Интерпретация художественного произведения с применением технологии учебного диалога на уроке литературы




НазваниеИнтерпретация художественного произведения с применением технологии учебного диалога на уроке литературы
Дата конвертации26.04.2013
Размер445 b.
ТипУрок


Интерпретация художественного произведения с применением технологии учебного диалога на уроке литературы


«… если в основе образования как процесса передачи знаний основным средством является монолог, то воспитание как формирование ценностей может быть эффективным только в диалогических контактах учителя и ученика». М.С.Каган



«… истина не рождается и не находится в голове отдельного человека, она открывается в процессе диалогического общения между людьми» М.М.Бахтин



Ни одна реплика такого диалога не может остаться без ответа.

  • Ни одна реплика такого диалога не может остаться без ответа.

  • Учебный диалог строго ограничен во времени.

  • Если ученик не активен, значит, он испытывает недостаток знаний.

  • Речевые характеристики учебного диалога связаны с требованием полных ответов.

  • Учебный диалог требует предварительной подготовки.



Раскрытие внутреннего мира героя через символику времени в романе Б.Л.Пастернака «Доктор Живаго»





Весна – пробуждение бытия.

  • Весна – пробуждение бытия.

  • Лето – расцвет бытия.

  • Осень – засыпание бытия.

  • Зима – замирание бытия.



Свеча горела на столе, Свеча горела.





Стихи Юрия Живаго

  • Март

  • На страстной

  • Белая ночь

  • Весенняя распутица

  • Лето в городе

  • Бабье лето

  • Осень

  • Зимняя ночь

  • Рождественская звезда





Похожие:

Интерпретация художественного произведения с применением технологии учебного диалога на уроке литературы iconИнтересны ли произведения древнерусской литературы современным читателям? Интересны ли произведения древнерусской литературы современным читателям?
Потому что представляют современному читателю богатство древнерусского языка, который является нашим праязыком
Интерпретация художественного произведения с применением технологии учебного диалога на уроке литературы iconУрока: Стихотворение С. А. Есенина «Песнь о собаке» 8 класс. Интерпретация художественного текста. Цели урока: Учить анализировать лирическое произведение
На основе лексических значений слов составьте синонимические ряды, раскрывающие мысль и идею
Интерпретация художественного произведения с применением технологии учебного диалога на уроке литературы iconИнтерпретация в переводах Интерпретация в переводах
Социокультурный компонент обучения иностранным языкам в вузе как мотивация изучения
Интерпретация художественного произведения с применением технологии учебного диалога на уроке литературы iconУрок литературы по технологии Б. С. Дыхановой в 6 классе
Учитель русского языка и литературы моу «Майская гимназия» Сорокина Ирина Тимофеевна
Интерпретация художественного произведения с применением технологии учебного диалога на уроке литературы iconРассказу о жизни и творчестве писателя на уроке литературы

Интерпретация художественного произведения с применением технологии учебного диалога на уроке литературы iconСтаж 30 лет стаж 30 лет руководитель рмо учителей татарского языка – 20 лет
«Литература как часть мирового художественного пространства. Уроки татарской литературы как средство социализации личности учащихся»...
Интерпретация художественного произведения с применением технологии учебного диалога на уроке литературы iconОпределить понятие диалога и выявить его особенности. Определить понятие диалога и выявить его особенности
Проанализировать и сопоставить особенности функционирования диалога в философской прозе Уильяма Голдинга, Айрис Мердок, Мартина Вальзера...
Интерпретация художественного произведения с применением технологии учебного диалога на уроке литературы iconДиалог как творческое взаимодействие на уроке литературы Диалогические отношения

Интерпретация художественного произведения с применением технологии учебного диалога на уроке литературы iconВ течении учебного года учащиеся проводят вместе с учителем: в течении учебного года учащиеся проводят вместе с учителем
Создавая здоровое психолого-педагогическое пространство на уроке, учитель способствует
Интерпретация художественного произведения с применением технологии учебного диалога на уроке литературы iconПредмет диалога Предмет диалога
Качество современного образования возникает на этом пересечении: оно в эффективности людей, это образование получивших
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница