Ученики и их родители должны будут самостоятельно выбрать предмет обучения. Выбор учеников и их родителей, конечно, должен быть абсолютно добровольным – это важнейшее дело

Ученики и их родители должны будут самостоятельно выбрать предмет обучения. Выбор учеников и их родителей, конечно, должен быть абсолютно добровольным – это важнейшее дело.

• Ученики и их родители должны будут самостоятельно выбрать предмет обучения. Выбор учеников и их родителей, конечно, должен быть абсолютно добровольным – это важнейшее дело.

• Любое принуждение по этому вопросу не только носит незаконный характер, но и будет абсолютно контрпродуктивным.

Курс рассчитан на две школьные четверти: IV четверть 4 класса и I четверть 5 класса 2 уч./ч. в неделю

• Курс рассчитан на две школьные четверти: IV четверть 4 класса и I четверть 5 класса 2 уч./ч. в неделю

• 3. Курс объединяют единые цели и задачи, что позволяет разработать единую методическую основу курса. Специалистами прорабатываются межпредметные связи со всеми иными необходимыми школьными предметами

СТРУКТУРА КУРСА «ОРК и СЭ»

• СТРУКТУРА КУРСА «ОРК и СЭ»

• 4 класс, четвертая четверть (17 часов)

• Блок 1 (общий для всех модулей). Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 час)

• Блок 2. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 1. (16 часов)

• 5 класс, первая четверть (17 часов)

• Блок 3. Основы религиозных культур и светской этики. Часть 2. (12 часов)

• Блок 4 (общий для всех модулей). Духовные традиции многонационального народа России (5 часов)

включает в себя модули:

• включает в себя модули:

• Основы православной культуры;
• Основы исламской культуры;
• Основы буддийской культуры;
• Основы иудейской культуры;
• Основы мировых религиозных культур;
• Основы светской этики.

• Министерство образования и науки РФ обеспечивает:

• УМК (учебные пособия, материал для учителей, родителей)

• Тиражирование материалов

• Проведение курсов повышения квалификации

• Мониторинг

• Рабочие совещания

• Сайт

• Итоговая конференция

Духовно-нравственное воспитание учащихся, формирование поликультурной компетентности

• Духовно-нравственное воспитание учащихся, формирование поликультурной компетентности

• (знание и принятие человеком культурного и религиозного разнообразия мира, доброжелательное отношение к носителям той или иной культуры)

формирование ценностно-смысловых и мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры;

• формирование ценностно-смысловых и мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры;

• развитие способностей общения в поликультурной среде

организация работы со средствами духовно-нравственного воспитания в урочной и внеурочной деятельности;

• организация работы со средствами духовно-нравственного воспитания в урочной и внеурочной деятельности;

• практическая деятельность, направленная на формирование способности к сопереживанию;

• активное участие семьи

Приобретение школьниками социальных знаний(1уровень);

• Приобретение школьниками социальных знаний(1уровень);

• Получение ребятами опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества

• (2 уровень);

• Получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия(3 уровень)

Курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 4-5 классов представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

• Курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 4-5 классов представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

направлен на формирование культурологической компетентности учащихся;

• направлен на формирование культурологической компетентности учащихся;

• отсутствие позиции катехизации (индоктринации);

• отсутствие доминирующих позиций какой-либо традиции перед другими;

• воспитательный характер;

• минимизация конфликтных факторов

Диалогическое взаимодействие

• Диалогическое взаимодействие

• Актуализация изучаемого материала

• Опора на самостоятельность мышления учащихся

• Развитие творчества

• Развитие навыков учебно-исследовательской деятельности

Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества1

• Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества1

• Россия - наша Родина.1.

• Основы исламской культуры 28

• Введение в исламскую духовную традицию. Культура и религия1

• Пророк Мухаммад – образец человека и учитель нравственности.

• Жизнеописание.1

• Пророк Мухаммад – проповедническая миссия1

• Прекрасные качества Пророка Мухаммада.1

• Священный Коран и Сунна как источники нравственности1

• Общие принципы ислама и исламской этики.1

• Столпы ислама и исламской этики.1

• Исполнение мусульманами своих обязанностей.1

• Обязанности мусульман.4

• Для чего построена и как устроена мечеть.1

• Мусульманское летоисчисление и календарь.1

• Творческие работы учащихся.1

• Подведение итогов.1

Ислам в России.1

• Ислам в России.1

• Семья в исламе.1

• Нравственные основы семьи в исламе.1

• Нравственные ценности ислама: сотворение добра, отношение к старшим.1

• Нравственные ценности ислама: дружба, гостеприимство.1

• Нравственные ценности ислама: любовь к отечеству, миролюбие.1

• Забота о здоровье в культуре ислама.1

• Ценность образования и польза учения в исламе.2

• Праздники исламских народов России: их происхождение и особенности проведения.2

• Искусство ислама.1

• Духовные традиции многонационального народа России 5

• Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.1

• Подготовка творческих проектов.1

• Выступление учащихся со своими творческими работами: «Как я понимаю православие», «Как я понимаю ислам», «Как я понимаю буддизм», «Как я понимаю иудаизм», «Что такое этика?», «Значение религии в жизни человека и общества», «Памятники религиозной культуры (в моем городе, селе)» и т.д.1

• Выступление учащихся со своими творческими работами: «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т.п.)», «Мой дедушка – защитник Родины», «Мой друг», и т.д.1

• Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т.д.).1

• Всего 34

Тематическое планирование курса

• Тематическое планирование курса

• «Основы буддистской культуры»

• Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества1

• Россия - наша Родина.1

• II.Основы буддийской культуры28

• Ведение в буддийскую духовную традицию. Культура и религия.1

• Будда и его Учение.2

• Буддийский священный канон.2

• Буддийская картина мира.2

• Добро и зло.1

• Ненасилие и доброта.1

• Любовь к человеку и ценность жизни.1

• Милосердие и сострадание.1

• Отношение к природе.1

• Буддийские святые. Будды.1

• Семья в буддийской культуре и ее ценности.1

• Творческие работы учащихся.1

• Подведение итогов.1

• Буддизм в России.1

• Основы буддийского Учения и этики.1

• Человек в буддийской картине мира.2

• Буддийские символы.1

Буддийский храм.1

• Буддийский храм.1

• Буддийские святыни.1

• Буддийский календарь.1

• Праздники в буддийской культуре.1

• Искусство в буддийской культуре.1

• Священные буддийские сооружения.1

• Отношение к природе.1

• III.Духовные традиции многонационального народа России5

• Любовь и уважение к Отечеству.

• Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.1

• Подготовка творческих проектов.1

• Выступление учащихся со своими творческими работами: 1

• Выступление учащихся со своими творческими работами 1

• Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т.д.)1

• Всего 34

Тематическое планирование курса

• Тематическое планирование курса

• «Основы иудейской культуры»

• Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества1

• Россия - наша Родина.1

• II.Основы иудейской культуры28

• Введение в иудейскую духовную традицию. Культура и религия.1

• Тора – главная книга иудаизма. Сущность Торы. «Золотое правило Гилеля».1

• Письменная и Устная Тора. Классические тексты иудаизма.1

• Патриархи еврейского народа.1

• Евреи в Египте: от Йосефа до Моше.1

• Исход из Египта. 1

• Получение Торы на горе Синай.1

• Пророки и праведники в иудейской культуре.1

• Пророки и праведники в иудейской культуре.1

• Храм в жизни иудеев.1

• Назначение синагоги и её устройство.1

• Суббота (Шабат) в иудейской традиции. Субботний ритуал.1

• Молитвы и благословения в иудаизме.1

• Добро и зло.1

• Творческие работы учащихся.1

• Подведение итогов.1

• Иудаизм в России.1

Основные принципы иудаизма.2

• Основные принципы иудаизма.2

• Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь.1

• Традиции иудаизма в повседневной жизни евреев.1

• Совершеннолетие в иудаизме. Ответственное принятие заповедей.1

• Еврейский дом – еврейский мир: знакомство с историй и традицией.1

• Знакомство с еврейским календарем: его устройство и особенности.1

• Еврейские праздники: их история и традиции.2

• Ценности семейной жизни в иудейской традиции. Праматери еврейского народа.1

• Ценности семейной жизни в иудейской традиции.1

• III. Духовные традиции многонационального народа России 5

• Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.1

• Подготовка творческих проектов.1

• Выступление учащихся со своими творческими работами: «Как я понимаю православие», «Как я понимаю ислам», «Как я понимаю буддизм», «Как я понимаю иудаизм», «Что такое этика?», «Значение религии в жизни человека и общества», «Памятники религиозной культуры (в моем городе, селе)» и т.д.1

• Выступление учащихся со своими творческими работами: «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т.п.)», «Мой дедушка – защитник Родины», «Мой друг», и т.д.1

• Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т.д.)1

• Всего 34

Тематическое планирование курса «Светская этика»

• Тематическое планирование курса «Светская этика»

• Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества1

• Россия - наша Родина.1

• II.Основы светской этики28

• Что такое светская этика?1

• Мораль и культура1

• Особенности морали1

• Добро и зло1

• Добро и зло1

• Добродетели и пороки1

• Добродетели и пороки1

• Свобода и моральный выбор человека1

• Свобода и ответственность4

• Моральный долг1

• Справедливость1

• Альтруизм и эгоизм1

• Дружба1

• Что значит быть моральным?1

• Род и семья – исток нравственных отношений в истории человечества1

Нравственный поступок1

• Нравственный поступок1

• Золотое правило нравственности1

• Стыд, вина и извинение1

• Честь и достоинство1

• Совесть1

• Богатырь и рыцарь как нравственные идеалы2

• Джентльмен и леди2

• Этикет1

• III. Духовные традиции многонационального народа России 5

• Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.1

• Подготовка творческих проектов.1

• Выступление учащихся со своими творческими работами: «Как я понимаю православие», «Как я понимаю ислам», «Как я понимаю буддизм», «Как я понимаю иудаизм», «Что такое этика?», «Значение религии в жизни человека и общества», «Памятники религиозной культуры (в моем городе, селе)» и т.д.1

• Выступление учащихся со своими творческими работами: «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т.п.)», «Мой дедушка – защитник Родины», «Мой друг», и т.д.1

• Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т.д.).1

• Всего 34