Поддержка программ развития мгу и спбгу поддержка программ развития мгу и спбГУ




НазваниеПоддержка программ развития мгу и спбгу поддержка программ развития мгу и спбГУ
Дата конвертации04.04.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации





Поддержка программ развития МГУ и СПбГУ

  • Поддержка программ развития МГУ и СПбГУ

  • Создание бизнес-школ мирового уровня (ВШМ СПбГУ, московская школа управления «Сколково»)

  • Поддержка инновационных образовательных программ вузов

  • Создание новых университетов в федеральных округах: Северный (Арктический) федеральный университет на базе Архангельского государственного технического университета, Приволжский федеральный университет – Казанский государственный университет Уральский федеральный университет - на базе Уральского государственного технического университета - УПИ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина; Дальневосточный федеральный университет - на базе Дальневосточного государственного университета; Северо-Восточный федеральный университет - на базе Якутского государственного университета имени М.К.Аммосова.

  • Национальные исследовательские университеты

  • Развитие кооперации российских вузов и производственных предприятий   Постановлением предусмотрена возможность выделения субсидий производственным предприятиям сроком от 1 до 3-х лет, объёмом финансирования до 100 млн. рублей в год для финансирования комплексных проектов организации высокотехнологичного производства, выполняемых совместно производственными предприятиями и высшими учебными заведениями.



Привлечение ведущих учёных в российские вузы+РФФИ: астрономия и астрофизика; атомная энергетика и ядерные технологии; биология; биотехнологии; информационные технологии и вычислительные системы; космические исследования и технологии; математика; машиноведение; медицинские науки и технологии; механика и процессы управления; нанотехнологии; науки о Земле; науки о материалах; психология, когнитивные исследования; радиоэлектроника; строительство и архитектура; физика; химия; экология; экономика, международные исследования, социология; энергетика, энергоэффективность и энергосбережение.

  • Привлечение ведущих учёных в российские вузы+РФФИ: астрономия и астрофизика; атомная энергетика и ядерные технологии; биология; биотехнологии; информационные технологии и вычислительные системы; космические исследования и технологии; математика; машиноведение; медицинские науки и технологии; механика и процессы управления; нанотехнологии; науки о Земле; науки о материалах; психология, когнитивные исследования; радиоэлектроника; строительство и архитектура; физика; химия; экология; экономика, международные исследования, социология; энергетика, энергоэффективность и энергосбережение.

  • Развитие инновационной инфраструктуры в российских вузах  9 апреля 2010 года Правительство Российской Федерации утвердило постановление N 219 "О государственной поддержке развития инновационной инфраструктуры в федеральных образовательных учреждениях высшего профессионального образования". Постановлением предусмотрено выделение на государственную поддержку развития инновационной инфраструктуры образовательных учреждений бюджетных ассигнований в 2010 году 3 млрд. рублей, в 2011 году в размере 2 млрд. рублей и в 2012 году -3 млрд. рублей. (2011 – 126 заявко, из них 22 отобраны)

  • Поддержка научных проектов, реализуемых совместно ведущими вузами и ведущими научными организациями

  • Государственная поддержка предоставления образовательных кредитов студентам образовательных учреждений высшего профессионального образования Студенту (абитуриенту) предоставляются образовательные кредиты на льготных условиях. В течение всего срока обучения в вузе и 3 месяцев после его окончания студент не выплачивает банку основной долг по кредиту; в течение первого и второго года пользования образовательным кредитом студент выплачивает только часть процентной ставки (40% и 60% соответственно). При этом срок, в течение которого возвращается кредит после завершения обучения в вузе, составляет 10 лет. Кроме того, студенту не нужно предоставлять обеспечения по кредиту (залога или поручительства), а при досрочном погашении штрафные санкции не налагаются.

  • Федеральные инновационные площадки        



































Болонская конвенция

  • Болонская конвенция

  • ЕГЭ

  • Финансирование

  • 94-ФЗ и 217-ФЗ

  • Качество подготовки студентов

  • Интеграция с реальным сектором

  • Усиление мотивации и стимулирования студентов

  • Повышение привлекательности и престижности инженерных и научных специальностей

  • Вовлечение предприятий в систему подготовки кадров через формирование заказа («прикладной» бакалавриат/магистратура, ДО и пр.)

  • НИОКР, развитие инфраструктуры и пр.

  • Методы управления университетами и академиями

  • Институциональные конфликты

  • Обратная связь системы образования и рынка труда



взрывной рост числа студентов вузов (с 2,6 млн человек в 1993/94 учебном году до 7,4 млн в 2010/11 г.) при сокращении численности школьников (с 21,1 млн человек до 13,2 млн за тот же период). В резу­льтате число поступающих в вузы достигает 90% от числа выпускников школ, что бо­лее чем в 2 раза превышает средний показатель по странам ОЭСР.

  • взрывной рост числа студентов вузов (с 2,6 млн человек в 1993/94 учебном году до 7,4 млн в 2010/11 г.) при сокращении численности школьников (с 21,1 млн человек до 13,2 млн за тот же период). В резу­льтате число поступающих в вузы достигает 90% от числа выпускников школ, что бо­лее чем в 2 раза превышает средний показатель по странам ОЭСР.

  • принятая в стране система ЕГЭ измеряет скорее не реальный уровень знаний, а приемлемый для власти психологический порог неуспеваемости

  • рост числа студентов (в 3 раза) и вузов (с 514 до 1114 за 1992-2010 гг., т. е. в 2,2 раза) не обеспечен наращиванием профессорского корпуса: число преподавателей выросло за тот же период с 220 000 до 342 000, или на 55,4%. Сегодня отношение числа преподавателей к числу студентов в России в 2,7 раза ниже, чем в США

  • профиль высшего образования не соответствует потребностям экономики: 45% выпускников специализируются на общественных науках, предпринимательстве и праве против 36,2% в США и 22,5% — в Германии. В России 24% вчерашних студентов устраиваются на должности, не требующие высшего образования, и менее 50% начинают карьеру по той специальности, по которой учились (в США — 76%).

  • Сегодня российская система образования производит скорее статус человека с дипломом, нежели специалистов, способных найти свое место в современном мире. В.Иноземцев. Хорошее образование в России – миф. Ведомости от 03.10.2011

  • http://www.vedomosti.ru/opinion/news/1381026/zlokachestvennoe_obrazovanie#ixzz1ZniyzaQM







Похожие:

Поддержка программ развития мгу и спбгу поддержка программ развития мгу и спбГУ iconОтчет о научно-исследовательской деятельности спбгу в 2007 году Проректор по научной работе И. А. Горлинский Заседание Ученого совета спбгу 28 января 2008 года
Количество тем и финансирование нир, выполнявшихся в спбгу в 2006-2007 годах (по источникам, тыс руб.)
Поддержка программ развития мгу и спбгу поддержка программ развития мгу и спбГУ icon© Н. А. Кабанова, старший преподаватель Филологический ф-т спбГУ, 2010
Дистанционная поддержка очных занятий по иностранному языку в вузе, на примере курса в lms moodle
Поддержка программ развития мгу и спбгу поддержка программ развития мгу и спбГУ iconОбщественная поддержка федеральных и региональных программ информатизации
Административной реформы новая редакция фцп «Электронная Россия» подготовка проекта «Стратегии развития информационного общества...
Поддержка программ развития мгу и спбгу поддержка программ развития мгу и спбГУ iconФинансовая поддержка программ Финансовая поддержка
Повышение доверия наркозависимых к наркологическим учреждениям, получение доступа к ним и повышение их обращаемости за наркологической...
Поддержка программ развития мгу и спбгу поддержка программ развития мгу и спбГУ iconАвтоматическая генерация кода программ с явным выделением состояний Канжелев С. Ю. магистрант спбгу итмо
В большинстве случаев моделируют статическую часть программы с помощью диаграммы классов
Поддержка программ развития мгу и спбгу поддержка программ развития мгу и спбГУ iconРеализация индивидуальных программ развития одаренных детей Реализация индивидуальных программ развития одаренных детей
Создание образовательной среды в области основного и дополнительного образования для развития одаренности
Поддержка программ развития мгу и спбгу поддержка программ развития мгу и спбГУ iconИнформация об авторе Старший преподаватель филологического факультета спбГУ
Презентации, интерактивные упражнения и инструменты lms moodle как средства развития мотивации к изучению иностранного языка
Поддержка программ развития мгу и спбгу поддержка программ развития мгу и спбГУ iconЛекции Краткий обзор grid-проектов
Ниияф мгу, нивц мгу, итэф, ипм им. Келдыша, ифвэ (Протвино), оияи (Дубна), пияф (Гатчина), тц «Наука и общество»
Поддержка программ развития мгу и спбгу поддержка программ развития мгу и спбГУ iconФедеральный проект «Наша новая школа» ключевые направления развития общего образования
Стандарты включают три группы требований: к структуре образовательных программ, к условиям реализации образовательных программ и...
Поддержка программ развития мгу и спбгу поддержка программ развития мгу и спбГУ iconИнновационно – технологический Центр «Стратегическая инициатива» Третья Белорусская конференция по промышленной субконтрактации
...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница