Развитие интеллектуального творчества детей




НазваниеРазвитие интеллектуального творчества детей
Дата конвертации05.04.2013
Размер445 b.
ТипУчебник


Развитие интеллектуального творчества детей


  • «Я бы хотела понять... Понять – значит сделать внятным, прозрачным, объяснимым. Но мы, изучая мир по школьным учебникам, зачастую так и не приближаемся к его пониманию. Точнее, у нас возникает иллюзии понимания, но очень скоро эти иллюзии опровергаются собственным жизненным опытом. И тогда видишь, что понимание не может прийти извне, а может быть только своим собственным. Понимание нельзя выучить или усвоить – его можно только выстрадать. И начинается путь понимания только со своих собственных вопросов, со своих собственных нестыковок с миром и с собой»

  • Быстрых Алёна



Приоритеты современного образования

  • Индивидуальное развитие личности и её творческой инициативы, навыка самостоятельного движения в информационных полях

  • Формирование универсального умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих в жизни проблем – профессиональной деятельности, самоопределения, повседневной жизни

  • Воспитание личности , обладающей способностью самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и четко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, быть открытым для новых контактов и культурных связей



Современная концепция Российского образования

  • «...общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а так же опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образования»



Позиция современного педагога

  • внедрение в образовательный процесс альтернативных форм и способов ведения образовательной деятельности в форме исследовательской и проектной деятельности, позволяющей получить целостную систему универсальных (общеучебных) знаний и умений Современное понимание смысла исследовательской деятельности учащихся сводится не к реализации профориентационного ком­понента, а к осознанию исследовательской деятельности как инструмента повышения качества образо­вания.



Современное понимание исследовательской деятельности

  • осознание исследовательской деятельности как инструмента повышения качества образования.



  • «…качественный скачок в интеллектуальном росте ребенка связан с развитием символической функции (способности действовать в режиме «как если бы») и, как следствие, с переходом к познавательному отражению на уровне построения ментальных репрезентаций (на основе формирования операциональных структур, характеризующих способность манипулировать в уме отдельными элементами впечатлений, знаний, наличных когнитивных схем). В свою очередь, чем более совершенны репрезентационные возможности детского интеллекта, тем более инвариантны (объективированы) представления ребенка о мире»

  • швейцарский психолог Жан Пиаже



С точки зрения обучающегося

  • возможность проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат



С точки зрения учителя

  • интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, позволяющее вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования и исследования:

  • проблематизации

  • целеполаганию и планированию содержательной деятельности ученика

  • самоанализу и рефлексии представления результатов своей деятельности и хода работы

  • презентации в различных формах, с использованием специально подготовленного продукта проектирования

  • поиску и отбору актуальной информации и усвоению необходимого знания

  • практическому применению школьных знаний в различных, в том числе и нетиповых, ситуациях

  • выбору, освоению и использованию подходящей технологии изготовления продукта проектирования; проведению исследования (анализу, синтезу, выдвижению гипотезы, детализации и обобщению)



Реализация личностно-ориентированно подхода в обучении

  • внедрение личностно-ориентированного и компетентностного подхода в классно-урочной системе обучения

  • реализация программы «Одаренные дети» через деятельность научного общества учащихся (НОУ) «Эрудит»



Цели

  • привлечение учащихся к исследовательской деятельности в науке

  • создание благоприятных условий для развития научно-исследовательской деятельности и научного продвижения юных исследователей, позволяющие раскрыть  личностный потенциал каждого из них

  • формирование исследовательской компетенции



Направление деятельности НОУ

  • направлена на  решение задачи образования и интеллектуального развития детей

  •  представляет собой систему подготовки школьников к конкурсам, конференциям исследовательских работ на школьном, городском, краевом и всероссийском уровнях



Основные принципы деятельности НОУ

  • принцип добровольности в реализации интересов и потребностей участников в области образования

  • принцип развития в каждом участнике стремления к самосовершенствованию и саморазвитию

  • принцип активной позиции участников в диалоге педагог — юный исследователь

  • принцип сотрудничества участников



Направления работы НОУ

  • информационное

  • консультативное

  • риторическое

  • диагностика и стимулирование деятельности (формированию мотивации способствует ежегодная школьная конференция «Шаг в

  • будущее»



Структура НОУ

  • Совет НОУ

  • Руководитель НОУ

  • Руководитель НОУ Совместная деятельность

  • (ученик 10 – 11 класса) педагогов-исследователей

  • и учащихся

  • эколого-биологическое лингвистическое

  • социально-экономическое

  • технологическое «Знайка»

  • физико-математическое



План работы НОУ «Эрудит» на 2008 – 2009 учебный год



План работы НОУ «Эрудит» на 2008 – 2009 учебный год



План работы НОУ «Эрудит» на 2008 – 2009 учебный год



План работы НОУ «Эрудит» на 2008 – 2009 учебный год



План работы НОУ «Эрудит» на 2008 – 2009 учебный год



Динамика результативности деятельности учащихся НОУ

  • 2005 – 2006 учебный год

  • Городской конкурс «Юный исследователь»: диплом 1-степени

  • Краевой конкурс: «Золотое перышко» - 2-ое место

  • дистанционный конкурс «Веселые ребята» - 1-ое командное место, 3-е место командное место

  • Всероссийский конкурс «Шаг в будущее»: лауреат конкурса



Динамика результативности деятельности учащихся НОУ

  • 2006 – 2007 учебный год

  • Городской конкурс «Юный исследователь»: 3 диплома 2-степени ; 3 диплома 3-степени; 5 сертификатов участника

  • Краевой дистанционный конкурс «Веселые ребята» - два 2-ых командных места

  • Всероссийский конкурс: «Юность. Наука. Культура»: диплом 1-степени и звание лауреата; 2 диплома 2-степени; сертификат участника

  • заочный конкурс «Познание и творчество»: лауреат конкурса



Динамика результативности деятельности учащихся НОУ

  • 2008 – 2009 учебный год

  • Городской конкурс: «Юный исследователь» диплом 3-степени; «Королевские чтения» диплом 1-степени, почетная грамота, сертификат участника; конкурс исследовательских работ «Эврика» сертификат участника;

  • Краевой конкурс: научно-практическая конференция НПО диплом 3-степени, победитель II отборочного тура конкурса научно-исследовательских работ «Язык – всем знаниям и всей природе ключ»;

  • Региональный конкурс: X региональная конференция-конкурс «Юные исследователи в российской науке и технике» - диплом 2 степени, сертификат участника и почетная грамота;

  • Всероссийский конкурс: «Юность. Наука. Культура» диплом I степени, сертификат участника; фестиваль научно-исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио» - публикация 4 работ учащихся.



Перспективы деятельности НОУ

  • эмоциональный комфорт по шкале от 1 до 10 все участники оценили на 8,9, 10 баллов



Перспективы деятельности НОУ

  • наиболее ценными для участников были моменты: «познание нового»; «успехи друзей»; «информация, содержавшаяся в ряде презентации»; «заинтересованность происходящим»; «привлечение и первые успехи начинающих исследователей из начальной школы»; «собственно участие в самой конференции, возможность показать свои способности»; «опыт и информация»; «высокий уровень представленных презентаций»



Перспективы деятельности НОУ

  • предложения: «...очень хочется, чтобы в конференции принимало участие больше людей»; «...пригласить другие школы, жюри»; «...больше раскрытых тем»; разнообразить перечень направлений исследовательской деятельности



Перспективы деятельности НОУ

  • удовлетворенность личным участием в работе – на 5, 7, 8

  • баллов



Похожие:

Развитие интеллектуального творчества детей iconДетское музыкальное творчество Каковы этапы развития песенного творчества детей?
Раскройте методы и приемы формирования музыкально-игрового и танцевального творчества детей
Развитие интеллектуального творчества детей iconОзнакомление с глиняной игрушкой, как одним из видов народного творчества. Ознакомление с глиняной игрушкой, как одним из видов народного творчества
Развитие у детей интереса и радости от встречи с произведениями народного творчества
Развитие интеллектуального творчества детей iconТехнологический проект, направленный на развитие речевого творчества детей в процессе обучения их сочинению загадок. Экспериментирование со словом

Развитие интеллектуального творчества детей iconВо Дворце творчества детей и молодежи с января 2005г. Во Дворце творчества детей и молодежи с января 2005г
За это время обучающиеся этого объединения становились неоднократными победителями городских, областных, Всероссийских конкурсов
Развитие интеллектуального творчества детей iconПоэтому крайне важно, что этот раздел, согласно фгт, направлен на достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей через решение следующих задач: развитие сенсорной культуры
Разнообразной информации стало больше, и педагоги все чаще задумываются над вопросами: «Какая информация нужна детям, а какая нет?»,...
Развитие интеллектуального творчества детей iconРазвитие индивидуальных способностей детей Развитие индивидуальных способностей детей
Развитие целостного миропонимания на основе системного мышления и осознания места своего я в мире
Развитие интеллектуального творчества детей iconПовторение и контроль знаний по теме «Защита информации», развитие всесторонней личности ребят, повышение их интеллектуального уровня развития
«Защита информации», развитие всесторонней личности ребят, повышение их интеллектуального уровня развития повторение и контроль знаний...
Развитие интеллектуального творчества детей iconРазвитие интеллектуальных способностей учащихся. Творческий отчёт учителя начальных классов Торохтий Ольги Петровны
Выявить наиболее эффективные формы работы на уроках и факультативном курсе «Развитие творческих способностей», способствующие повышению...
Развитие интеллектуального творчества детей iconУчастники проекта: Наш девиз: Участники проекта: Наш девиз
Развитие творчества учащихся, детей-участников образовательной программы Интел «Путь к успеху»
Развитие интеллектуального творчества детей iconВ последнее время все более актуальной становится тема развивающих игр и игрушек
Развитие органов чувств у детей дошкольников идет очень интенсивно. Главной составляющей полноценного развития детей в раннем возрасте...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница