Моу новобирюсинская сош, Тайшетский район Лисовицкая Галина Петровна – учитель мхк




НазваниеМоу новобирюсинская сош, Тайшетский район Лисовицкая Галина Петровна – учитель мхк
Дата конвертации25.04.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


Значение мировой художественной культуры в гуманизации человека. Опыт преподавания МХК в школе

  • МОУ Новобирюсинская СОШ, Тайшетский район

  • Лисовицкая Галина Петровна – учитель МХК


Мировая художественная культура

  • МХК - предмет, который способен привести к синтезу полученных знаний по предметам эстетического и гуманитарного циклов на принципах художественной педагогики, которая создает условия реализации творческого потенциала личности через приобщение к мировой художественной культуре.



Значение МХК в гуманизации человека

  • Гуманизация (от лат. – человеческий) смягчение нравов.

  • Гуманизация в образовании – это «очеловечивание» педагогики.

  • Значение МХК в гуманизации человека огромно, потому что каждый урок нацелен на приобщение молодежи к культуре нашей страны( к этому призывал Д.С.Лихачев), ее истокам и тому, чем она сильна изначально – воспитанию души и мысли?



Искусство – великая преобразующая сила

  • Как научить детей понимать искусство, как заинтересовать их, организовать внутреннюю работу души? Внешние действия организовать сравнительно легко, и не важно, какими они будут – традиционными или инновационными. Важно, как мне кажется, другое: стимулируют ли внешние действия внутреннюю работу или отвлекают от нее?



Уроки МХК

  • В своей практике работы я стараюсь максимально использовать принцип художественно-педагогической драматургии урока. Слово драма (от греч.) «действие». Основу урока составляет действие: эмоциональное, эстетическое, нравственное.

  • «Урок – первый очаг, согревшись у которого, человек стремится стать мыслителем». Эту мысль В.А.Сухомлинского мысленно повторяю, входя в класс, и стараюсь каждый урок сделать содержательным и результативным.



Урок одного шедевра 1. Экспозиция. Моделирование образа МАДОННА

  • Задание. Напишите ваши ассоциации, связанные со словом МАДОННА. (ученики пишут и по желанию озвучивают написанное)

  • Мадонна (с итальян. ) – Богоматерь, изображение Богородицы в живописи

  • Мадонна – это….идеал в христианстве.



2. Завязка. Погружение в атмосферу урока. Постановка задач.

  • Посмотрите внимательно на этот алтарный образ, написанный в 1516 году для монастырской церкви Святого Сикста.

  • Если бы Рафаэль ничего не написал, кроме этой кроткой небесной странницы, закутанной в простой плащ и держащей в руках необыкновенного ребенка, он и тогда был бы величайшим художником.

  • Тема нашего урока: тайна художественного образа «Сикстинской Мадонны» Рафаэля.

  • Перед нами стоит задача – разгадать эту тайну. Чтобы это сделать, мы пройдем путь исследователя, поднимаясь по ступенькам познания.



3. Развитие действия. «Зритель смотрящий»

  • Сейчас мы находимся на первой ступеньке осмысления картины Рафаэля. Вы смотрите на «Сикстинскую мадонну», не зная истории ее создания. Вы пока не знакомы с художественным миром этого полотна. Запишите первые впечатления.



3. Развитие действия. «Зритель думающий»

  • Чтобы подняться на вторую ступеньку понимания сюжета картины, нужно кое-что прочесть и понять.

  • Один из учеников (по опережающему заданию) читает впечатления В.Жуковского от «Сикстинской мадонны»

  • Второстепенные герои. Кто они? О чем говорят их жесты?

  • В чьем лице вы видите ощущение тревоги?



  • Задание. Допишите мысли, которые вам запомнились, теперь вы - «зритель думающий» (ученики работают 5 мин.)



4. Кульминация «Зритель чувствующий»

  • Вернемся к эпиграфу урока: «...она создана не дня глаз, а для души». Сейчас мы попробуем подняться на третью ступеньку восприятия произведения искусства, будем смотреть на картину Рафаэля, как зритель, чувствующий ее гармонию и красоту.



Тайна картины «Сикстинская Мадонна» Рафаэля Санти

  • Тема нашего урока «Тайна картины… Почему тайна? Потому что гармония и красота откроется только тем, кто способен найти вначале духовную красоту в своей душе… Пусть в этом вам поможет музыка Ф.Шуберта «Аве Мария», фрагмент эссе Василия Гроссмана «Сикстинская Мадонна» и гений Рафаэля…

  • Помните, что прежде чем вы увидите духовную красоту картины, нужно вначале найти духовную красоту в себе.

  • (Под музыку Ф.Шуберта «Аве Мария» ученики любуются картиной, затем слушают фрагменты эссе В.Гроссмана «Сикстинская Мадонна»)



5. Развязка. Рефлексия.

  • Задание. Запишите в тетради свои ощущения, найдите нужные слова, в чем, по-вашему, сила художественного образа картины Рафаэля Санти? Помните, что искусство говорит с нами на языке художественных образов.

  • Домашнее задание. Согласны ли вы с точкой зрения Е. Базарова из романа

  • И.С. Тургенева «Отцы и дети» - «Рафаэль гроша ломаного не стоит». Поспорьте с ним. Напишите сочинение — рассуждение.



Дополнительное образование

  • Школьный театр «Арлекин»

  • Элективный курс «Азбука искусств»



Школьный театр «Арлекин»

  • Чем можно измерить эффективность театральной деятельности? Какие критерии здесь уместны? Динамика духовного становления каждого ученика очевидна. Дети начинают верить в себя, в свои возможности, учатся взаимовыручке и взаимоуважению, вместе радуются и грустят, спорят и постигают истину, учатся перевоплощаться и сопереживать. Тот, кто приобщается к творчеству, просто не способен вершить зло.















Ни искусство, ни мудрость не могут быть достигнуты, если им не учиться. Демокрит

  • Научиться понимать и эмоционально отзываться «даже на слабый призыв прекрасного» – задача не из лёгких.

  • Элективный курс «Азбука искусств» – это первый шаг к постижению законов художественной культуры, он даёт возможность через творчество одного художника, может быть, даже через одно произведение искусства, создать неповторимый образ эпохи, увидеть основные художественные идеи культуры.



Картина А. Саврасова «Грачи прилетели»

  • Бывают времена,

  • когда искусство не трогает людей, – говорил Алексей Кондратьевич Саврасов.

  • Музыка тоже. Глохнут люди.

  • Есть люди, которые понимают и чувствуют музыку и живопись.

  • А есть – глухие, вечно слепые, не видят и не слышат.

  • Их больше.



Курс «Азбука искусств» даёт возможность ученикам дорасти до своей духовной сути.

















Спасибо за внимание!

  • Спасибо за внимание!



Похожие:

Моу новобирюсинская сош, Тайшетский район Лисовицкая Галина Петровна – учитель мхк iconМоу сош с. Яковлевка моу сош с. Большой Садом моу сош с. Яковлевка моу сош с. Большой Садом
Чечуйка моу сош с. Стригай моу сош с. Тяпляковка моу сош с. Большая Гусиха моу сош с. Шняево моу сош с. Липовка моу сош с. Вязовка...
Моу новобирюсинская сош, Тайшетский район Лисовицкая Галина Петровна – учитель мхк iconФормула духовного обогащения по Яковлеву Автор проекта Чамеева Галина Петровна, учитель русского языка высшей квалификационной категории
Чамеева Галина Петровна, учитель русского языка высшей квалификационной категории
Моу новобирюсинская сош, Тайшетский район Лисовицкая Галина Петровна – учитель мхк iconМунтян Галина Ивановна, учитель русского языка и литературы моу сош №5 г. Лобни Московской обл

Моу новобирюсинская сош, Тайшетский район Лисовицкая Галина Петровна – учитель мхк iconАвтор работы: Лахина Юлия Петровна, учитель русского языка и литературы моу подгоренской сош №1 Подгоренского муниципального района Воронежской области

Моу новобирюсинская сош, Тайшетский район Лисовицкая Галина Петровна – учитель мхк iconДидактика для работы с ид по теме «Земноводные»
Подготовила учитель биологии моу «Янтиковская сош» Янтиковского района Чувашской Республики Михайлова Альбина Петровна
Моу новобирюсинская сош, Тайшетский район Лисовицкая Галина Петровна – учитель мхк iconАвтор : Миронова Л. Г., учитель мхк моу «сош №2»г. Ядрин чр
Донателло яркий представитель эпохи раннего Возрождения в Италии. С его именем связан период расцвета реалистической скульптуры
Моу новобирюсинская сош, Тайшетский район Лисовицкая Галина Петровна – учитель мхк iconЗаконы постоянного тока Каралюнис Валентина Ученица 8 класса гоу «сош с. Старый Искитим» Учитель : Кочанова Галина Петровна Содержание
Х1887)- немецкий физик, член Берлинской ан (1875). Р. в Кенигсберге. Окончил Кенигсбергский университет (1846), профессор Бреславльского...
Моу новобирюсинская сош, Тайшетский район Лисовицкая Галина Петровна – учитель мхк iconПрезентация мхк по программе Даниловой 10 класс. Из опыта работы учителя изобразительного искусства Москаль Т. А. Моу «сош №83» г. Барнаула. Древний Египет. Изобразительное искусство
Презентация мхк по программе Даниловой 10 класс. Из опыта работы учителя изобразительного искусства Москаль Т. А. Моу «сош №83» г....
Моу новобирюсинская сош, Тайшетский район Лисовицкая Галина Петровна – учитель мхк iconПрезентация мхк по программе Даниловой 10 класс. Из опыта работы учителя изобразительного искусства Москаль Т. А. Моу «сош №83» г. Барнаула. Реалистическая живопись Голландии
Презентация мхк по программе Даниловой 10 класс. Из опыта работы учителя изобразительного искусства Москаль Т. А. Моу «сош №83» г....
Моу новобирюсинская сош, Тайшетский район Лисовицкая Галина Петровна – учитель мхк iconТестовая работа «Рисование человека. Портрет.» © Бырдина Л. Н. (учитель изо и мхк, Борковская сош)

Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница