«ребёнок – взрослый» «ребёнок – взрослый»




Название«ребёнок – взрослый» «ребёнок – взрослый»
Дата конвертации26.04.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



«ребёнок – взрослый»

  • «ребёнок – взрослый»

  • «ребёнок - сверстник»

  • ребёнок – младший ребёнок»

  • Ребёнок – старший ребёнок»



ЦЕЛЬ:

  • Создание инновационной модели взаимодействия ребенка, педагога и родителей через музейную педагогику для качественного воспитания и развития личности ребенка, формирование активной жизненной позиции.



ЗАДАЧИ:

  • Познакомить детей с историей родного края;

  • Способствовать воспитанию у детей основ музейной культуры;

  • Способствовать сотрудничеству педагогов, детей и родителей;

  • Развивать поисково- исследовательскую деятельность детей;

  • Развивать связную речь детей, активизировать и обогащать словарь детей;

  • Совершенствовать стиль партнерских отношений, стимулировать самостоятельность;

  • Использовать в работе мини- музея ИКТ;

  • Приобщение детей к музеям, творческое развитие личности.

  •  



Во-первых, «мини» напоминает о том, что музей в детском саду занимает очень небольшое пространство. Это может быть часть группового помещения, холла, спальни, коридора.

  • Во-первых, «мини» напоминает о том, что музей в детском саду занимает очень небольшое пространство. Это может быть часть группового помещения, холла, спальни, коридора.

  • Во-вторых, он создан для самых маленьких посетителей и открыт для них постоянно.

  • В-третьих, мини- музей не отвечает многим строгим требованиям, которые предъявляются к настоящим музеям.



Наглядность

  • Наглядность

  • Доступность

  • Динамичность

  • Содержательность

  • Обязательное сочетание предметного мира музея с программой, реализуемой в ДОУ

  • Последовательность ознакомления детей с музейными коллекциями

  • Гуманизм



Поощрение детских вопросов и фантазий при восприятии

  • Поощрение детских вопросов и фантазий при восприятии

  • Активность детей в усвоении музейного наследия

  • Подвижность структуры занятий-экскурсий



Подготовительный- «Планирование мини-музея»

  • Подготовительный- «Планирование мини-музея»

  • Практический –»Создание мини-музея»

  • Презентационный – «Представление мини-музея»

  • Деятельностный – «Функционирование мини-музея»



Знакомство педагогов с принципами функционирования мини-музея

  • Знакомство педагогов с принципами функционирования мини-музея

  • Разработка тематического планирования мини-музеев и музейных экспозиций

  • Анкетирование родителей

  • Определение перспективы создания мини-музеев

  • Разработка алгоритма по созданию мини-музея в группе

  • Создание творческой группы педагогов



Выбор темы мини-музея

  • Выбор темы мини-музея

  • Определение места размещения мини-музея

  • Планирование экспозиций

  • Выбор дизайна оформления мини-музея

  • Подбор экспонатов

  • Оформление визитной карточки и паспорта мини-музея

  • Разработка форм работы с экспозициями мини-музеев

  • Разработка ознакомительной экскурсии в мини-музей

  • Разработка конспектов занятий с использованием экспозиций мини-музея

  • Планирование организации поисково-познавательной деятельности в мини-музеях.



Экскурсии с творческими заданиями

  • Экскурсии с творческими заданиями

  • Игры драматизации

  • Мини-концерты



«В процессе обучения должны быть задействованы ум, сердце и руки ребенка»

  • «В процессе обучения должны быть задействованы ум, сердце и руки ребенка»

  • И.Г.Песталоцци



Занятия-экускурсии

  • Занятия-экускурсии

  • Занятия с элементами игры и творческими заданиями

  • Исследовательская деятельность

  • Игры-развлечения

  • Игры-путешествия

  • Игры-графические упражнения

  • Интеллектуально-творческие игры

  • Игры по сюжету литературных произведений

  • Продуктивная деятельность

  • Возможность смены экспозиции



Заполнение музейных словариков

  • Заполнение музейных словариков

  • Выполнение совместных творческих заданий









В свой музей приглашают сестрица Алёнушка и братец Иванушка

  • В свой музей приглашают сестрица Алёнушка и братец Иванушка









Рыжова, Логинова, Данюкова «Мини-музей в детском саду»

  • Рыжова, Логинова, Данюкова «Мини-музей в детском саду»

  • Н.О. Лелявина, Б.Б. Финкельштейн Давайте вместе поиграем

  • dob@1september.ru

  • edu@1september.ru

  • Всероссийский интернет-педсовет

  • http://pedsovet.org

  • http//list.pedsovet.org



в «живых» музеях образовательная деятельность лидирует.

  • в «живых» музеях образовательная деятельность лидирует.

  • В нашей группе мини-музей - это центр решения программных задач в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями воспитанников;

  • это центр культуры, объединяющим взрослых и детей в стремлении к самореализации, творческому развитию, обретению целостных ориентиров и навыков, толерантного отношения к другому.



«Характер человека более всего формируется в первые годы его жизни, и то, что ложится в этот характер – ложится прочно, становится второй натурой человека…. Всё, что усваивается человеком впоследствии, никогда не имеет той глубины, какой отличается всё усвоенное в детские годы».

  • «Характер человека более всего формируется в первые годы его жизни, и то, что ложится в этот характер – ложится прочно, становится второй натурой человека…. Всё, что усваивается человеком впоследствии, никогда не имеет той глубины, какой отличается всё усвоенное в детские годы».

  • К.Д.Ушинский





Похожие:

«ребёнок – взрослый» «ребёнок – взрослый» iconМетод sandplay (дословно песочная игра)
Ребенок (а иногда и взрослый) строит собственный мир в миниатюре из песка и небольших фигурок
«ребёнок – взрослый» «ребёнок – взрослый» iconКак обучение тем знаниям и умениям
Очень часто от родителей можно услышать такие суждения: «Мой ребёнок уже умеет читать» «Мой ребёнок знает всё о» «Мой ребёнок знает...
«ребёнок – взрослый» «ребёнок – взрослый» iconРебенок плохо учится Ребенок плохо учится
«Нестандартный ребенок», требующий к себе повышенного внимания и доставляющий своим нестандартным поведением много трудностей для...
«ребёнок – взрослый» «ребёнок – взрослый» iconДоношенный ребёнок: ребёнок, родившийся между 37 и 42 неделями гестации. Доношенный ребёнок: ребёнок, родившийся между 37 и 42 неделями гестации
Дети с соотношением веса при рождении к гестационному возрасту между 10-ым и 90-ым центилями
«ребёнок – взрослый» «ребёнок – взрослый» iconРазговор с психологом Если Вы хотите, чтобы Ваш ребенок
Если ребенок сообщил Вам о своих неприятностях, не стоит хвататься за сердце, кричать, плакать и обвинять его. Иначе в следующий...
«ребёнок – взрослый» «ребёнок – взрослый» iconГиперактивный ребенок – особый ребенок
Существуют разные степени гиперактивности: у одних малышей это проходит в мягкой форме, у других имеет самые острые проявления
«ребёнок – взрослый» «ребёнок – взрослый» iconТезисы для разработки беседы
По вашим ощущениям справляется ли ваш ребенок на уроках физкультуры с заданиями? 5 Во что играет ваш ребенок на улице?
«ребёнок – взрослый» «ребёнок – взрослый» iconКонсультация для родителей «Агрессивный ребенок»
Ситуативные проявления агрессии, злости естественны. Ребенок не может быть злым от природы. Злость это естественное следствие каких-либо...
«ребёнок – взрослый» «ребёнок – взрослый» iconДетско взрослый проект для старших дошкольников
В настоящее время объектом пристального внимания общества является ухудшение состояния здоровья детей
«ребёнок – взрослый» «ребёнок – взрослый» iconНедоросль недоросль
Корень этого слова «недорос», что значит ещё не взрослый юноша, незрелый, несовершеннолетний
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница