Системно-деятельностный подход как основа достижения обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов образования




НазваниеСистемно-деятельностный подход как основа достижения обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов образования
Дата конвертации01.04.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


Системно-деятельностный подход как основа достижения обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов образования

  • Системно-деятельностный подход как основа достижения обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов образования

  • Продуктивные технологии на современном уроке

  • Русинова Н.Н., Мячина Н.Г.,

  • учителя русского языка и литературы МБОУ гимназии №26 г. Томска


развитию личностного начала в каждом ученике

  • развитию личностного начала в каждом ученике

  • развитию способности к исследованию и творчеству

  • формированию коммуникативных умений и социального опыта

  • через пробно-поисковое действие на уроке, а также во внеклассной и внешкольной деятельности



является единицей индивидуализации образования;

  • является единицей индивидуализации образования;

  • позволяет достигать обучающимся современных образовательных результатов:

  • личностных;

  • метапредметных;

  • компетентностных



активность;

  • активность;

  • инициативность;

  • опыт;

  • самостоятельность;

  • творчество;

  • поиск смысла деятельности и формирование авторской позиции



сопровождение процесса опробования детьми новых средств и форм учебного взаимодействия;

  • сопровождение процесса опробования детьми новых средств и форм учебного взаимодействия;

  • диалог учеников и учителя;

  • опора учителя на предложения учащихся;

  • поддержка детских инициатив;

  • включение в совместную работу



свободные переходы учащихся из одного пространства в другое, объединение во временные группы;

  • свободные переходы учащихся из одного пространства в другое, объединение во временные группы;

  • игровое, творческое, проектное занятие;

  • авторские творческие действия по созданию образовательных продуктов:

  • новых способов работы;

  • текстов;

  • заданий;

  • проектов;

  • исследований



  • Процесс обучения – это процесс общения и развития двух личностей



вовлеченность всех учеников на уроке и во внеклассной работе в творческую деятельность, позволяющую развивать личностное начало каждого ученика

  • вовлеченность всех учеников на уроке и во внеклассной работе в творческую деятельность, позволяющую развивать личностное начало каждого ученика

  • «Обучение и воспитание – талант извлекать спрятанное»

  • В.И.Даль







Победители и призеры городских и областных олимпиад по русскому языку:

  • Победители и призеры городских и областных олимпиад по русскому языку:

































проблемное обучение;

  • проблемное обучение;

  • развивающее обучение;

  • технология развития критического мышления;

  • метод проектов;

  • дифференцированное обучение;

  • рефлексивное обучение;

  • диалоговое обучение;

  • технология коллективной творческой деятельности;

  • групповые технологии;

  • игровые технологии;

  • ИКТ и др.



обучающие и тестирующие мультимедийные программы «Лексика», «Морфология». Уроки-путешествия на их основе;

  • обучающие и тестирующие мультимедийные программы «Лексика», «Морфология». Уроки-путешествия на их основе;

  • электронный банк тестовых заданий ;

  • электронное учебное пособие по изучению повести М.А. Булгакова «Собачье сердце» ;

  • электронное учебное пособие «Функции знаков препинания. Готовимся к ГИА» ;

  • электронный сборник «Времена года в творчестве русских поэтов, художников, композиторов»;

  • электронное учебное пособие «Готовимся к ЕГЭ. Задания части В» ;

  • коллективные проекты «Духовное возрождение России. Золотое кольцо», «Возрождение Земли Сибирской в русских традициях. Семилужки»;

  • ведется работа над электронным учебным пособием «Готовимся к ЕГЭ. Задания части А».





Похожие:

Системно-деятельностный подход как основа достижения обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов образования iconСистемно- деятельностный подход как основа Стандартов второго поколения
Системно-деятельностный подход к построению образовательных стандартов подход к построению стандартов второго поколения с ориентацией...
Системно-деятельностный подход как основа достижения обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов образования iconОсобенности фгос общего образования Особенности фгос общего образования
Система оценки достижения планируемых результатов оценка предметных, метапредметных, личностных результатов
Системно-деятельностный подход как основа достижения обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов образования iconМетодологическая основа стандартов начального, основного общего образования нового поколения
Системно-деятельностный подход нацелен на развитие личности, на формирование гражданской идентичности
Системно-деятельностный подход как основа достижения обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов образования iconДовженко Татьяна Владимировна Учитель начальных классов
Системно-деятельностный подход в образовании как основа формирования и развития функционально-грамотной личности школьника
Системно-деятельностный подход как основа достижения обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов образования iconВ основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: в основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает
Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет...
Системно-деятельностный подход как основа достижения обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов образования icon«Системно-деятельностный подход в обучении и воспитании» «Системно-деятельностный подход в обучении и воспитании»
«Мои ученики будут узнавать новое не от меня, они будут открывать это новое сами. Моя главная задача помочь им раскрыться, развить...
Системно-деятельностный подход как основа достижения обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов образования iconЭкспресс-анализ результатов опроса педагогических работников Бурятии Экспресс-анализ результатов опроса педагогических работников Бурятии
Сформулируйте не менее 3 предметных, 3 метапредметных, 3 личностных образовательных результатов по своему предмету в указанных Вами...
Системно-деятельностный подход как основа достижения обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов образования iconСистемно-деятельностный подход к построению образовательных стандартов
Подход к построению стандартов второго поколения с ориентацией на итоговые результаты образования как системообразующий компонент...
Системно-деятельностный подход как основа достижения обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов образования iconВторое дыхание школы Жизнь после уроков… Второе дыхание школы Жизнь после уроков…
...
Системно-деятельностный подход как основа достижения обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов образования iconПланируемые результаты Планируемые результаты
Отражают общую реализацию проекта: ориентацию на результаты образования, подход к стандарту как к общественному договору, ориентацию...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница