Обобщить и систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства; Обобщить и систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства




НазваниеОбобщить и систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства; Обобщить и систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства
Дата конвертации05.04.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



Обобщить и систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства;

  • Обобщить и систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства;

  • Обеспечить усвоение разнообразий жанра пейзаж.

  • Задачи:

  • Совершенствование знаний о жанрах изобразительного искусства, применение их в новой ситуации;

  • Познакомить учащихся с разновидностями пейзажа;

  • Развивать творческое воображение и образное восприятие мира;

  • Приобщение к мировой культуре и искусству.



  • Жанр( франц. – род, вид, племя, поколение) – общность художественных произведений, складывающихся в процессе исторического развития в искусстве на основе их самоопределения по предметному смыслу.

  • В отличии от других близких понятий, жанр точнее всего отражает актуальность искусства. Сначала появляется идея, а потом подыскивается нужный предмет. Поэтому границы жанра расплывчаты, подвижны и разные жанры непрерывно переходят один в другой, соединяются и разделяются.







Портрет - отдельное художественное произведение, изображающее конкретного человека или группу людей. В портрете художник:

  • Портрет - отдельное художественное произведение, изображающее конкретного человека или группу людей. В портрете художник:

  • - передает индивидуальное сходство;

  • - раскрывает внутренний мир и характер изображаемого человека;

  • - выявляет в облике модели типические черты эпохи и социальной среды.



Интимный (камерный)

  • Интимный (камерный)

  • Парадный

  • Психологический портрет

  • Костюмированный портрет

  • Парсуна

  • Автопортрет

  • Групповой

  • Портрет - тип



Парсуна.

  • Парсуна.

  • Это искаженное слово «персона», то есть «лицо», «личность».



Интимный портрет - камерный портрет с нейтральным фоном, выражающий доверительные отношения между художником и портретируемой особой

  • Интимный портрет - камерный портрет с нейтральным фоном, выражающий доверительные отношения между художником и портретируемой особой



Портрет, посвященный общественному деятелю.

  • Портрет, посвященный общественному деятелю.

  • В нем художник старался показать заслуги изображаемого человека, его роль и место в обществе. Для этого используются различные атрибуты: ордена, драгоценности, богатство одежды и интерьера, величие позы и жестов. Обычно в парадном портрете фигура дается на архитектурном или пейзажном фоне.



Психологический портрет призван показать глубину внутреннего мира и переживаний человека, отразить полноту его личности, запечатлеть в мгновении бесконечное движение человеческих чувств и действий.

  • Психологический портрет призван показать глубину внутреннего мира и переживаний человека, отразить полноту его личности, запечатлеть в мгновении бесконечное движение человеческих чувств и действий.



Костюмированный портрет- портрет , в котором человек представлен в виде аллегорического, мифологического, исторического, театрального или литературного персонажа. Обычно в наименования таких портретов включаются слова "в виде" или "в образе".

  • Костюмированный портрет- портрет , в котором человек представлен в виде аллегорического, мифологического, исторического, театрального или литературного персонажа. Обычно в наименования таких портретов включаются слова "в виде" или "в образе".



Автопортрет выражает оценку художником своей личности, ее роли в мире и обществе, своих творческих принципов.

  • Автопортрет выражает оценку художником своей личности, ее роли в мире и обществе, своих творческих принципов.

  • Автопортрет - изображение художника, выполненное им самим с помощью зеркала или системы зеркал.



Групповой портрет - портрет, включающий не менее трех персонажей.

  • Групповой портрет - портрет, включающий не менее трех персонажей.



Пейза́ж (фр. — страна, местность), тип картины, изображающий природу или какую-либо местность (лес, поле, горы, роща, деревня, город).

  • Пейза́ж (фр. — страна, местность), тип картины, изображающий природу или какую-либо местность (лес, поле, горы, роща, деревня, город).



В зависимости от характера пейзажного мотива можно выделить:

  • В зависимости от характера пейзажного мотива можно выделить:

  • Лирический (эпический)

  • Сельский

  • Городской (в том числе архитектурный — (ведута)

  • индустриальный пейзаж.

  • морской  — марина.

  • горный

  • Пейзаж может носить исторический, героический, фантастический характер.













В 1920-е годы в русской живописи появляется советский индустриальный пейзаж. Художников прельщают мотивы, позволяющие показать взаимодействие индустриальных и природных форм, динамические сдвиги в пространственном восприятии мира, связанные с созидательным трудом советского человека.

  • В 1920-е годы в русской живописи появляется советский индустриальный пейзаж. Художников прельщают мотивы, позволяющие показать взаимодействие индустриальных и природных форм, динамические сдвиги в пространственном восприятии мира, связанные с созидательным трудом советского человека.





Собрать иллюстративный материал с изображением пейзажей (фотографии, иллюстрации, репродукции)

  • Собрать иллюстративный материал с изображением пейзажей (фотографии, иллюстрации, репродукции)





Сюжетно – тематическая картина своеобразное скрещение традиционных жанров живописи, которое способствовало созданию крупномасштабных произведений на социально значимые темы с четко выраженной фабулой, сюжетным действием, многофигурной композицией.

  • Сюжетно – тематическая картина своеобразное скрещение традиционных жанров живописи, которое способствовало созданию крупномасштабных произведений на социально значимые темы с четко выраженной фабулой, сюжетным действием, многофигурной композицией.

  • Бытовой жанр

  • Исторический жанр

  • Батальный жанр

  • Мифологический жанр

  • Сказочно – былинный жанр







Бата́льный жанр (от фр.  — битва) —жанр изобразительного искусства, посвященный темам войны и военной жизни. Главное место в батальном жанре занимают сцены сухопутных, морских сражений и военных походов.

  • Бата́льный жанр (от фр.  — битва) —жанр изобразительного искусства, посвященный темам войны и военной жизни. Главное место в батальном жанре занимают сцены сухопутных, морских сражений и военных походов.



(от  гр. mуthos — предание) — жанр изобразительного искусства, посвященный событиям и героям, о которых рассказывают мифы древних народов

  • (от  гр. mуthos — предание) — жанр изобразительного искусства, посвященный событиям и героям, о которых рассказывают мифы древних народов





  • Творческий марафон «ИЗО загадки»



Обобщение знаний учащихся по изучаемым темам изобразительного искусства

  • Обобщение знаний учащихся по изучаемым темам изобразительного искусства

  • Развитие творческого мышления, обогащение кругозора

  • Научить работать учащихся в коллективе



«НАТЮРМОРТ»- это изображение _______________________________

  • «НАТЮРМОРТ»- это изображение _______________________________

  • «ПОРТРЕТ» - это изображение ________________________________

  • Художник ,который рисует животных, называется ______________________

  • Произведение художника – это ________________________________



А) Человек, умеющий быстро писать, стенографист.

  • А) Человек, умеющий быстро писать, стенографист.

  • Б) Писатель, пишущий живые, веселые рассказы.

  • В) Художник.

  • Г) Очень быстро и много рисующий человек.



Парадный

  • Парадный

  • Интимный

  • Автопортрет

  • Парсуна



В.Суриков

  • В.Суриков

  • И.Левитан

  • В.Васнецов

  • И.Айвазовский



Мы его поставим, а потом рисуем вазочку с цветами, чашку голубую. ( о каком жанре живописи говориться в загадке );

  • Мы его поставим, а потом рисуем вазочку с цветами, чашку голубую. ( о каком жанре живописи говориться в загадке );



Натюрморт

      • Натюрморт
      • Пейзаж
      • интерьер
      • Портрет


И.Левитан

  • И.Левитан

  • В.Васнецов

  • И.Шишкин



Морской

  • Морской

  • Городской

  • Лирический

  • горный



Жанр, в котором главный герой – природа.

  • Жанр, в котором главный герой – природа.

  • Самый древний жанр.

  • Известный русский художник. Сказочник. Автор картин «Три богатыря». «Аленушка»

  • Художник. Изображающий море.



В каком жанре рисовали первобытные художники ?

  • В каком жанре рисовали первобытные художники ?

  • В каком жанре работал В.И.Суриков?

  • В каком жанре работал И.И. Левитан?

  • Как называется художественное произведение, точно повторяющее другое ?

  • Какие виды искусства изображают мир на плоскости , а какие в объеме?



Хохломская роспись

  • Хохломская роспись

  • И.Левитан

  • Изображение природы

  • Васнецов

  • Живопись

  • Изображение моря

  • графика



Спасибо за внимание

  • Спасибо за внимание



Похожие:

Обобщить и систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства; Обобщить и систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства iconСистематизировать и обобщить знания по теме Систематизировать и обобщить знания по теме
Максимальная валентность химического элемента равна номеру периода, в котором расположен элемент
Обобщить и систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства; Обобщить и систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства iconОбобщить и систематизировать знания о гражданской войне в России. Обобщить и систематизировать знания о гражданской войне в России
Развивать умения высказывать свою точку зрения, делать выводы на основании анализа документа
Обобщить и систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства; Обобщить и систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства icon1. Расширить, систематизировать знания учащихся о профессиях Расширить, систематизировать знания учащихся о профессиях
Швея. Дизайнер. Модельер. Вязальщица. Прядильщица. Рекламист. Кулинар. Кондитер
Обобщить и систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства; Обобщить и систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства iconОбобщить знания учащихся о глобальных проблемах; Обобщить знания учащихся о глобальных проблемах
Показать их взаимосвязь и взаимообусловленность, их отличия от любых иных проблем человечества
Обобщить и систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства; Обобщить и систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства iconСистематизировать и обобщить Систематизировать и обобщить
«Щелкунчик «Лебединое озеро» П. И. Чайковский
Обобщить и систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства; Обобщить и систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства icon1. Расширить и обобщить знания учащихся о природе Урала. Расширить и обобщить знания учащихся о природе Урала
Развивать знания учащихся о причинно-следственных связях в природе на примере Урала
Обобщить и систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства; Обобщить и систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства icon1. Систематизировать знания учащихся о приложении как виде определения. Систематизировать знания учащихся о приложении как виде определения
Замените словосочетания с определениями синонимичными словосочетаниями с приложениями
Обобщить и систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства; Обобщить и систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства iconКлассы делятся на две команды
Проверка знания материала по биографии А. Н. Островского Систематизировать знания учащихся по пьесам «Гроза», «Бесприданница» Развитие...
Обобщить и систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства; Обобщить и систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства iconЦель: Систематизировать и обобщить знания о химических элементах периодической системы, периодическом законе и строении атома. Цель
Систематизировать и обобщить знания о химических элементах периодической системы, периодическом законе и строении атома
Обобщить и систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства; Обобщить и систематизировать знания учащихся о жанрах изобразительного искусства iconУрока Цели урока Первый тур игры Второй тур игры Третий тур игры Обучающие: Обучающие
Обобщить и систематизировать знания об истории и культуре Передней Азии в древности; устранить пробелы в знаниях, углубить знания...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница