Экологическая тропа – специально оборудованная в образовательных целях природная территория, на которой создаются условия для выполнения системы заданий, организующих и направляющих деятельность обучающихся в природном окружении Экологическая тропа




НазваниеЭкологическая тропа – специально оборудованная в образовательных целях природная территория, на которой создаются условия для выполнения системы заданий, организующих и направляющих деятельность обучающихся в природном окружении Экологическая тропа
Дата конвертации02.04.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



Любовь к природе у детей не приходит сама собой – ее нужно пробудить. Дети школьного возраста, включая старшеклассников, проявляют заботу и бережное отношение лишь к тем объектам природы, о которых имеют достаточно глубокие и разносторонние знания, в других случаях в их поведении проявляется нейтрально-безразличное отношение, а часто и просто отрицательное.

  • Любовь к природе у детей не приходит сама собой – ее нужно пробудить. Дети школьного возраста, включая старшеклассников, проявляют заботу и бережное отношение лишь к тем объектам природы, о которых имеют достаточно глубокие и разносторонние знания, в других случаях в их поведении проявляется нейтрально-безразличное отношение, а часто и просто отрицательное.



Экологическая тропаспециально оборудованная в образовательных целях природная территория, на которой создаются условия для выполнения системы заданий, организующих и направляющих деятельность обучающихся в природном окружении

  • Экологическая тропаспециально оборудованная в образовательных целях природная территория, на которой создаются условия для выполнения системы заданий, организующих и направляющих деятельность обучающихся в природном окружении





ЗАДАЧИ;

  • ЗАДАЧИ;

  • экологическое обучение и воспитание;

  • отдых посетителей;

  • сохранение природы в прилегающей зоне.



1. Привлекательность:

  • 1. Привлекательность:

  • красота ландшафта – это его интуитивно ощущаемая полезность;

  • каждая тропа должна быть непохожа на другие;

  • тропа не должна быть монотонной;



  • необходимо, чтобы тропа располагалась сравнительно недалеко от населенного пункта и чтобы к ее началу вели хорошие подъездные дороги: посетитель не должен ощущать физической и нервной усталости к тому моменту, как он сделает первый шаг по тропе;

  • трасса тропы не должна представлять большой опасности или сложности прохождения, чтобы физическая усталость не уничтожила способности наслаждаться пейзажем, стремления к познанию, восприимчивости к воспитанию.



* способность удовлетворять познавательные потребности людей в области географических, биологических, экологических и иных проблем.

  • * способность удовлетворять познавательные потребности людей в области географических, биологических, экологических и иных проблем.





педагогов и воспитателей, студентов;

  • педагогов и воспитателей, студентов;

  • детей старших групп д/у; обучающихся ОУ;

  • родителей, прочих граждан.





Продолжительность экскурсий зависит от состава группы. Так, самые продолжительные экскурсии (до 3 часов) рассчитаны на педагогов, воспитателей и студентов. Для детей младших возрастов могут проводиться ознакомительные экскурсии на части учебной тропы, рассчитанные на 40-50 мин. Дети старшего возраста могут проходить весь маршрут тропы, но выбор представляемых объектов более полный; продолжительность маршрута около

  • Продолжительность экскурсий зависит от состава группы. Так, самые продолжительные экскурсии (до 3 часов) рассчитаны на педагогов, воспитателей и студентов. Для детей младших возрастов могут проводиться ознакомительные экскурсии на части учебной тропы, рассчитанные на 40-50 мин. Дети старшего возраста могут проходить весь маршрут тропы, но выбор представляемых объектов более полный; продолжительность маршрута около

  • 2 часов.



Познавательнуюрастения, животные, формы рельефа, почва, горные породы и др.

  • Познавательнуюрастения, животные, формы рельефа, почва, горные породы и др.

  • Просветительскую – места отдыха, транспортные магистрали, с/х угодья и др.

  • Предписывающую – лозунги, призывы, правила, указатели и др.

    • Каждому виду информации соответствуют определенные объекты на тропе.


Подготовки;

  • Подготовки;

  • Проведения;

  • Подведения итогов;

  • Использование результатов в дальнейшей работе.



Эколого-ботанические, направленные на изучение взаимосвязей представителей растительного мира с окружающей средой;

  • Эколого-ботанические, направленные на изучение взаимосвязей представителей растительного мира с окружающей средой;

  • Эколого-зоологические, посвященные изучению животного мира;

  • Эколого-системные (комплексные), имеющие объектом изучения экосистемы разных уровней организации



Линейные

  • Линейные

  • Кольцевые

  • Радиальные

  • Различают тропы по трудности прохождения, по сложности предлагаемой информации, по времени года, …



  • Реальные

  • Виртуальные



Прогулочно - познавательные;

  • Прогулочно - познавательные;

  • Прогулочно - туристические;

  • Учебно - экологические.



Монопредметные

  • Монопредметные

  • Межпредметные

  • Метапредметные



«Веди себя в лесу не как дома, а как в гостях, ведь это не деревья, птицы и звери пришли к тебе, а ты к ним»;

  • «Веди себя в лесу не как дома, а как в гостях, ведь это не деревья, птицы и звери пришли к тебе, а ты к ним»;

  • «Звери в нашем лесу не опасны, не пугайтесь и не пугайте их»;

  • «Собирайте пpекpасные воспоминания, они хранятся дольше чем сорванные цветы»;

  • «В нашем лесу нет мусорных контейнеров, они здесь не нужны. Надеемся, что всё своё ты унесёшь с собой»;

  • «Hе оставляйте на тpопе ничего, кpоме следов ваших ног»;

  • «Огонь – враг леса, не разжигай костров и не кури!»;

  • «Напоминаем - не кури! Животным и растениям это не нравится!»;

  • «Шум не помощник в познании природы, слушай голоса леса. Наслаждайся пением птиц и другими звуками природы».



Экологическая тропа, прежде всего, создается для детей. Поэтому, если она правильно организована, то позволяет обучающимся многогранно раскрыть свои творческие способности, сочетать умственный труд с физическим, развивать высокую активность. Вся работа по созданию и последующему использованию тропы строится на основе сочетания индивидуальной, групповой и массовой форм организации деятельности школьников. Применяются игровые ситуации, диспуты, конкурсы, соревнования. Широко используется проблемный и исследовательский методы обучения.

  • Экологическая тропа, прежде всего, создается для детей. Поэтому, если она правильно организована, то позволяет обучающимся многогранно раскрыть свои творческие способности, сочетать умственный труд с физическим, развивать высокую активность. Вся работа по созданию и последующему использованию тропы строится на основе сочетания индивидуальной, групповой и массовой форм организации деятельности школьников. Применяются игровые ситуации, диспуты, конкурсы, соревнования. Широко используется проблемный и исследовательский методы обучения.



Местонахождение.

  • Местонахождение.

  • Проезд, далее пешком.

  • Землепользователь.

  • Постановление органа власти о создании тропы.

  • Значение тропы.

  • Направление маршрута (указать азимуты, ориентиры на местности, расстояния между ними).

  • Режим использования.

  • Необходимые мероприятия.

  • Правила поведения посетителей, правила техники безопасности и

  • противопожарные требования.

  • Изучаемые природные объекты.

  • Шефствующие учреждения.

  • Время создания тропы.

  • Приложения:

          • Карта-схема маршрута;
          • Описание экскурсионных объектов.




1. Наименование и площадь природного объекта. 2. Географическое положение (привязка к населенным пунктам, расстояние до них, перечень видов транспорта, которым возможен подъезд). 3. Границы охраняемого природного объекта. 4. Организационная форма природного объекта. 5. Сведения по истории изучения. 6. Характеристика природных условий: 6.1. Геологическое строение и рельеф. 6.2. Поверхностные воды (на карте или плане отмечаются и описываются реки, озера, болота). 6.3. Почвы (по материалам описаний почвенных разрезов дается характеристика основных типов почв, отмечается их связь с увлажнением и особенностями растительного покрова). 6.4. Растительность (составляются краткие описания лесных, луговых, болотных типов растительности). 6.5. Животный мир (приводится перечень основных представителей фауны беспозвоночных и позвоночных животных, экологические условия их мест обитания). 7. Фонд особо охраняемой территории (отмечаются своеобразные сохранившиеся биогеоценозы, формы рельефа, редкие или занесенные в Красную книгу России виды растений и животных. Особо выделяется познавательное, научное, эстетическое значение природного объекта). 8. Виды и ареалы антропогенного воздействия и последствия их влияния на охраняемую территорию. 9. Меры охраны природного объекта.

  • 1. Наименование и площадь природного объекта. 2. Географическое положение (привязка к населенным пунктам, расстояние до них, перечень видов транспорта, которым возможен подъезд). 3. Границы охраняемого природного объекта. 4. Организационная форма природного объекта. 5. Сведения по истории изучения. 6. Характеристика природных условий: 6.1. Геологическое строение и рельеф. 6.2. Поверхностные воды (на карте или плане отмечаются и описываются реки, озера, болота). 6.3. Почвы (по материалам описаний почвенных разрезов дается характеристика основных типов почв, отмечается их связь с увлажнением и особенностями растительного покрова). 6.4. Растительность (составляются краткие описания лесных, луговых, болотных типов растительности). 6.5. Животный мир (приводится перечень основных представителей фауны беспозвоночных и позвоночных животных, экологические условия их мест обитания). 7. Фонд особо охраняемой территории (отмечаются своеобразные сохранившиеся биогеоценозы, формы рельефа, редкие или занесенные в Красную книгу России виды растений и животных. Особо выделяется познавательное, научное, эстетическое значение природного объекта). 8. Виды и ареалы антропогенного воздействия и последствия их влияния на охраняемую территорию. 9. Меры охраны природного объекта.



Поисковики – в составе 5-6 человек, любителей и знатоков, занимаются исследованием местности, выбранной учителем, прокладкой рекомендованного маршрута, составлением его картосхемы, выявлением экскурсионных объектов, смотровых точек и мест отдыха, разработкой вариантов оборудования маршрута.

  • Поисковики – в составе 5-6 человек, любителей и знатоков, занимаются исследованием местности, выбранной учителем, прокладкой рекомендованного маршрута, составлением его картосхемы, выявлением экскурсионных объектов, смотровых точек и мест отдыха, разработкой вариантов оборудования маршрута.



  • Организаторы – проводят конкурсы на лучшие призы, лозунг, дорожный знак, на лучший научный или художественный текст в соответствии с перечнем объектов тропы, составленным первой группой.



          • Изготовители – делают стенды, дорожные знаки, информационные доски в соответствии с полученными эскизами.


При изготовлении стендов, указателей и других элементов оформления для экотропы нужно стремиться к тому, чтобы они:

  • При изготовлении стендов, указателей и других элементов оформления для экотропы нужно стремиться к тому, чтобы они:

  • - были прочными и долговечными, устойчивыми к воздействию солнца, мороза, дождя и ветра;

  • - органично вписывались в природный ландшафт и в то же время привлекали внимание;

  • - были оформлены в едином художественном стиле и с использованием схожих материалов;

  • - были недорогими, желательно – доступными для изготовления силами школьников.



  • Художники-оформители – получая доски, стенды, знаки от третьей группы, оформляют, выполняют рисунки, пишут тексты.



- Высота стенда должна быть такой, чтобы текст располагался примерно на уровне

  • - Высота стенда должна быть такой, чтобы текст располагался примерно на уровне

  • глаз;

  • - Размеры стенда должны быть такими, чтобы на нем поместилась вся необходимая

  • информация. При этом текст и рисунки не должны лепиться вплотную и сплошь покрывать

  • всю поверхность. Стенд не должен быть перегружен материалом, нужно оставлять

  • достаточно свободного места, особенно на полях;

  • - На стенде должна выделяться основная часть, привлекающая внимание посетителей;

  • - Все, изображенное на стенде, должно гармонично сочетаться друг с другом и с

  • природным окружением;

  • - Используйте для передачи информации рисунки и символы, а не только текст.

  • - Тексты должны быть лаконичными и легкими для чтения;

  • - Шрифт должен быть достаточно крупным, разборчивым, удобным для чтения.

  • Высота букв текста должна быть не меньше 2-3 см, а лучше всего – около 7 см, высота букв

  • заголовка – не менее 10-11 см;

  • - Если средства позволяют заказать для стенда самоклеящийся стикерс, то для

  • оформления можно использовать фотографии и сложные рисунки, надписи можно сделать

  • более мелкими и разнообразными художественными шрифтами. При этом на стенде

  • поместится больше текста.

  • - Если надписи и рисунки делаются вручную (пишутся кистью, наносятся по

  • трафарету, гравируются, выжигаются, вырезаются и т.п.), то шрифт должен быть более

  • крупным, рисунки – простыми, а количество текста соответственно уменьшится.



Экскурсоводы – подготавливаются из числа старшеклассников, членов эколого-краеведческого совета или обучающихся из первой группы, срок работы которой непродолжителен, а интерес к начатому делу у этих ребят особенно велик.

  • Экскурсоводы – подготавливаются из числа старшеклассников, членов эколого-краеведческого совета или обучающихся из первой группы, срок работы которой непродолжителен, а интерес к начатому делу у этих ребят особенно велик.



1. Экскурсия должна быть предварительно хорошо подготовлена.

  • 1. Экскурсия должна быть предварительно хорошо подготовлена.

  • 2. Учитель должен говорить на экскурсиях только о том, что можно показать. Не следует рассказывать на словах о том, что относится к данной теме, но на экскурсии по какой-либо причине не обнаружено. Это расхолаживает детей и они теряют интерес.

  • 3. Учитель должен избегать длинных объяснений. Если подробные объяснения необходимы, они должны быть даны во время подготовки к экскурсии или на последующих занятиях. Экскурсия не должна превращаться в лекцию под открытым небом. Рассказ во

  • время экскурсии должен быть кратким, ясным и конкретным и сопровождаться наблюдениями или изучением объектов.

  • 4. Придерживаться темы экскурсии и не отвлекаться на посторонние вопросы.

  • 5. Уметь правильно показать объекты и научить экскурсантов правильно их наблюдать и изучать. Всем должно быть все хорошо видно. Учитель должен стремиться к тому, чтобы каждый участник экскурсии по возможности рассмотрел вблизи, потрогал, подержал в руках изучаемые объекты. Давая объяснения, необходимо так рассчитать время, чтобы слушатели успели все рассмотреть и записать.

  • 6. Участники экскурсии не должны быть пассивными слушателями, они должны активно работать. Нужно дать учащимся ряд заданий, чтобы они самостоятельно выполнили их на экскурсии, включить в экскурсию элементы игры.

  • 7. Экскурсия не должна быть излишне утомительной – от усталости теряются внимание и интерес.

  • 8. Правила поведения на природе должны строго выполняться всеми участниками экскурсии. Руководитель экскурсии должен быть примером бережного отношения к природе.

  • 9. Закрепить материал экскурсии его последующей проработкой. Необходимо восстановить в памяти учеников весь ход экскурсии, более подробно разъясняя все увиденное и дополняя затронутые на экскурсии вопросы. При этом все полученные впечатления связываются в одно целое. После экскурсионная работа со школьниками может проводиться в форме лабораторных занятий с собранными на экскурсии объектами; наблюдений в уголке живой природы; подготовки рефератов и сочинений; создания музеев природы и выставок; проведения экологических игр и викторин.



В целом, проведение экскурсии по экологической тропе – это результат переработки большого материала по изучению состояния местной природы, познанию трудовых дел своих земляков, наконец, результаты личного участия школьников в охране природных богатств родного края, своей малой Родины.

  • В целом, проведение экскурсии по экологической тропе – это результат переработки большого материала по изучению состояния местной природы, познанию трудовых дел своих земляков, наконец, результаты личного участия школьников в охране природных богатств родного края, своей малой Родины.



Все знания, навыки, умения, чувства, убеждения, которые формируются в ходе занятий на тропе, направлены на решение одной из самых гуманных задач нашего времени — оптимизации отношений человека с природной средой. Этому подчинены содержание, методы и формы организации учебно-воспитательного процесса на тропе.

  • Все знания, навыки, умения, чувства, убеждения, которые формируются в ходе занятий на тропе, направлены на решение одной из самых гуманных задач нашего времени — оптимизации отношений человека с природной средой. Этому подчинены содержание, методы и формы организации учебно-воспитательного процесса на тропе.

  • Экологическая тропа — это перспективная учебная территория, где школьники выступают в роли учителей, пропагандистов, тружеников, где формируются их гражданские качества, активная жизненная позиция.



Похожие:

Экологическая тропа – специально оборудованная в образовательных целях природная территория, на которой создаются условия для выполнения системы заданий, организующих и направляющих деятельность обучающихся в природном окружении Экологическая тропа iconШкольная экологическая тропа моу далматовская средняя общеобразовательная школа №3
...
Экологическая тропа – специально оборудованная в образовательных целях природная территория, на которой создаются условия для выполнения системы заданий, организующих и направляющих деятельность обучающихся в природном окружении Экологическая тропа iconЭкологическая тропа
Предназначена для того, чтобы проводить учебную, просветительскую и пропагандистскую работу по охране историко-природных объектов,...
Экологическая тропа – специально оборудованная в образовательных целях природная территория, на которой создаются условия для выполнения системы заданий, организующих и направляющих деятельность обучающихся в природном окружении Экологическая тропа iconАнализ реальной ситуации в оу
Экологическая тропа форма экологического образования, разновидность организованного маршрута на местности, для проведения учебной,...
Экологическая тропа – специально оборудованная в образовательных целях природная территория, на которой создаются условия для выполнения системы заданий, организующих и направляющих деятельность обучающихся в природном окружении Экологическая тропа iconЭкологическая тропа «Эколошка» Автор: Тимашинова Анастасия,8 класс
Рост содержания углекислого газа в атмосфере грозит глобальными климатическими изменениями. Запасы полезных ископаемых подходят к...
Экологическая тропа – специально оборудованная в образовательных целях природная территория, на которой создаются условия для выполнения системы заданий, организующих и направляющих деятельность обучающихся в природном окружении Экологическая тропа iconВозможна ли экологическая Возможна ли экологическая
...
Экологическая тропа – специально оборудованная в образовательных целях природная территория, на которой создаются условия для выполнения системы заданий, организующих и направляющих деятельность обучающихся в природном окружении Экологическая тропа iconЭкологическая проблема Экологическая проблема
Мы живем в эпоху стремительного прогресса цивилизации. Развитие промышленности, энергетики, а вместе с тем, разработка недр земли,...
Экологическая тропа – специально оборудованная в образовательных целях природная территория, на которой создаются условия для выполнения системы заданий, организующих и направляющих деятельность обучающихся в природном окружении Экологическая тропа iconПроектная деятельность Проектная деятельность
«Экологическая культура личности предполагает наличие у человека определенных знаний и убеждений, готовности к деятельности, а также...
Экологическая тропа – специально оборудованная в образовательных целях природная территория, на которой создаются условия для выполнения системы заданий, организующих и направляющих деятельность обучающихся в природном окружении Экологическая тропа iconЭкологическая проблема одна из важнейших в современном мире. Экологическая проблема одна из важнейших в современном мире
В связи с этим остро встает вопрос об экологической грамотности и экологической культуре нынешнего и будущего поколений. У нынешнего...
Экологическая тропа – специально оборудованная в образовательных целях природная территория, на которой создаются условия для выполнения системы заданий, организующих и направляющих деятельность обучающихся в природном окружении Экологическая тропа iconЭкологическая проблема одна из важнейших в современном мире. Экологическая проблема одна из важнейших в современном мире
В связи с этим остро встает вопрос об экологической грамотности и экологической культуре нынешнего и будущего поколений. У нынешнего...
Экологическая тропа – специально оборудованная в образовательных целях природная территория, на которой создаются условия для выполнения системы заданий, организующих и направляющих деятельность обучающихся в природном окружении Экологическая тропа iconДиплом за участие в международном проекте «Экологическая роль изобразительного искусства в условиях интенсивного визуального потока»
«Экологическая роль изобразительного искусства в условиях интенсивного визуального потока»
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница