Урок географии 7 класс




НазваниеУрок географии 7 класс
Дата конвертации29.03.2013
Размер445 b.
ТипУрок


Население Южной Америки Урок географии 7 класс

  • Учебно-воспитательные задачи:

  • Продолжить формирование у учащихся представлений о населении Земли.

  • Сформировать у них представление об истории заселения Южной Америки, о прошлом и настоящем народов материка, о древних цивилизациях и государствах.

  • Познакомить учащихся с современным населением Южной Америки, его расовым и этническим составом, расселением по материку.

  • Создать яркий образ одной из стран материка.


Индейцы, метисы, мулаты, самбо.

  • Индейцы, метисы, мулаты, самбо.

  • Древние цивилизации: Чавин, Наска, Тауантинсуйу(государство инков).

  • Атауальпа-правитель инков в период захвата.

  • Крупнейшие индейские народы:

  • Кечуа – 14,87 млн.чел.

  • Аймара-2,55млн.чел

  • Арауканы – 870тыс.чел.

  • Чибча – 635тыс.чел

  • Араваки – 400тыс.чел.





Потомок европейцев и негров – мулат:

  • Потомок европейцев и негров – мулат:

  • - Колонизация Южной Америки европейцами началась в 16 веке. На материке поселяются испанцы, португальцы, а позднее и выходцы из других стран Европы.



Потомок негров и индейцев – самбо:

  • Потомок негров и индейцев – самбо:

  • - Сокращение численности индейцев заставило колонизаторов искать рабочую силу. Начали завозить негров-рабов из Африки. Коренные жители (индейцы), пришлое добровольно население (испанцы и португальцы) и негроидная раса живут на одной территории. Идет процесс смешения рас, языков, обычаев, традиций, нравов. Состав населения приобрел необычайную сложность. Большинство населения говорит на испанском языке, в Бразилии – на португальском. И на севере часть населения говорит на французском и английском языках.



Новые народы Южной Америки.

  • Новые народы Южной Америки.

  • Отразите на схеме при помощи стрелок сложность и разнообразие расового состава населения Южной Америки.





Задание: изучите размещение населения на материке.

  • Задание: изучите размещение населения на материке.

  • Вывод учащихся: по территории материка население размещается крайне неравномерно.

  • Учитель: - В приморской части живет до 90% населения.

  • - Обширные внутренние районы заселены редко, а

  • отдельные территории экваториальных лесов

  • почти безлюдны.

  • Индеец – кофан: рассказ об индейцах, живущих на реке Сан-Мигель.



На территории Южной Америки находится большая часть стран региона «Латинская Америка». Это название происходит от исторически сложившегося в этой части мира преобладающего влияния языка, культуры и обычаев романских (латинских) народов Пиренейского полуострова – испанцев и португальцев, которые в 15-17 вв. завоевали эту часть Америки.

  • На территории Южной Америки находится большая часть стран региона «Латинская Америка». Это название происходит от исторически сложившегося в этой части мира преобладающего влияния языка, культуры и обычаев романских (латинских) народов Пиренейского полуострова – испанцев и португальцев, которые в 15-17 вв. завоевали эту часть Америки.

  • Сегодня страны Латинской Америки объединяют общность исторических судеб и многое в современном социально-экономическом развитии. Все они - бывшие колонии европейских стран.

  • Почти все страны Южной Америки, кроме двух, имеют выход к океанам. Самые большие по площади страны лежат в пределах равнинного Востока материка – Бразилия, Аргентина, Венесуэла. Группы Андских стран составляют Колумбия, Эквадор, Перу, Боливия, Чили. И самая маленькая страна – Суринам.



1. Подпишите названные страны на контурной карте.

  • 1. Подпишите названные страны на контурной карте.

  • 2. Составить чайнворд «Южная Америка» по следующим вопросам:

  • 1) «Медные горы».

  • 2) Действующий вулкан.

  • 3) Река на севере Южной Америки.

  • 4) Приток самой большой реки: Риу-… .

  • 5) Страна на севере материка.

  • 6) Самый высокий в мире водопад-каскад.

  • 7) Плоскогорье на севере материка.

  • 8) Страна и река, имеющие одинаковые названия.

  • 9) Самая полноводная река в мире.



Цели : повторение основных понятий, расширение кругозора.

  • Цели : повторение основных понятий, расширение кругозора.

  • Правила : игра проводится в два тура.

  • Отборочный тур.

  • Зрителям задаются вопросы по географии. Учащиеся, правильно ответившие на три вопроса становятся участниками игры. Трое участников игры становятся рядом и в течение 3-х минут по очереди отвечают на вопросы.

  • Основной тур.

  • Учащиеся выстраивают «цепь» из 8-ми правильных ответов. За 1-ый ответ получают 100 баллов, за каждый последующий добавляется по 100 баллов. Победителю в сумме надо набрать 800 баллов.



1. Величайшая равнина земного шара.

  • 1. Величайшая равнина земного шара.

  • 2. К бассейну какого океана относится река Амазонка?

  • 3. Какой эндемик Южной Америки, обитающий в Андах, был приручен местным населением и используется как вьючное животное?

  • 4. Назовите столицу самого крупного государства Южной Америки.

  • 5. 99% населения Бразилии говорит на каком языке?

  • 6. Какая из стран Южной Америки носит название драгоценного металла?

  • 7. Самая полноводная река земного шара.

  • 8. Время появления первых людей в Южной Америке, пришедших сюда из Северной Америки и образовавших многочисленные племена.

  • 9. Время начала завоевания Южной Америки европейцами и переселения их на материк.

  • 10. Древнее государство в Андах с развитым хозяйством и культурой, до сих пор поражающими воображение людей.

  • 11. Хозяйственная деятельность индейских народов, доказанная исследованиями ученых.

  • 12. Потомки от браков европейцев и негров.

  • 13. Часть материка, где в основном живут негры и мулаты.

  • 14. Потомки от браков индейцев и негров.



15. Коренное население Южной Америки – это …?

  • 15. Коренное население Южной Америки – это …?

  • 16. Яд кураре получают из …?

  • 17. Какая птица изображена на гербе Чили?

  • 18. Площадь материка Южная Америка ?

  • 19. Часть материка, где много островов, заливов.

  • 20. Время Великих географических открытий.

  • 21. Географические объекты, которые открыл Колумб во время плавания через Атлантический океан.

  • 22. Первый немецкий ученый-географ и путешественник, исследовавший Ю.А.

  • 23. Материк, откуда европейцы привозили рабов.

  • 24. Страны, где индейцы составляют большинство населения.

  • Примечания : если ученик не ответил на вопросы, то «цепь» ответов начинает снова со 100 баллов. Максимальное количество баллов 800.



Похожие:

Урок географии 7 класс iconУрок географии с использованием информационных технологий по теме: «Природные зоны Южной Америки» 7 класс Выступление учителя географии моу «Гимназия №11» Завацкой Людмилы Николаевны
Урок географии с использованием информационных технологий по теме: «Природные зоны Южной Америки» 7 класс
Урок географии 7 класс iconУрок по географии России, 9 класс Учитель: Ромашкина О. П. Урал опорный край державы

Урок географии 7 класс iconУрок географии 6 класс
Сформировать представление о вулканизме, механизме образования и строения вулканов, их типов
Урок географии 7 класс iconКонтрольная работа по географии 9 класс Приложение 3 Годовая контрольная работа по географии 9 класс
...
Урок географии 7 класс iconОбобщающий урок-игра «Звездный час» 7 класс Учитель географии I категории
Моу сош №2 г. Воронежа Цель урока: обобщить и закрепить знания по материку Северная Америка
Урок географии 7 класс iconУрок географии в 6 классе Урок географии в 6 классе Продолжить формирование у учащихся знаний об Продолжить формирование у учащихся знаний об
Здесь самый богатый животный мир. Много крупных животных: жирафы, бегемоты, слоны
Урок географии 7 класс iconИнститут географии ран 14 подразделений, в т ч. социальной и экономической географии, политической географии, физической географии и природопользования, геоморфологии

Урок географии 7 класс iconУрок лабиринт по теме «Население России» 9 класс Выполнила учитель биологии и географии Спирина М. И. «Чердынская вечерняя(сменная) ош»г. Чердынь Пермский край
Выполнила учитель биологии и географии Спирина М. И. «Чердынская вечерняя(сменная) ош»г. Чердынь Пермский край
Урок географии 7 класс iconУрок по теме «Электричество», 7 класс Обобщающий урок по теме «Электричество», 7 класс
В электрическую сеть последовательно включены плитка, реостат и амперметр, сопротивление которых R1 =50 Ом, R2=30 Ом, R3=0,1 Ом....
Урок географии 7 класс iconУрок алгебры и начал анализа 11 ф-м класс Урок алгебры и начал анализа 11 ф-м класс
«Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница