Технологизация — Технологизация —




НазваниеТехнологизация — Технологизация —
Дата конвертации05.04.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



Технологизация

  • Технологизация

  • неуклонное соблюдение содержания и последовательности этапов внедрения новшеств.



  • 1. Промышленные.

  • 2. Социальные.



  • Одним из первых обнародовал идею технологизации учебного процесса выдающийся чешский мыслитель-гуманист, педагог, общественный деятель

  • Ян Амос Коменский (1592-1670),



Выдающийся французский философ и педагог эпохи Просвещения Жан-Жак Руссо (1712-1778) основой развития личности считал свободное воспитание, при котором «ребенок живет в радости, самостоятельно чувствуя, слушая, наблюдая мир, духовно обогащаясь, удовлетворяя жажду познания».

  • Выдающийся французский философ и педагог эпохи Просвещения Жан-Жак Руссо (1712-1778) основой развития личности считал свободное воспитание, при котором «ребенок живет в радости, самостоятельно чувствуя, слушая, наблюдая мир, духовно обогащаясь, удовлетворяя жажду познания».



Швейцарский педагог

  • Швейцарский педагог

  • Иоганн Генрих Песталоцци

  • (1746-1827)

  • актуальной задачей педагогики считал создание «механизма образования»



Австро-немецкий философ и педагог, основатель антропософии Рудольф Штейнер (1861-1925) положил начало индивидуальному подходу к воспитанию детей

  • Австро-немецкий философ и педагог, основатель антропософии Рудольф Штейнер (1861-1925) положил начало индивидуальному подходу к воспитанию детей



Представители «педагогики творчества»

  • Представители «педагогики творчества»

  • (Ф. Гансберг, Е. Линде,

  • Г. Шаррельман)

  • осуждали попытки влияния на неповторимую личность ребенка с помощью технологии.



Технологии «свободного воспитания» основали и развивали

  • Технологии «свободного воспитания» основали и развивали

  • Лев Толстой (1828—1910),

  • Константин Вентцель (1857—1947),

  • Луиза Шлегер (1863—1942) та.



«Педагогическая техника»

  • «Педагогическая техника»

  • совокупность условий и средств, направленных на четкую и эффективную организацию учебных занятий.



1. 1940—1950 гг.

  • 1. 1940—1950 гг.

  • 2. Средина 50-х — 60-е года

  • 3. 70-е года XX в.

  • 4. 80-е года XX в. — начало XXI в.



1946 г. – обоснование плана аудиовизуального образования в университете штата Индиана, США.

  • 1946 г. – обоснование плана аудиовизуального образования в университете штата Индиана, США.

  • 1954 г. – обоснование идеи программированного обучения.

  • 1961 г. – открытие факультета технологии обучения в университете Южной Каролины.

  • 1968 г. – разработка и применение языка программирования ЛОДО в школе (Массачусетский технологический институт США).

  • 1976 г. – создание первого персонального компьютера.

  • 1981 г. – применение в обучении специальных программируемых средств в дисплейных классах.

  • 1990 г. – использование интерактивных технологий в образовании.



  Ассоциация по педагогическим коммуникациям и технологиям США трактует ее как комплексный, интегрированный процесс, который включает людей, идеи, средства и способы организации деятельности для анализа проблем, охватывающих основные аспекты усвоения знаний.

  •   Ассоциация по педагогическим коммуникациям и технологиям США трактует ее как комплексный, интегрированный процесс, который включает людей, идеи, средства и способы организации деятельности для анализа проблем, охватывающих основные аспекты усвоения знаний.

  • В «Глоссарии терминов по технологии образования» (Париж, ЮНЕСКО) это понятие сформулировано как системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействием, задача которого – оптимизация форм образования. 



  • 1. Общепедагогический

  • 2. Предметно-методический

  • 3. Локальный (модульный)



  • отражает общую стратегию развития образования, единого образовательного пространства



Отображает тактику реализации образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе при наличии определенных условий.

  • Отображает тактику реализации образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе при наличии определенных условий.



Этот тип технологии моделирует путь освоения конкретного учебного материала (понятия) в пределах соответствующего учебного предмета, темы, вопроса.

  • Этот тип технологии моделирует путь освоения конкретного учебного материала (понятия) в пределах соответствующего учебного предмета, темы, вопроса.



1. Технологическое направление организации педагогического процесса

  • 1. Технологическое направление организации педагогического процесса

  • 2. Гуманистическое направление организации педагогического процесса.



Технологическая схема – условное изображение технологии процесса, разделение его на отдельные функциональные элементы и обозначение логических связей между ними.

  • Технологическая схема – условное изображение технологии процесса, разделение его на отдельные функциональные элементы и обозначение логических связей между ними.



  • Технологическая карта – описание процесса в виде пошаговой, поэтапной последовательности действий с указанием средств, которые используются.



Инновационная педагогическая технология - комплексный, интегрированный процесс, охватывающий субъекты, идеи, способы организации инновационной деятельности и обеспечивает результативность нововведения

  • Инновационная педагогическая технология - комплексный, интегрированный процесс, охватывающий субъекты, идеи, способы организации инновационной деятельности и обеспечивает результативность нововведения



1. По уровню применения

  • 1. По уровню применения

  • 2. По ведущим факторам психического развития

  • 3. По философской основе

  • 4. По научной концепции усвоения опыта

  • 5. По отношению к ребенку

  • 6. По ориентации на личностные структуры

  • 7. По типу организации и управления познавательной деятельностью



— концептуальность

  • — концептуальность

  • — диагностическое определение целей

  • — економичность

  • — алгоритмизованность,

  • — корригованость

  • — визуализация

  • — декомпозиция педагогического процесса

  • — однозначность выполнения предсказанных процедур и операций



  • Благодарю за внимание!



Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница