Основополагающий вопрос




НазваниеОсновополагающий вопрос
Дата конвертации02.04.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации





  • Основополагающий вопрос:

  • Почему молодые поэты 60-х приобрели широкую популярность в период « оттепели» и остались признанными мэтрами российской литературы?

  • Вопросы темы учебной программы:

  • 1. Какова роль поэзии периода « оттепели» в общественной жизни страны?

  • 2.Каких молодых поэтов-

  • « шестидесятников» вы бы назвали?

  • 3.В чём особенность творчества каждого из них?



  • Дидактические цели проекта:

  • 1. Формирование умений увидеть проблему и наметить пути её решения.

  • 2.Приобретение навыков самостоятельной работы с художественным текстом.

  • 3.Формирование личностного восприятия авторской позиции.



1. Познакомить учащихся с понятием

  • 1. Познакомить учащихся с понятием

  • « эстрадная поэзия» периода оттепели,

  • с творчеством поэтов- « шестидесятников»,

  • с понятием «авторская песня».

  • 2.Научить пользоваться мультимедийной презентацией для оформления результатов.

  • 3.Продолжить формирование литературоведческих навыков и умений при анализе поэтических текстов.

  • 4. Формировать навыки грамотной устной и письменной речи.



Подготовительный этап:

  • Подготовительный этап:

  • -Знакомство с web- сайтом проекта

  • « Поэты-«шестидесятники»».

  • Введение учащихся в проблему « Жизнь и творчество поэтов периода « оттепели»».

  • « Мозговой штурм» ( формирование тем исследования учеников, их корректировка учителем).

  • Распределение учащихся по « творческим мастерским»:

  • 1 . «Громкий лирик», поэтический лидер периода

  • « оттепели»- Е.А.Евтушенко.

  • 2. Кумир молодёжи середины 50-60-х годов - А.А.Вознесенский.

  • 3. Белла Ахмадулина - « сокровище русской поэзии».

  • 4. Основоположник «авторской » песни - Булат Окуджава.

  • - Обсуждение плана работы учащихся индивидуально и в группах, распределение учащихся по творческим мастерским.



Этап обучения:

  • Этап обучения:

  • Творческие практикумы

  • Проводится 2 творческих практикума в течение 2 уроков.

  • Заключительный этап:

  • Урок- представление:

  • Презентации учащихся « Поэты- «шестидесятники»».

  • Выразительное чтение стихов поэтов периода «оттепели».

  • Прослушивание записей песен на стихи поэтов.

  • Подведение итогов. Участие в дискуссии.



Проект « Поэты- « шестидесятники» разработан для учащихся старших классов общеобразовательных школ. Этот проект может быть использован при изучении тем

  • Проект « Поэты- « шестидесятники» разработан для учащихся старших классов общеобразовательных школ. Этот проект может быть использован при изучении тем

  • « Особенности поэзии 60-80 гг.», « «Бардовская» поэзия или Авторская песня», « Поэзия поэтов периода «оттепели»» , а также во внеклассной работе по литературе.

  • Основным в этом проекте является исследовательская работа учащихся, которая нацелена на конкретный результат. В ходе работы учащиеся знакомятся с биографиями поэтов- «шестидесятников», изучают их творчество. Всё это помогает учащимся прийти к выводу:

  • «шестидесятники» приобрели широкую популярность, выступая с поэтической «эстрады» , став одним из важнейших ключевых литературных событий «оттепели», и сделали поэзию масштабным общественным явлением.

  • Свои результаты учащиеся оформляют в виде презентаций и буклетов.

  • В ходе исследований у учащихся вырабатываются навыки самостоятельной работы с большими объёмами информации, умения вести самостоятельную исследовательскую деятельность, формируются навыки анализа поэтических произведений.



Описание УМП.

  • Описание УМП.

  • Веб-сайт проекта « Поэты- «шестидесятники»

  • ( критерий оценивания)

  • Презентации учащихся: 1. « Громкий»лирик, поэтический лидер периода «оттепели» - Евгений Евтушенко.

  • 2.Кумир молодёжи середины 50-60 годов - Андрей Вознесенский.

  • 3.Белла Ахмадулина – « сокровище русской поэзии».

  • 4. Основоположник « авторской» песни – Булат Окуджава.

  • ( критерий оценивания)

  • Буклет « Поэты – « шестидесятники » .

  • Дидактический материал: тест, карточки с заданием, кроссворд.



Агеносов В.В. Русская литература 20 века. Методическое пособие. М.: Дрофа 2003г.

  • Агеносов В.В. Русская литература 20 века. Методическое пособие. М.: Дрофа 2003г.

  • « Уроки литературы» приложение. « Поэты- «шестидесятники»» №9.2003г.

  • « Уроки литературы» приложение. « И ляжет на душу добро…» №6.2006г.

  • Шадрина С.Б.« На любовь своё сердце настрою…» Литературные вечера.9-11кл.Волгоград: Учитель. 2005г.

  • http://www.ruthenia.ru /60s

  • http : //mayakovsky.narod.ru /





Похожие:

Основополагающий вопрос iconОсновополагающий вопрос: Основополагающий вопрос
Александр исаевич солженицын великий гражданин россии, один из самых замечательных людей XX века
Основополагающий вопрос iconОсновополагающий вопрос: Основополагающий вопрос
Насколько данные Уроки -тренинги помогают глубже и быстрее усваивать произношение звуков речи и способствуют расширению кругозора...
Основополагающий вопрос iconОсновополагающий вопрос: Основополагающий вопрос
Натюрмо́рт (фр nature morte «мёртвая природа») изображение неодушевлённых предметов в изобразительном искусстве, в отличие отпортретной,...
Основополагающий вопрос iconПрезентация для учеников 10 класса) (презентация для учеников 10 класса) основополагающий вопрос основополагающий вопрос
Он поможет ученику научится распознавать названный прием в художественных текстах, а также легко оперировать новыми понятиями
Основополагающий вопрос iconОсновополагающий вопрос: Что влияет на демографию Новосибирской области? Основополагающий вопрос: Что влияет на демографию Новосибирской области?
Изучить демографическую ситуацию Новосибирской области в 2010 году демографическая ситуация улучшается, естественный прирост превышает...
Основополагающий вопрос iconОсновополагающий вопрос: Основополагающий вопрос

Основополагающий вопрос iconОсновополагающий вопрос: Основополагающий вопрос
В связи с поставленной целью необходимо решить следующие учебные задачи: Целью проекта является изучение понятия «дробь» как в окружающей...
Основополагающий вопрос iconОсновополагающий вопрос: Почему важно духовно-нравственное воспитание?

Основополагающий вопрос iconОсновополагающий вопрос: Женщина на войне это закономерность или исторический феномен?

Основополагающий вопрос iconОсновополагающий вопрос: Что может изменить мир?
Формирование чувства патриотизма через осознание и ощущение своей принадлежности к отечественной среде
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница