Урока: Обобщение и систематизация сведений по теме «Деепричастие» Тип урока: повторительно-обобщающий Вид урока: «картинки с выставки»




НазваниеУрока: Обобщение и систематизация сведений по теме «Деепричастие» Тип урока: повторительно-обобщающий Вид урока: «картинки с выставки»
Дата конвертации02.04.2013
Размер445 b.
ТипУрок


Тема урока: Обобщение и систематизация сведений по теме «Деепричастие»


Тип урока: повторительно-обобщающий Вид урока: «картинки с выставки»

  • Цель: закрепление и обобщение сведений о деепричастии и деепричастном обороте.

  • Знать: морфологические и синтаксические признаки деепричастий, правило постановки знаков препинания при одиночном деепричастии и деепричастном обороте.

  • Уметь: находить деепричастия, образовывать деепричастия от глаголов, определять вид деепричастия, правильно использовать в речи деепричастия, правильно выделять знаками препинания одиночные деепричастия и деепричастные обороты, конструировать предложения с деепричастными оборотами.

  • Оборудование: карточки, иллюстрации.



1. Что называется деепричас-тием?



2. Как пишется «не» с деепричас-тием?



3. Как образуются деепричастия несовершенного и совершенного вида?



4. Что называется деепричаст-ным оборотом?



5. Как выделяются деепричастия и деепричастные обороты на письме?



  • Задание 1. Замените подчеркнутые глаголы деепричастиями. Как изменится пунктуация предложений? Подчеркните деепричастные обороты, расставьте знаки препинания.

  • Картина В.М. Васнецова «Алёнушка» производит грустное впечатление, заставляет задуматься о горькой судьбе одинокого человека. Уронила голову на руки, отрешённо смотрит вдаль бедная девушка. Переживания сжимают сердце, туманят её безрадостный взгляд. Неласково шумят деревья, превратились в плотную стену. Серое небо навевает тревожные мысли, окутывает холодом. Глубокое озеро тоскливо чернеет, пугает неизвестностью. Золотые листья окружают Алёнушку, напоминают о несбывшихся мечтах. Кажется, что осенняя природа чувствует настроение девушки, стремится утешить печальную красавицу.



  • КЛЮЧ Картина В.М. Васнецова «Алёнушка» производит грустное впечатление, заставляя задуматься о горькой судьбе одинокого человека.

  • Уронив голову на руки, отрешённо смотрит вдаль бедная девушка. Переживания, сжимая сердце, туманят её безрадостный взгляд. Неласково шумят деревья, превратившись в плотную стену. Серое небо, навевая тревожные мысли, окутывает холодом. Глубокое озеро, тоскливо чернея, пугает неизвестностью. Золотые листья окружают Алёнушку, напоминая о несбывшихся мечтах.

  • Кажется, что осенняя природа, чувствуя настроение девушки, стремится утешить печальную красавицу.



ОЦЕНКА

  • «5» - ошибок нет; одна пунктуационная ошибка.

  • «4» - две-три пунктуационные ошибки

  • «3» - четыре-пять пунктуационных ошибок

  • «2» - шесть и более пунктуационных ошибок



Задание 2. Распределите деепричастия по видам.

  • Отражаясь в воде, пригорюнившись, качая вершинами, убежав от всех, устремив взгляд, облетая в деревьев, ощущая тревогу, прислушиваясь к шорохам, погрузившись в раздумья.



КЛЮЧ



ОЦЕНКА

  • «5» - ошибок нет.

  • «4» - две ошибки.

  • «3» - четыре ошибки.

  • «2» - более четырёх ошибок.



  • Задание 3. Укажите предложения с деепричастными оборотами

  • 1. Женщина, сидящая за прялкой, всегда символизировала уют и покой.

  • 2. Вытягивая нить, она размышляла о своей судьбе.

  • 3. Макошь, являясь великой богиней Земли, в то же время была покровительницей прядения и ткачества.

  • 4. Выражение «связать свою судьбу», употребляемое нами в современной речи, восходит к тем далёким временам.

  • 5. Прялка, сопровождая женщину почти повсюду, становилась её молчаливой спутницей.

  • 6. Собираясь на посиделки, девушки брали рукоделие с собой.

  • 7. Начать веселье, не завершив работы, считалось немыслимым делом.

  • 8. Нелёгкий повседневный труд женщины, трудящейся за прялкой, был своего рода священнодействием.



КЛЮЧ

  • 2,3,6,7

  • ОЦЕНКА

  • «5» - все задания выполнены верно.

  • «4» - одна ошибка.

  • «3» - две ошибки.

  • «2» - три и более ошибок.



Задание 4. УРОВЕНЬ 

  • Расставьте знаки препинания.

  • Неукротимая стихия бушует и сокрушая всё на своём пути устремляется вдаль.

  • Неукротимая стихия бушуя и сокрушая всё на своём пути устремляется вдаль.

  • Неукротимая стихия бушует отчаянно клокоча и сокрушая всё на своём пути устремляется вдаль.

  • Неукротимая стихия бушует отчаянно клокоча и устремляется вдаль.



Задание 4. УРОВЕНЬ 

  • Расставьте знаки препинания, подчеркните деепричастные обороты.

  • Величие природы покоряет увлекая непредсказуемостью и заставляя забыть о проблемах.

  • Величие природы покоряет увлекая непредсказуемостью и заставляет забыть о проблемах.

  • Величие природы покоряет увлекая непредсказуемостью и очаровывает заставляя забыть о проблемах.

  • Величие природы покоряет и увлекая непредсказуемостью заставляет забыть о проблемах.



Задание 4. УРОВЕНЬ 

  • Перестройте предложение в соответствии со схемой.

  • Волны играют друг с другом, клокочут, спорят с ветром.



КЛЮЧ

  • Неукротимая стихия бушует и, сокрушая всё на своём пути, устремляется вдаль.

  • Неукротимая стихия, бушуя и сокрушая всё на своём пути, устремляется вдаль.

  • Неукротимая стихия бушует, отчаянно клокоча, и, сокрушая всё на своём пути, устремляется вдаль.

  • Неукротимая стихия бушует, отчаянно клокоча, и устремляется вдаль.



КЛЮЧ

  • Величие природы покоряет, увлекая непредсказуемостью и заставляя забыть о проблемах.

  • Величие природы покоряет, увлекая непредсказуемостью, и заставляет забыть о проблемах.

  • Величие природы покоряет, увлекая непредсказуемостью, и очаровывает, заставляя забыть о проблемах.

  • Величие природы покоряет и, увлекая непредсказуемостью, заставляет забыть о проблемах.



КЛЮЧ

  • Волны, играя друг с другом и клокоча, спорят с ветром.

  • Волны играют друг с другом и, клокоча, и спорят с ветром.

  • Волны играют друг с другом, клокоча, и спорят с ветром.



ОЦЕНКА

  • УРОВЕНЬ  «3» - ошибок нет

  • «2» - одна и более ошибок

  • УРОВЕНЬ  «4» - ошибок нет

  • «3» - одна-две ошибки

  • «2» - более двух ошибок

  • УРОВЕНЬ  «5» - ошибок нет

  • «4» - одна-две ошибки

  • «3» - три-четыре ошибки

  • «2» - пять и более ошибок



ЗАДАНИЕ 5.

  • Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

  • Получив начальное домашнее образование в Москве,

  • Радищева зачислили в петербургский Пажеский корпус.

  • двенадцатилетний Радищев поступил в Пажеский корпус.

  • этого было достаточно для поступления в Пажеский корпус.

  • дальнейшее обучение Радищева проходило в Петербурге и за границей.



ЗАДАНИЕ 5.

  • Читая роман в стихах «Евгений Онегин»,

  • мне интересны лирические отступления Пушкина.

  • привлекает история взаимоотношений главных героев.

  • больше всех мне нравится Татьяна.

  • понимаешь, что не случайно Белинский назвал его «энциклопедией русской жизни».



ЗАДАНИЕ 5.

  • Заметив беспомощно барахтающегося в воде мальчишку,

  • мне удалось его спасти.

  • он был спасён подоспевшим прохожим.

  • стало понятно, что может произойти несчастье.

  • случайный прохожий, не раздумывая, бросился на помощь ребёнку и спас его.



ЗАДАНИЕ 5.

  • Проиграв в хоккейном матче со шведами,

  • у нашей команды больше не было шансов попасть в финал.

  • канадские болельщики очень расстроились.

  • канадская команда не вышла в финал.

  • печальный прогноз нашего тренера оправдался.



ЗАДАНИЕ 5.

  • Употребляя фруктовые соки «Иваныч»,

  • у малышей улучшается здоровье.

  • можно не принимать дополнительные витамины.

  • происходит укрепление организма.

  • это очень нравится нам.



КЛЮЧ

  • 2,4,4,3,2

  • ОЦЕНКА

  • «5» - все задания выполнены верно.

  • «4» - одна ошибка.

  • «3» - две-три ошибки.

  • «2» - четыре и более ошибок.



Задание 6. Исправьте грамматические ошибки



КЛЮЧ

  • Глядя вдаль, она грустит.

  • Думая о прошлом, она вспоминает счастливые дни.

  • Рассматривая картину, мы чувствуем отношение художника к одинокой Алёнушке.



ОЦЕНКА

  • «5» - ошибок нет.

  • «4» - неверно одно предложение.

  • «3» - неверно два предложения.

  • «2» - все предложения выполнены неверно.



КЛЮЧ

  • Задание 7.

  • 1) Автомобиль, барахтаясь в грязи, пересек Старопанскую площадь и, колыхаясь, исчез в ядовитом дыму. 2) Служащие долго еще стояли у окна, комментируя происшествие и ставя его в связь с возможным сокращением штата. 3) У делопроизводителя загса от злобы свалилось с носа пенсне и, мелькнув золотой дужкой, грянулось об пол. 4) Ипполит Матвеевич не нашелся, что ответить, расстегнул пальто с осыпавшимся бархатным воротником и сел на лавку, недружелюбно глядя на Бендера. 5) Старухи, оставшись с Остапом наедине без начальства, сейчас же стали заявлять претензии.



ОЦЕНКА

  • УРОВЕНЬ  «3» - ошибок нет

  • «2» - одна и более ошибок

  • УРОВЕНЬ  «4» - ошибок нет

  • «3» - одна-две ошибки

  • «2» - более двух ошибок

  • УРОВЕНЬ  «5» - ошибок нет

  • «4» - одна-две ошибки

  • «3» - три-четыре ошибки

  • «2» - пять и более ошибок



Похожие:

Урока: Обобщение и систематизация сведений по теме «Деепричастие» Тип урока: повторительно-обобщающий Вид урока: «картинки с выставки» iconУрока: «Предложение с однородными членами» Тип урока: обобщение и систематизация знаний Подготовка к егэ
Дети рисуют, играют, сидят, спорят, смеются, поют, говорят их запятой раздели непременно, если это
Урока: Обобщение и систематизация сведений по теме «Деепричастие» Тип урока: повторительно-обобщающий Вид урока: «картинки с выставки» iconУрока: повторение и закрепление знаний по теме спп. Тип урока: повторение и закрепление знаний по теме спп. Цели урока
Цель урока Повторить и закрепить те знания, которые вы уже получили по теме спп. Отработать умения отличать спп от ссп и указывать...
Урока: Обобщение и систематизация сведений по теме «Деепричастие» Тип урока: повторительно-обобщающий Вид урока: «картинки с выставки» iconУрок- модуль «Генетика и медицина» Повторительно-обобщающий урок по теме «Основы генетики» 10 класс Цель урока
В результате овладения содержанием модуля вы повторите и систематизируете полученные знания по генетике
Урока: Обобщение и систематизация сведений по теме «Деепричастие» Тип урока: повторительно-обобщающий Вид урока: «картинки с выставки» iconРешение показательных уравнений и неравенств структурные элементы урока постановка цели урока и мотивация учебной деятельности учащихся Повторение и анализ основных фактов
Обобщение и систематизация понятий, усвоение системы знаний и их применение для объяснения новых фактов и выполнения практических...
Урока: Обобщение и систематизация сведений по теме «Деепричастие» Тип урока: повторительно-обобщающий Вид урока: «картинки с выставки» iconУрока: Цель урока
Установлено, что Мария Нефедовна имеет летний тип внешности, пропорциональное телосложение, приталенный тип фигуры
Урока: Обобщение и систематизация сведений по теме «Деепричастие» Тип урока: повторительно-обобщающий Вид урока: «картинки с выставки» iconОбобщение и систематизация сведений о деепричастии и деепричастном обороте; обобщение и систематизация сведений о деепричастии и деепричастном обороте
Одна из самых известных картин Репина воскр шает лег ндарный эпизод из истории украинского казачества
Урока: Обобщение и систематизация сведений по теме «Деепричастие» Тип урока: повторительно-обобщающий Вид урока: «картинки с выставки» icon7 класс Тип урока: комбинированный Тип урока: комбинированный
Первоклассник и десятиклассник нырнули в воду. Кого вода выталкивает сильнее? Почему?
Урока: Обобщение и систематизация сведений по теме «Деепричастие» Тип урока: повторительно-обобщающий Вид урока: «картинки с выставки» iconДемократия: политика и общество Тип урока: обобщение изученного материла

Урока: Обобщение и систематизация сведений по теме «Деепричастие» Тип урока: повторительно-обобщающий Вид урока: «картинки с выставки» iconУрока : урок изучения нового материала. ТИП урока : урок изучения нового материала. ТЕХНОЛОГИЯ урока : технология развивающего обучения
«Мыслящий ум не чувствует себя счастливым, пока ему не удастся связать воедино разрозненные факты, им наблюдаемые»
Урока: Обобщение и систематизация сведений по теме «Деепричастие» Тип урока: повторительно-обобщающий Вид урока: «картинки с выставки» iconУрока: Обобщающее повторение по теме «Население» в 9 классе Цель урока
Создать условия для активного повторения и обобщения знаний о населении России, прочного закрепления и систематизации усвоенного...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница