Роль Петра I в истории Нычик Елена Владимировна учитель истории и обществознания Гатчинская гимназия «Апекс»




НазваниеРоль Петра I в истории Нычик Елена Владимировна учитель истории и обществознания Гатчинская гимназия «Апекс»
Дата конвертации02.04.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


Роль Петра I в истории

  • Нычик Елена Владимировна учитель истории и обществознания Гатчинская гимназия «Апекс»


Цели и задачи

    • Создание условий
    • для интеллектуальной
    • исследовательской
    • деятельности учащих-
    • ся, демонстрации
    • приемов такой
    • деятельности


Проблемный вопрос:

  • Цель оправдывает средства?

  • «Петр I – чудо или чудовище ?»

  • этот вопрос выдвинул

  • Д. Мережковский в статье «Грядущий хам» в дек. 1905



содержание

  • Оценки реформ Петра Великого

  • Культурный переворот Петровской эпохи



Оценки Петра I

  • Что такое Петр? Чудо или чудовище?



Русские мыслители о Петре I

  • В XVIII в. господствующим было мнение о том, что деятельность Петра была порождением сверхчеловеческого разума. М.С. Ломоносов называл Петра человеком, богу подобным. Курский купец И.И. Голиков издал 30-томный панегирик "Деяния Петра Великого".



Петр I – чудо !

  • Карамзин: «Петр очеловечил русский характер, сделал его универсальным».

  • В.Соловьев: «Петр явился олицетворением… начала труда, явился вечным работником на троне… отсюда ожесточенное преследование праздности, тунеядства, отлынивания от службы».



Петр I – чудовище!

  • А.Герцен: «Кнутом и татарами нас держали в невежестве, топором и немцами нас просвещали, и в обоих случаях рвали нам ноздри и клеймили железом».



ПЕТР - ВАРВАР

  • Чарльз Витворт был свидетелем казни знатной женщины, виновной в убийстве мужа: "В яму, вырытую на площади, женщину-убийцу опустили живою и засыпали ее там до плеч; управителя и вместе любовника зарытой - повесили прямо над ее головой...



Реформы Петра Великого

  • При характеристике исторической сущности петровских реформ чаще всего употребляют понятия "европеизация", "вестернизация", "модернизация”

  • Кто же Петр, варвар или цивилизатор?



С.Ф. Платонов писал: "На первый взгляд преобразовательная деятельность Петра представляется лишенной всякого плана и последовательности. Постепенно расширяясь она захватила все части государственного строя, коснулась самых различных сторон народной жизни. Но ни одна часть не перестраивалась сразу, в одно время и во всем своем составе. Каждая реформа подступала по несколько раз, в разное время касаясь ее по частям, по мере надобности"

  • С.Ф. Платонов писал: "На первый взгляд преобразовательная деятельность Петра представляется лишенной всякого плана и последовательности. Постепенно расширяясь она захватила все части государственного строя, коснулась самых различных сторон народной жизни. Но ни одна часть не перестраивалась сразу, в одно время и во всем своем составе. Каждая реформа подступала по несколько раз, в разное время касаясь ее по частям, по мере надобности"



Строительство Санкт-Петербурга



Создание новой регулярной армии



Строительство кораблей



Создание флота

  • Сражение при о. Гренгам



"Табели о рангах".

  • Получение низшего, четырнадцатого класса при Петре Первом, давало лично дворянство, а все классные чины, начиная с восьмого ранга, причислялись к "лучшему старшему дворянству во всяких достоинствах и авантажах, хотя б они низкой породы были".



     Петр требовал от дворян обязательной службы.



До Петра

        • До Петра


После Петра

  • После Петра



Реформа церковного управления

  • управление церковью поручалось Духовной коллегии





"Устав о наследии престола"

  • Cей недобрый обычай не знаю чего для так был затвержден. Император указал, чтобы отныне "сие было всегда в воле правительствующего государя, кому оной хочет, тому и определит наследство".



Принятие императорского титула



Реформы Петра I привели к расслоению общества



Культура и просвещение



Школа петровской эпохи

  • Для молодых дворян, уклонявшийся от обучения, было придумано действенное наказание: "штраф такой, что не вольно будет жениться, пока сего выучится".



     Вряд ли можно ожидать, что когда-нибудь будет подведена окончательная черта под дискуссией о значении и результатах петровских реформ. Они оказали такое влияние и на историю России и даже на историю всего мира, что каждое новое поколение будет иметь свою точку зрения на эту эпоху.

  •      Вряд ли можно ожидать, что когда-нибудь будет подведена окончательная черта под дискуссией о значении и результатах петровских реформ. Они оказали такое влияние и на историю России и даже на историю всего мира, что каждое новое поколение будет иметь свою точку зрения на эту эпоху.



Использованные материалы

  • Российская цивилизация. М.:Просвещение, 1998.

  • Россия в конце 17-19 веке. Н.И. Павленко и др. М.:Просвещение, 1997

  • Реформы Петра Великого.



Похожие:

Роль Петра I в истории Нычик Елена Владимировна учитель истории и обществознания Гатчинская гимназия «Апекс» iconЧикарев Олег Геннадьевич учитель истории и обществознания Стаж работы-14 лет
Педагогическая проблема- «Развитие чувства патриотизма у учащихся на уроках истории и обществознания»
Роль Петра I в истории Нычик Елена Владимировна учитель истории и обществознания Гатчинская гимназия «Апекс» iconМуниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №10»
Колесников Андрей учитель истории и обществознания Шигеева Наталья Владимировна
Роль Петра I в истории Нычик Елена Владимировна учитель истории и обществознания Гатчинская гимназия «Апекс» iconУрок по истории России в 11 классе Тема: «Геополитическое положение России в начале 20века»
Учитель истории высшей категории моусош№9 ст. Советской, «Почётный работник общего образования рф» Торбина Жанна Владимировна
Роль Петра I в истории Нычик Елена Владимировна учитель истории и обществознания Гатчинская гимназия «Апекс» iconНамазалиева майя викторовна учитель истории и обществознания моу всош зато озёрный Ученью не один я посвятила год
Намазалиева майя викторовна учитель истории и обществознания моу всош зато озёрный
Роль Петра I в истории Нычик Елена Владимировна учитель истории и обществознания Гатчинская гимназия «Апекс» iconУчитель истории и обществознания моу гимназии №11 Волгоград

Роль Петра I в истории Нычик Елена Владимировна учитель истории и обществознания Гатчинская гимназия «Апекс» iconС Составила Мосейкова Наталья Леонидовна, учитель истории и обществознания Советской школы
Составила Мосейкова Наталья Леонидовна, учитель истории и обществознания Советской школы
Роль Петра I в истории Нычик Елена Владимировна учитель истории и обществознания Гатчинская гимназия «Апекс» iconБогаченко Людмила Семеновна, учитель истории и обществознания в моу “Многопрофильный лицей”
Богаченко Людмила Семеновна, учитель истории и обществознания в моу "Многопрофильный лицей"
Роль Петра I в истории Нычик Елена Владимировна учитель истории и обществознания Гатчинская гимназия «Апекс» iconПодготовка к егэ (социальная сфера) Савка Н. В., учитель истории и обществознания моу «Февральская сош №1», 2010г

Роль Петра I в истории Нычик Елена Владимировна учитель истории и обществознания Гатчинская гимназия «Апекс» iconТерроризм – глобальная проблема
Львова Н. Л. Учитель истории и обществознания мкооу «Школа-интернат №5» имени А. А. Сидоренко
Роль Петра I в истории Нычик Елена Владимировна учитель истории и обществознания Гатчинская гимназия «Апекс» iconУрок по истории в 7 классе. Тема: «Пётр I. Россия на рубеже веков» Учитель Шандер Т. И. Маоу «сош №1 им. Н. А. Некрасова» г. Чудово План Детство Петра
Урок по истории в 7 классе. Тема: «Пётр I. Россия на рубеже веков» Учитель Шандер Т. И
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница