Программы сотрудничества Европейского союза и Российской Федерации ( в рамках Дней Европы в Архангельске)




НазваниеПрограммы сотрудничества Европейского союза и Российской Федерации ( в рамках Дней Европы в Архангельске)
Дата конвертации02.04.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


Программы сотрудничества Европейского союза и Российской Федерации ( в рамках Дней Европы в Архангельске)

  • МОБИЛЬНЫЙ город: интеграция маломобильной молодежи в жизнь сообщества. Европейский опыт

  • Николай Мякшин, Союз общественных объединений инвалидов Архангельской области


МОБИЛЬНЫЙ город: интеграция маломобильной молодежи в жизнь сообщества. Европейский опыт

  • 3 мая 2008 года вступил в силу важный международный документ – Конвенция ООН о правах инвалидов, одобренная Генеральной Ассамблеей ООН 13 декабря 2006 года.

  • Конвенция затрагивает права инвалидов в области здоровья, образования, занятости, реабилитации, участия в политической жизни, закрепляет принципы недискриминации, уважения независимости и личной самостоятельности человека, доступности, полного включения и вовлечения в общество.



МОБИЛЬНЫЙ город: интеграция маломобильной молодежи в жизнь сообщества. Европейский опыт

  • В России права людей с инвалидностью часто не соблюдаются. В частности нарушаются права:

  • на образование - количество детей-инвалидов школьного возраста составляет 450 тысяч, причем в общеобразовательных школах учатся 140 тысяч (из них около 40 тысяч находятся на надомном обучении), 70 тысяч - в специальных школах. Таким образом, примерно треть детей обучаются сегрегированно от сверстников. Это приводит к тому, что эти дети вырастают неподготовленными к самостоятельной жизни;

  • на трудоустройство - на сегодняшний день в России не более 10% людей с инвалидностью имеют работу, причем многие из них работают лишь формально, а также трудятся на специализированных предприятиях, где инвалидам предлагают в основном неквалифицированную, низкооплачиваемую работу, или на дому;

  • на доступную инфраструктуру и транспорт - ни в одном городе России нет системы доступного общественного транспорта и инфраструктуры.



МОБИЛЬНЫЙ город: интеграция маломобильной молодежи в жизнь сообщества. Европейский опыт

  • Проектный подход к решению проблем инвалидов:

  • 1. Четвертый год при поддержке РООИ «Перспектива» (Москва) АРО ВОГ реализует проекты, направленные на доступность образования для детей-инвалидов. В течении 2007 года был реализован проект «Продвижение инклюзивных школ в Архангельске», в рамках которого проведено социологическое исследование о причинах трудностей получения образования детьми-инвалидами в обычных школах. Общественная кампания в рамках проекта позволила принять на законодательном уровне повышенные нормативы финансирования для детей с различными видами инвалидности и возможностей финансирование таких детей в различных видах образовательных учреждений.



МОБИЛЬНЫЙ город: интеграция маломобильной молодежи в жизнь сообщества. Европейский опыт

  • 2. Проект «Мониторинг соблюдения прав детей на образование» реализуемый при поддержке Института «Открытое Общество» (Будапешт, Венгрия) так же позволил значительно продвинуть интересы детей и их родителей для получения доступного и качественного образования. Основной метод проекта – обучение родителей детей-инвалидов, их правовое консультирование, сбор информации и подготовка общественного доклада о соблюдении прав детей на образование.

  • 3. Проект «Образование для всех», поддержанный Советом по Международным Исследованиям и Обменам (АЙРЕКС) позволил провести более глубокие социологические исследования и разработать стандарты образовательных услуг с учетом доступности для детей, имеющих инвалидность.



Проект «Партнерство: путь к инклюзии»

  • Архангельское региональное отделение «Всероссийского общества глухих» стало одной из пяти российских организаций из Москвы, Санкт-Петербурга, Ухты, Томска, которые принимают участие в реализации двухгодичного проекта «Установление партнерских отношений: путь к инклюзивному образованию», поддержанного в 2008 году Европейской Комиссией в рамках программы ТАСИС



Проект «Партнерство: путь к инклюзии»

  • Проект «Установление партнерских отношений: путь к инклюзивному образованию» управляется РООИ «Перспектива» (Москва) в тесном сотрудничестве с «Disability Equality in Education» (DEE), британской негосударственной организацией, которая специализируется на продвижении инклюзивного образования (www.diseed.org.uk).



Проект «Партнерство: путь к инклюзии»

  • В РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА БУДЕТ ИСПОЛЬЗОВАН ОПЫТ ВЕЛИКОБРИТАНИИ («Disability Equality in Education», британская негосударственная организация) :

  • Необходимо создавать союзы родителей, инвалидов, педагогов – за инклюзивность

  • Необходимы тренинги по равенству инвалидов и инклюзивности для всех.

  • Необходимы отдельные тренинги для инвалидов и их родителей, обучающие их противостоять давлению власти

  • Необходимы тренинги по управлению своей жизнью для молодых инвалидов и их друзей

  • Необходимо более эффективное лоббирование интересов инвалидов

  • Все учителя должны проходить обучение инклюзивности

  • Необходим рост числа школьного персонала и увеличение размера классов

  • Необходимо корректировать расписание и методы преподавания.

  • Необходимо эффективно использовать СМИ.

  • Ввести тему инклюзивности в обсуждение темы образования в целом.

  • И – просто действовать!



Проект «Партнерство: путь к инклюзии»

  • Проект предполагает реализацию следующих мероприятий (кратко):

  • 1) Создание междисциплинарных команд для продвижения и поддержки инклюзивного образования:

  • - Междисциплинарные команды (по 5 специалистов/активистов в городе) создаются в 5 городах: Санкт-Петербурге, Архангельске, Ухте, Москве и Томске.

  • - 11 специалистов и активистов во время 5-дневной учебной поездки в Великобританию узнают о британском опыте развития инклюзивного образования.

  • - В своих регионах междисциплинарные команды привлекают более 10 школ и оказывают им поддержку.

  • 2) Просвещение общественности об инклюзивном образовании:

  • - Фильмы DEE о внедрении инклюзивного образования переводятся на русский язык и демонстрируются учителям в 5 городах.

  • - Просветительские материалы DEE переводятся и адаптируются для использования в России.

  • - Фильм об инклюзивном образовании в России снимается при поддержке DEE.



Проект «Партнерство: путь к инклюзии»

  • 3) Развитие инклюзивных школ на местах:

  • - 10 пилотных школ (по 2 на город) получают постоянную поддержку со стороны междисциплинарных команд.

  • - Создаются два пособия для учителей о том, как сделать школу инклюзивной.

  • - Разрабатывается 20-часовой учебный план на тему инклюзивного образования, который затем апробируется в как минимум 2 университетах в регионах проекта.

  • 4) Обмен информацией и сетевые связи:

  • - Сайт «Перспективы», посвященный доступности образования, дополняется информацией, отвечающей потребностям специалистов в области инклюзивного образования и активистов во всей стране.

  • - Команды тесно сотрудничают с журналистами, обеспечивая широкое освещение вопросов доступности образования в СМИ.

  • - «Перспектива» разрабатывает и публикует ежеквартальный информационный бюллетень, который затем распространяется в более чем 1 тыс. общественных организаций по всей России.



Проект «Партнерство: путь к инклюзии»

  • Инклюзивное (включающее) образование пока не стало обычной практикой на территории Архангельска и Архангельской области. Одна из причин этого - неготовность общества принять людей с особыми образовательными потребностями как равноправных участников учебной жизни. Такая установка, как "для инвалидов существуют специальные школы" обычно формируется при обучении в школе. В средней общеобразовательной школе редко можно встретить ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата или сенсорными нарушениями, а тем более с нарушениями умственных функций.

  • Большинство школ физически недоступно для обучения детей с ограниченными возможностями, а так же педагоги школ в большинстве своем не готовы проводить совместный процесс обучения обычных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.



КАК ВЫ ОТНОСИТЕСЬ К ИДЕЕ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В ОБЫЧНЫХ ШКОЛАХ И КЛАССАХ



БУДЕТ ЛУЧШЕ ИЛИ ХУЖЕ ДЛЯ ШКОЛЫ, В КОТОРОЙ УЧИТСЯ ВАШ РЕБЕНОК, ЕСЛИ В НЕЙ БУДЕТ РАЗВИВАТЬСЯ ИНКЛЮЗИВНЫЙ ПОДХОД К ОБРАЗОВАНИЮ?



Проект «Партнерство: путь к инклюзии»

  • Цели проекта в Архангельске:

  • - увеличение способностей общественных организаций инвалидов, к пропаганде полного включения всех детей с инвалидностью в общеобразовательные школы в тесном сотрудничестве с местными специалистами;

  • повышение информированности общества об инклюзивном образовании . Инклюзивное образование имеет огромную важность для того, чтобы у ребенка с инвалидностью или особыми образовательными потребностями были такие же возможности, как и у сверстников без инвалидности;

  • - усиление связей между основными заинтересованными сторонами путем создания междисциплинарных команд специалистов и активистов в Архангельске которые будут продвигать идеи инклюзивного образования и способствовать развитию инклюзивных школ в городе.



Проект «Партнерство: путь к инклюзии»

  • В ближайшее время совместными усилиями общественности и власти необходимо будет решить:

  • - Какие архангельские школы в перспективе могут быть инклюзивными?

  • - В какие нормативно-правовые акты (НПА) нужно внести изменения, чтобы инклюзия в школах стала реальностью?

  • - Каким образом организовать переподготовку педагогических кадров в школах, которые пожелают быть инклюзивными?



Проект «Партнерство: путь к инклюзии»

  • ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПРОЕКТА В АРХАНГЕЛЬСКЕ:

  • 1. До начала нового учебного года определить школы и дошкольные учебные заведения, которые могут совместно обучать обычных детей и детей с инвалидностью и создать на их базе экспериментальные площадки по совместному обучению;

  • 2. До конца 2008 года провести анализ, и определить - какие НПА нужно менять на уровне муниципалитета и области, чтобы инклюзия стала реальной в школах;

  • 3. В октябре на региональной конференции по качеству образовательных услуг, которая пройдет в Архангельске, предложить участникам конференции рассмотреть стандарты предоставления образовательных услуг с учетом доступности таких услуг для детей имеющих инвалидность.



Проект «Партнерство: путь к инклюзии»

  • 4. 5-7 ноября 2008 года на базе Института развития ребенка ПГУ состоится семинар по пониманию инвалидности и технологий инклюзии для педагогов, которые работают или будут работать в классах совместного обучения.

  • 5. 2-4 февраля 2009 года в Архангельске состоится международная конференция по вопросам инклюзивного образования, на которой будут подведены предварительные итоги внедрения учебных программ по инклюзивному образованию.

  • 6. С марта 2009 года на базе Института развития ребенка ПГУ будет апробирован учебный курс переподготовке учителей школ в объеме 72 часов.

  • 7. В течении проекта будут организованы видеоконференции по проблемам инклюзивного образования, проведение общественных кампаний по включению детей с инвалидностью в общий образовательный процесс, тренинги для родителей и учителей и т.д.



Проект «Партнерство: путь к инклюзии»

  • Команда, под руководством которой будет реализоваться проект в Архангельске:

  • Елена Шинкарева, юрист АРО ВОГ, ст.преподаватель юридического факультета ПГУ;

  • Николай Мякшин, председатель АРО ВОГ;

  • Надежда Слепцова, руководитель общественной организации «Благодея»;

  • Татьяна Петровская, директор школы №5;

  • Людмила Истомина, педагог школы №8;

  • Елена Шлай, заведующая кафедрой логопедии Института развития ребенка ПГУ;

  • Наталья Флотская, декан факультета коррекционной педагогики ПГУ



Проект «Партнерство: путь к инклюзии»

  • В результате проекта ожидается, что:

  • Учителя и администрация школ станут лучше понимать вопросы, касающиеся инклюзивного образования, и установят партнерские связи с другими специалистами, родителями детей-инвалидов и инвалидными активистами. Все эксперты по инклюзивному образованию — члены междисциплинарных команд — станут играть роль ресурсов, к которым смогут обращаться школы, становящиеся инклюзивными.

  • Родители научатся сотрудничать со специалистами, отстаивать права своих детей на равноправное инклюзивное образование. Они станут более уверенными в своей способности поддерживать собственных детей. Они приобретут навыки отстаивания их прав совместно с новыми союзниками и сетью специалистов и активистов. Полученные новые навыки позволят им более эффективно общаться с учителями и людьми, принимающими решения.



Проект «Партнерство: путь к инклюзии»

  • Архангельское региональное отделение Общероссийской общественной организации инвалидов

  • «Всероссийское общество глухих»

  • Архангельск, ул.Роза Люксембург,78

  • Тел./факс (8182) 27-12-80

  • arovog@atnet.ru

  • www.arovog.deafnet.ru



Похожие:

Программы сотрудничества Европейского союза и Российской Федерации ( в рамках Дней Европы в Архангельске) iconПрограмма Европейского Союза tempus в Российской Федерации И. Н. Зорников Директор Регионального центра международного академического и делового сотрудничества
Директор Регионального центра международного академического и делового сотрудничества
Программы сотрудничества Европейского союза и Российской Федерации ( в рамках Дней Европы в Архангельске) iconРазвитие российско-европейского технологического сотрудничества имеет решающее значение для успеха Партнерства для модернизации
При составлении законодательных актов в области строительства в Российской Федерации (технических регламентов) ориентироваться на...
Программы сотрудничества Европейского союза и Российской Федерации ( в рамках Дней Европы в Архангельске) iconЧто такое интеррег?
Инициатива Европейского Союза, направленная на поддержку Европейской интеграции и усиление сотрудничества
Программы сотрудничества Европейского союза и Российской Федерации ( в рамках Дней Европы в Архангельске) iconПроблемы совершенствования многоуровневой системы физкультурного образования Проблемы Политические, интеграционные
Зоны европейского высшего образования. Таким образом, интеграционные процессы в высшем образовании, инициированные первоначально...
Программы сотрудничества Европейского союза и Российской Федерации ( в рамках Дней Европы в Архангельске) icon1. Провести в 2012 году в Российской Федерации Год российской истории. Провести в 2012 году в Российской Федерации Год российской истории
Рекомендовать органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации осуществлять необходимые мероприятия в рамках проводимого...
Программы сотрудничества Европейского союза и Российской Федерации ( в рамках Дней Европы в Архангельске) iconПостановление Правительства Российской Федерации
Службы внешней разведки Российской Федерации, фсб россии, Федеральной службы охраны Российской Федерации, образовательных учреждений,...
Программы сотрудничества Европейского союза и Российской Федерации ( в рамках Дней Европы в Архангельске) iconПостановление Правительства Российской Федерации
Службы внешней разведки Российской Федерации, фсб россии, Федеральной службы охраны Российской Федерации, образовательных учреждений,...
Программы сотрудничества Европейского союза и Российской Федерации ( в рамках Дней Европы в Архангельске) iconКонституция Российской Федерации (ст. 23, 24) Конституция Российской Федерации (ст. 23, 24)
Федеральный закон от 19. 12. 2005 №160-фз «О ратификации Конвенции Совета Европы о защите физических лиц при автоматизированной обработке...
Программы сотрудничества Европейского союза и Российской Федерации ( в рамках Дней Европы в Архангельске) iconГлавные цели
Эм овс является сотрудничеством и схемой мобильности в сфере сотрудничества высшего образования запущенное Отделом сотрудничества...
Программы сотрудничества Европейского союза и Российской Федерации ( в рамках Дней Европы в Архангельске) iconГермания Факты о Германии Столица Германии: Берлин; 3,4 млн жителей
Немецкий. Родной язык для 100 млн человек. Немецкий наиболее распространенный родной язык в рамках Европейского Союза
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница