Познавательный аспект




НазваниеПознавательный аспект
Дата конвертации26.04.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации





1. Познавательный аспект. Создать условия для закрепления знаний по выполнению элементов комплексного анализа текста и написанию творческой работы по предложенному тексту в связи с заданиями ЕГЭ по русскому языку части С.

  • 1. Познавательный аспект. Создать условия для закрепления знаний по выполнению элементов комплексного анализа текста и написанию творческой работы по предложенному тексту в связи с заданиями ЕГЭ по русскому языку части С.

  • 2. Развивающий аспект. Способствовать развитию умений и навыков работы с текстом в творческих исследовательских группах.

  • 3. Воспитательный аспект. Создать атмосферу, способствующую воспитанию личности в условиях социального партнерства (ученик – ученик, ученик – учитель, ученик – коллектив), а также интереса учащихся к обсуждению вопросов.





(I) Лев Николаевич Толстой впервые вошел в мою жизнь много лет назад, когда, заболев однажды, я был на месяц оторван от школы и прочитал четыре тома его «Войны и мира». (2) Не скажу, что детское чтение великой эпопеи оказалось для меня весьма плодотворным, но неповторимые образы героев, широкая панорама русской жизни, военные картины далекого прошлого пленили воображение. (3) Это было добротворное чтение, хотя, разумеется, читать и перечитывать Толстого нелишне в любом возрасте. (4) Как никто другой из великих художников, он обладает неиссякаемой щедростью ума, живостью наблюдений, способностью постоянно влиять на формирование и совершенствование человеческих душ.

  • (I) Лев Николаевич Толстой впервые вошел в мою жизнь много лет назад, когда, заболев однажды, я был на месяц оторван от школы и прочитал четыре тома его «Войны и мира». (2) Не скажу, что детское чтение великой эпопеи оказалось для меня весьма плодотворным, но неповторимые образы героев, широкая панорама русской жизни, военные картины далекого прошлого пленили воображение. (3) Это было добротворное чтение, хотя, разумеется, читать и перечитывать Толстого нелишне в любом возрасте. (4) Как никто другой из великих художников, он обладает неиссякаемой щедростью ума, живостью наблюдений, способностью постоянно влиять на формирование и совершенствование человеческих душ.

  • (5) И это прекрасно, когда общение с духовной сокровищницей не заканчивается однажды, а продолжается в течение всей жизни. (6) Предельная искренность, глубинное проникновение в тайну человеческой сущности, социальная значительность и непрекращающееся искательство нравственного идеала продолжают привлекать к нему многие поколения читателей.

  • (7) Созданные более века назад, "Севастопольские рассказы" наглядно свидетельствуют о том, как следует понимать сражающийся русский народ, как его изображать в литературе. (8) Огромный талант и художническое мужество великого Толстого дали ему право написать бессмертные строки, являющиеся непреходящим императивом всякой реалистической литературы: «Герой же моей повести, которого я люблю всеми силами души, которого старался воспроизвести во всей красоте его и который всегда был, есть и будет прекрасен, - правда».

  • (9) Казалось бы, всё очень просто, иначе и не может быть: правда была и остается великим содержанием литературы. (10) На деле же нет больших забот у пишущего, чем его отношение с такой постоянно ускользающей, какой является правда. (11) Толстой же обладал удивительной способностью различать в многосложных проявлениях жизни глубинную сущность правды, а его грандиозный талант превращал её в непременного героя его художественной прозы. (12) Наверно, и для Толстого это было непросто, иначе он не написал бы однажды, что, «как ни странно это сказать, а художество требует ещё гораздо больше точности... чем наука». (13) Несколько парадоксально звучат в наш век НТР и покорения космоса эти его слова, но вещий их смысл не может не разделить каждый серьёзный писатель или думающий читатель.

  • (14) Не случаен и главнейший из исповедуемых Толстым жизненный принцип: «Чтоб жить честно, надо рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать, и опять начинать и опять бросать, и вечно бороться и лишаться. (15) А спокойствие - душевная подлость».

  • (16) Вся жизнь Толстого - непрестанные поиски: сначала самого себя в этом мире, затем смысла и цели всей жизни. (17) Несмотря на ряд поражений и утрат, он до конца своих дней оставался врагом душевной самоуспокоенности. (18) Не в этом ли, помимо многих других, его великий урок для всех его современников и живущих в другую эпоху, но всё на той же прекрасной и грешной земле?

  • (410 слов) (По В.Быкову)





Определите, какой частью речи является

  • Определите, какой частью речи является

  • слово неповторимые (предложение 2).

  • прилагательное (какой?, качество предмета)

  • «...неповторимые образы героев...»

  • т.е. незабываемые.





  • Самоуспокоенность – самоуспокоенный

  • + ость (суффиксальный)



  • Утрат – утрат-и-ть, путём усечения

  • суффикса и





«Несмотря на ряд поражений и утрат...»

  • «Несмотря на ряд поражений и утрат...»

  • обстоятельство уступки



  • весьма плодотворным



  • «Казалось бы, все очень просто, иначе и не может быть...»

  • «На деле же нет больших забот у пишущего...»





(11) Толстой же обладал удивительной способностью различать в многосложных проявлениях жизни глубинную сущность правды, а его грандиозный талант превращал ее в непременного героя его художественной прозы. (12) Наверно, и для Толстого это было непросто, иначе он не написал бы однажды, что, «как ни странно это сказать, а художество требует еще гораздо больше точности... чем наука».

  • (11) Толстой же обладал удивительной способностью различать в многосложных проявлениях жизни глубинную сущность правды, а его грандиозный талант превращал ее в непременного героя его художественной прозы. (12) Наверно, и для Толстого это было непросто, иначе он не написал бы однажды, что, «как ни странно это сказать, а художество требует еще гораздо больше точности... чем наука».





В данном тексте используется рассуждение, в нём автор передаёт нам своё отношение к творчеству Л.Н. Толстого.

  • В данном тексте используется рассуждение, в нём автор передаёт нам своё отношение к творчеству Л.Н. Толстого.

  • Мысли автора раскрываются в предложениях 4, 6, 11, 14 и др.

  • Проблема поиска цели в жизни, её смысла.



Стиль текста публицистический, так как В. Быков воздействует в нём на читателя и слушателя, рассуждает о величии Л.Н. Толстого рассказывает о том, к чему должен стремиться любой человек.

  • Стиль текста публицистический, так как В. Быков воздействует в нём на читателя и слушателя, рассуждает о величии Л.Н. Толстого рассказывает о том, к чему должен стремиться любой человек.



1) ряды однородных членов (неповторимые образы героев, широкая панорама русской жизни, военные картины далекого прошлого (предл. 2), неиссякаемой щедростью ума, живостью наблюдений, способностью постоянно влиять (предл. 4), Предельная искренность, глубинное проникновение в тайну человеческой сущности, социальная значительность и непрекращающееся искательство нравственного идеала (предл. 6));

  • 1) ряды однородных членов (неповторимые образы героев, широкая панорама русской жизни, военные картины далекого прошлого (предл. 2), неиссякаемой щедростью ума, живостью наблюдений, способностью постоянно влиять (предл. 4), Предельная искренность, глубинное проникновение в тайну человеческой сущности, социальная значительность и непрекращающееся искательство нравственного идеала (предл. 6));

  • эпитеты, метафоры (добротворное чтение, духовная сокровищница; вещий смысл и др.);

  • 3) окказионализмы (искательство, художническое)

  • 4) риторический вопрос (Не в этом ли, помимо многих других, его великий урок для всех его современников и живущих в другую эпоху, но все на той же прекрасной и грешной земле?).









При обдумывании построения сочинения необходимо стремиться к тому, чтобы его композиция была стройной и завершенной, что предполагает наличие в работе логически связанных композиционных частей, в том числе вступительной, основной и заключительной.

  • При обдумывании построения сочинения необходимо стремиться к тому, чтобы его композиция была стройной и завершенной, что предполагает наличие в работе логически связанных композиционных частей, в том числе вступительной, основной и заключительной.

  • В соответствии с заданием в экзаменационной работе целесообразно выделять несколько обязательных содержательных разделов:

  • Общая характеристика темы и проблематики текста.

  • Комментарий к одной из проблем.

  • Характеристика позиции автора исходного текста по выбранной проблеме.

  • Выражение собственной позиции, ее аргументация (2 – 3 аргумента).



Вступление (1/3 всего объема работы)

  • Вступление (1/3 всего объема работы)

  • Основная часть

  • Заключение (1/3 всего объема работы)



собственно определение темы текста;

  • собственно определение темы текста;

  • формулировку основных проблем, которые поднимает или затрагивает автор исходного текста;

  • лирическое размышление, связанное с темой текста или его проблематикой.

  • Вступительная часть сочинения может быть связана также с идеей текста или основным выводом автора текста. В таком случае она приобретает вид «опрокинутого начала» (... Так завершается статья ... очерк ... рассказ).



Автор высказывает (выражает, формулирует, проводит) мысль (глубокую, важную, смелую, мудрую, блестящую) ...

  • Автор высказывает (выражает, формулирует, проводит) мысль (глубокую, важную, смелую, мудрую, блестящую) ...

  • По мнению автора,....

  • Публицист убежден в том, что...

  • Автор заставляет задуматься о...

  • Автор текста доказывает свою точку зрения...



в этой части может быть обобщенно выражена позиция автора исходного текста по отношению к рассматриваемым проблемам;

  • в этой части может быть обобщенно выражена позиция автора исходного текста по отношению к рассматриваемым проблемам;

  • может быть сформулирована собственная позиция выпускника и его оценка точки зрения автора;

  • может быть передано общее впечатление от прочитанного.



концовка-вывод (сжатый в несколько строк итог всего сочинения);

  • концовка-вывод (сжатый в несколько строк итог всего сочинения);

  • концовка-ответ (энергичный ответ на вопрос, поставленный в начале сочинения);

  • концовка-цитата (яркая цитата, содержащая в себе суть идеи сочинения).



1. Выявить, сформулировать и прокомментировать одну из проблем (основную) предложенного текста.

  • 1. Выявить, сформулировать и прокомментировать одну из проблем (основную) предложенного текста.

  • 2. Определить и сформулировать позицию автора.

  • 3.Сформулировать собственное отношение к поставленной проблеме.

  • 4. Подобрать аргументы, подтверждающие собственную позицию (не менее двух)



Напишите сочинение по прочитанному тексту.

  • Напишите сочинение по прочитанному тексту.

  • Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

  • Сформулируйте позицию автора. Объясните, почему вы согласны или не согласны с автором прочитанного текста. Свой ответ аргументируйте, опираясь на жизненный или читательский опыт (учитываются первые три аргумента).

  • Объём сочинения — не менее 150 слов.





КИМы 2009;



Похожие:

Познавательный аспект iconРаботу Работу
Цели: познавательный аспект -знакомство с различными субкультурами и современными музыкальными направлениями
Познавательный аспект iconРазвивает творческие способности и самостоятельность
Познавательный аспект познакомиться с историей моего города: выявить, когда был основан город Мамадыш и сколько ему лет; почему город...
Познавательный аспект iconПонятие «познавательный интерес» Познавательный интерес – это
Познавательный интерес это избирательная направленность личности на предметы и явления окружающей действительности
Познавательный аспект iconЦели: узнать о загрязнении окружающей среды Мурманской области
Заболеваемость населения информационно познавательный информационно познавательный
Познавательный аспект iconМотивационный аспект: Мотивационный аспект
Повышенная избирательная чувствительность к сторонам предметной деятельности (знакам, звукам, цвету, растениям, техническим устройствам)...
Познавательный аспект iconПознавательный интерес – это Познавательный интерес – это
Первоклассник, впервые переступив порог школы, попадает в мир знаний, где ему предстоит открывать много неизвестного, искать оригинальные,...
Познавательный аспект iconБанки и страховщики: законодательный аспект (кредитование, финансирование, секьюритизация) Олег Иванов
Банки и страховщики: законодательный аспект (кредитование, финансирование, секьюритизация)
Познавательный аспект iconВикторина. Что? Где? Когда? Цели: Формировать у учащихся познавательный интерес

Познавательный аспект iconВовлечение членов кружка в активный познавательный процесс изучения насекомых и пауков Вовлечение членов кружка в активный познавательный процесс изучения насекомых и пауков
Вовлечение членов кружка в активный познавательный процесс изучения насекомых и пауков
Познавательный аспект iconЦели: углубить и закрепить знания, полученные на уроках географии; развивать познавательный интерес к предмету

Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница