Подготовила: Липатова Е. Д




НазваниеПодготовила: Липатова Е. Д
Дата конвертации04.04.2013
Размер444 b.
ТипПрезентации


  • Подготовила: Липатова Е.Д.

  • Педагог-психолог ДОУ № 9

  • «Черепашка»

  • г. Радужный, 2012






Данное заболевание вызвано поражённостью лобных долей мозга, отвечающих за планомерность действий и за контроль поведения. Это приводит к нарушениям произвольной регуляции различных форм сознательной психической деятельности и нарушению целесообразности поведения в целом. Структуры мозга, которые «тормозят» те или иные наши эмоциональные и поведенческие реакции, ослабевают. Природа, как известно, не терпит пустоты – другие структуры, отвечающие за обратные процессы, то есть за активизацию процессов нашей психической жизнедеятельности, не сдерживаемые «тормозящими» структурами, начинают работать на всю мощность. В результате ребёнок развивает кипучую деятельность, в то же время он не в состоянии ни мотивировать её, ни толком сконцентрироваться на ней.

  • Данное заболевание вызвано поражённостью лобных долей мозга, отвечающих за планомерность действий и за контроль поведения. Это приводит к нарушениям произвольной регуляции различных форм сознательной психической деятельности и нарушению целесообразности поведения в целом. Структуры мозга, которые «тормозят» те или иные наши эмоциональные и поведенческие реакции, ослабевают. Природа, как известно, не терпит пустоты – другие структуры, отвечающие за обратные процессы, то есть за активизацию процессов нашей психической жизнедеятельности, не сдерживаемые «тормозящими» структурами, начинают работать на всю мощность. В результате ребёнок развивает кипучую деятельность, в то же время он не в состоянии ни мотивировать её, ни толком сконцентрироваться на ней.

  • На данный момент врачи выделяют три группы причин возникновения детской гиперактивности. Во-первых, наследственная предрасположенность; во-вторых, органические повреждения головного мозга зародыша в ходе беременности или после родовых травм;

  • В-третьих, социально-психологические травмы, обусловленные неправильным воспитанием, нездоровой обстановкой в семье, условиями проживания. 



Знать особенности детей с синдромом гиперактивности;

  • Знать особенности детей с синдромом гиперактивности;

  • Работа с ребенком строится в основном индивидуально, он всегда должен быть «перед глазами», в центре группы;

  • На занятии обязательно должны быть физкультурные минутки;

  • Направлять энергию ребенка в полезное русло (полить цветы, покормить рыбок, принести книги и т.д.);

  • Занятия желательно проводить в занимательной для ребенка форме – в виде игры. Хороши подвижные игры, в которых он обучается контролировать свои движения; игры на развитие внимания, мышления;

  • Важна совместная деятельность с родителями;

  • Помните, что с ребенком необходимо договариваться, а не ломать его;



Понять – ребенок не виноват, что он такой, и наказания,

  • Понять – ребенок не виноват, что он такой, и наказания,

  • замечания, окрики и нотации не приведут к улучшению его поведения, а в

  • большинстве случаев еще и ухудшат его;

  •  Помните, что поступки ребенка не всегда являются умышленными;

  •   Проявляйте достаточно твердости и последовательности в воспитании;

  • Контролируйте поведение ребенка, не навязывайте ему жестких правил;

  •  Не давайте ребенку «реактивных» указаний, избегайте слов «нет» и «нельзя» в грубой форме;

  • Повторяйте свою просьбу спокойно одними и теми же словами

  • много раз;

  • Реагируйте на действия ребенка неожиданным способом

  • (пошутите, повторите действия ребенка,

  • сфотографируйте его, оставьте одного в комнате и др.);

  • В семье должны быть правила. В их принятии должен

  • принимать участие ребенок;

  • Не допускайте ссор в присутствии ребенка;

  • Оградите гиперактивного ребенка от длительных

  • занятий на компьютере и просмотра телепередач;







Цель: научить детей контролировать свои действия.

  • Цель: научить детей контролировать свои действия.

  • Если ребенок подрался, что -то сломал или причинил кому-нибудь боль, можно предложить ему такую игру: обвести на листе бумаги силуэт ладоней. Затем предложите ему оживить ладошки — нарисовать им глазки, ротик, раскрасить цветными карандашами пальчики. После этого можно затеять беседу с руками. Спросите: "Кто вы, как вас зовут?", "Что вы любите делать?", "Чего не любите?", "Какие вы?". Если ребенок не подключается к разговору, проговорите диалог сами. При этом важно подчеркнуть, что руки хорошие, они многое умеют делать (перечислите, что именно), но иногда не слушаются своего хозяина. Закончить игру нужно "заключением договора" между руками и их хозяином. Пусть руки пообещают, что в течение 2-3 дней (сегодняшнего вечера или, в случае работы с гиперактивными детьми, еще более короткого промежутка времени) они постараются делать только хорошие дела: мастерить, здороваться, играть и не будут никого обижать.

  • Если ребенок согласится на такие условия, то через заранее оговоренный промежуток времени необходимо снова поиграть в эту игру и заключить договор на более длительный срок, похвалив послушные руки и их хозяина.

  •  





Похожие:

Подготовила: Липатова Е. Д iconАльтернативы человечества: глобальное похолодание или потепление? ст. 42* группы Липатова Д
Британские ученые разгадали тайну глобального потепления они выяснили, что за последние 30 лет на Земле резко повысилась влажность,...
Подготовила: Липатова Е. Д iconМастер класс подготовила : Голошумова О. Е. Мастер класс подготовила : Голошумова О. Е
В англии, например, каждая школа имеет свой герб и девиз. И в России многие школы имеют гербы. Можно создать герб своего села, школы,...
Подготовила: Липатова Е. Д iconПодготовила

Подготовила: Липатова Е. Д iconПрезентацию подготовила Ученица 8 а

Подготовила: Липатова Е. Д iconЯмр томограф Подготовила Дыченко Н. В

Подготовила: Липатова Е. Д iconПодготовила учитель истории мб оу ужовская сош

Подготовила: Липатова Е. Д iconУрок физики в 11 классе подготовила Л. М. Безганс (моу сош №13 г. Челябинск) План урока
Ядерные реакции урок физики в 11 классе подготовила Л. М. Безганс (моу сош №13 г. Челябинск) План урока
Подготовила: Липатова Е. Д iconПроект подготовила Журавлёва Яна ученица 3 б класса

Подготовила: Липатова Е. Д iconПодготовила учитель истории моу талаканской сош №6

Подготовила: Липатова Е. Д iconУрок физики в 8 классе : «Нагревание проводников. Закон Джоуля-Ленца» подготовила учитель физики моу «Гимназия №1» : Сопина Е. А
Урок физики в 8 классе : «Нагревание проводников. Закон Джоуля-Ленца» подготовила учитель физики
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница