-класс учитель старается выяснить причины его отсутствия (индивидуальный форум ребенка, телефонный звонок ребенку, завучу) и сообщает о несостоявшемся уроке завучу.

  • Учитель инициирует контакт с ребенком в начале урока, объявляет задачи урока и план его проведения, приглашает ребенка к общению в программах для он-лайн взаимодействия, момент завершения урока также обозначается учителем. В течение всего урока, независимо от выбранной формы его проведения, учитель находится в классе и доступен в программе для оперативного он-лайн взаимодействия (чате, скайпе или др.) При отсутствии ученика в дистанционной оболочке i-класс учитель старается выяснить причины его отсутствия (индивидуальный форум ребенка, телефонный звонок ребенку, завучу) и сообщает о несостоявшемся уроке завучу.



  • Центр обеспечивает методическое сопровождение деятельности образовательного учреждения по организации дистанционного обучения

  • предоставляет доступ к образовательным ресурсам

  • оказывает консультативно-методическую помощь в дистанционном режиме



организация учебного процесса

  • организация учебного процесса

  • реализация образовательных программ

  • контроль за качеством обучения



  • подключение мест проживания детей-инвалидов и рабочих мест учителей к сети Интернет

  • оснащение их и Центров комплектами компьютерной техники, цифрового учебного оборудования, оргтехники и программного обеспечения

  • Техническое обслуживание рабочих мест



Родители и ребенок должны быть предупреждены о том, что:

  • Родители и ребенок должны быть предупреждены о том, что:

  • нельзя самовольно переставлять компьютер на другое место (в другую квартиру);

  • нельзя менять настройки компьютера и сети Интернет;

  • не допускать посторонних лиц к данному оборудованию;

  • нельзя использовать технику в коммерческих целях или не по назначению;

  • при возникновении технических проблем нужно обращаться в определенные службы.



варьируются в зависимости от особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья детей

          • варьируются в зависимости от особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья детей
          • органы государственной власти субъекта Российской Федерации вправе самостоятельно определять количество учебных часов и нормативы затрат на организацию надомного обучения детей-инвалидов в объеме, позволяющем обеспечить качественное образование и коррекцию недостатков ребенка
          • в качестве рекомендуемого минимального объема учебной нагрузки детей-инвалидов могут рассматриваться нормы часов, содержащиеся в письме Министерства народного образования РСФСР от 14 ноября 1988 г. № 17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому»
          • содержание учебно-методического комплекса, позволяющего обеспечить освоение и реализацию образовательной программы при организации дистанционного обучения детей-инвалидов, должно соответствовать государственным образовательным стандартам


Особенности организации образовательного процесса

          • Особенности организации образовательного процесса
          • Для каждого обучающегося определяются индивидуально
          • объем его учебной нагрузки
          • соотношение объема проведенных занятий с использованием дистанционных образовательных технологий или путем непосредственного взаимодействия учителя с обучающимся
          • На основании рекомендаций специалистов
          • Составляется ИУП и ИОП


Необходимо проведение родительских собраний (встреч) с целью выяснения вопросов, возникших у родителей и учащихся обсуждение ИОП. У родителей необходимо собрать все документы по списку и копии данных документов отправить в ЦДО.

  • Необходимо проведение родительских собраний (встреч) с целью выяснения вопросов, возникших у родителей и учащихся обсуждение ИОП. У родителей необходимо собрать все документы по списку и копии данных документов отправить в ЦДО.

  • Ознакомить родителей и учащихся с предлагаемыми элективными курсами (учитывая пожелания и возможности детей и возможности педагогов ОУ для их реализации).

  • Провести анкетирование родителей и детей, стартовую диагностику и составить индивидуальные учебные планы.

  • Зарегистрировать детей на сайте, получить их логины и пароли и составить список данных (почта, доступ на сайт, скайп, телефоны – домашние и сотовые)

  • Провести с родителями и детьми первоначальное обучение пользованием комплектом оборудования и возможностями специализированной информационно-образовательной среды.

  • Составить расписание работы педагогов и учащихся и добиться его реализации.



Алгоритм деятельности по созданию условий для дистанционного обучения детей-инвалидов:

          • Алгоритм деятельности по созданию условий для дистанционного обучения детей-инвалидов:
          • Определить курсы для изучения и педагогов, которые будут вести эти курсы;
          • Составить список детей и педагогов по образцу ЦДО и выслать zdo09@yndex.ru
          • Получить персональные логины и пароли для доступа в систему и зарегистрироваться в системе;
          • Изучить курс и методические материалы и составить индивидуальный УП по курсу;
          • Начать работу по изучению курса.


  • Спасибо за внимание.



Похожие:

Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. №3266-1 «Об образовании» Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. №181-фз «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» iconЗакон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании"
Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. N 181-фз "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации"
Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. №3266-1 «Об образовании» Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. №181-фз «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» iconОсобенности до гибкость Модульность
Федеральный закон от 24 ноября 1995 года №181-фз«О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»
Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. №3266-1 «Об образовании» Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. №181-фз «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» iconЗакон РФ «Об образовании» Закон РФ «Об образовании» Принят 10 июля 1992 года n 3266-1 в ред от 27. 12. 2009 n 374-фз
Система образования в Российской Федерации представляет собой совокупность взаимодействующих
Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. №3266-1 «Об образовании» Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. №181-фз «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» iconЗакон РФ от 10. 07. 1992 №3266-1 «Об образовании» Закон РФ от 10. 07. 1992 №3266-1 «Об образовании» Типовое положение об общеобразовательном учреждении
Постановление главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 23. 07. 2008 №45
Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. №3266-1 «Об образовании» Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. №181-фз «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» iconЗакон «Об образовании» (10. 07. 1992 №3266-1). Закон «Об образовании» (10. 07. 1992 №3266-1)
Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации...
Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. №3266-1 «Об образовании» Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. №181-фз «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» iconЗакон «Об образовании» (10. 07. 1992 №3266-1). Закон «Об образовании» (10. 07. 1992 №3266-1)
Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации...
Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. №3266-1 «Об образовании» Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. №181-фз «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» iconЗакон Российской Федерации от 10 июля 1992 №3266-1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями)

Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. №3266-1 «Об образовании» Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. №181-фз «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» iconУказ Президента Российской Федерации от 18 августа 1994 года №1696 о социальной защите инвалидов в Российской Федерации. Федеральный закон
Организация дистанционной поддержки учащихся санаторной школы- интерната №133, находящихся на домашнем обучении в послеоперационный...
Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. №3266-1 «Об образовании» Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. №181-фз «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» iconМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Федеральный закон Российской Федерации «О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации «Об образовании»» от 12 июля...
Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. №3266-1 «Об образовании» Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. №181-фз «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» iconЗакон Российской Федерации «Об образовании»; Закон Российской Федерации «Об образовании»
Федеральный закон Российской Федерации от 02. 2007 г. №17-фз о внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании»
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница