У понятия´культура` разные значения в зависимости от контекста и дисциплины. У понятия´культура` разные значения в зависимости от контекста и дисциплины




НазваниеУ понятия´культура` разные значения в зависимости от контекста и дисциплины. У понятия´культура` разные значения в зависимости от контекста и дисциплины
Дата конвертации31.03.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации



У понятия´культура` разные значения в зависимости от контекста и дисциплины.

  • У понятия´культура` разные значения в зависимости от контекста и дисциплины.

  • Культурные факторы: ценности, опыт, символы, институты, отношения и др.

  • Культура определяет успех социально-экономического развития и политической демократизации.

  • Культурные исследования в социальной науке были популярны в 1940-1950 и стали снова популярны в течение последних 15 лет.



Два главных подходвt:

  • Два главных подходвt:

  • 1. ПРИМОРДАЛИЗМ – генетический подход. В фокусе наследственный характер.Fookuses päritavad karakterid.

  • 2.ИНСТРУМЕНТАЛИЗМ – символы политических целей. Социально сконструированная этническая принадлежность.

  • Как должно демократическое государство объяснять/относится к культурному многообразию?



1. Либеральное государство стоит выше всех других этнических и других групп.

  • 1. Либеральное государство стоит выше всех других этнических и других групп.

  • 2.Этнокультурная нейтральность это миф. С политикой правительства возможно развивать и поддерживать больше чем одну культуру в одном государстве



Не доминирующая группа.

  • Не доминирующая группа.

  • Они имеют этнические, религиозные и лингвистические символы, которые отделяют их от оставшейся популяции

  • Национальные меньшинства vs иммигранты



Двоякий процесс, который охватывает культурные и психологические изменения.

  • Двоякий процесс, который охватывает культурные и психологические изменения.

  • Групповой уровень: изменения в социальных структурах, в институтах и культурных практиках.

  • Уровень индивида: изменения в поведенческом репертуаре.

  • Долговременный процесс, который занимает года если не столетия.



Не все группы и индивиды проходят данные процессы одинаково.

  • Не все группы и индивиды проходят данные процессы одинаково.

  • Стратегии состоят из:

  • A) позиции - предпочтения индивида в отношении акультурализации

  • B) поведения – ясные действия индивида.



Две основные проблемы:

  • Две основные проблемы:

  • A) предпочтение сохранят свою культура и идентитет.

  • B) предпочтение общаться с другими группами и быть активной частью общества в целом

  • Позитивные и негативные ориентации в отношении двух основных проблем с точки зрения доминантной группы или не доминантной



АССИМИЛЯЦИЯ – Индивиды предпочтут отказаться от своей исконной культуры и углубиться в доминирующее общество.

  • АССИМИЛЯЦИЯ – Индивиды предпочтут отказаться от своей исконной культуры и углубиться в доминирующее общество.

  • ОТДЕЛЕНИЕ – Индивиды отделяются от других и закрывают свою культуру.

  • ИНТЕГРАЦИЯ – Индивиды заинтересованы как в сохранении своей культуры, так и в участии жизни большинства.

  • МАРГИНАЛИЗАЦИЯ – Отсутствует интерес к сохранению своего идентитета так и контактированнию с другими.



“ТОЧКА КИПЕНИЯ” – способствование ассимиляции со стороны доминантной группы.

  • “ТОЧКА КИПЕНИЯ” – способствование ассимиляции со стороны доминантной группы.

  • СЕГРЕГАЦИЯ – dominantse grupi poolt peale sunnitud separatsioon

  • ИСКЛЮЧЕНИЕ– marginalisatsioon, mis on dominantse grupi poolt teostatud.

  • МУЛЬТУКУЛЬТУРАЛИЗМ – многообразие признанная часть общества.



Ассимиляция и интеграция это две разные концепции и содержат разные виды деятельность и подходы!

  • Ассимиляция и интеграция это две разные концепции и содержат разные виды деятельность и подходы!

  • Путь к интеграции можно свободно выбрать если доминирующее общество открыто всеобъемлюще, а также ориентировано на культурное многообразие.

  • Обоюдное сближение необходимо.

  • Не доминантные группы охватывают основные ценности общества и доминантная группа готова адаптировать государственные институты.



Принципы межкультурного общения направляют полезную и всем понятную движущуюся информацию межу культурами по тому пути, который признаёт уважение в отношении сторон и уменьшает противоречия.

  • Принципы межкультурного общения направляют полезную и всем понятную движущуюся информацию межу культурами по тому пути, который признаёт уважение в отношении сторон и уменьшает противоречия.

  • В этом контексте культурные символы, убеждения, отношения, ценности, предпочтения и формы поведения разделенной системы.



Из разных культур люди кодируют и декодируют «послания» по разному, и это увеличивает возможность возникновения недопонимания.

  • Из разных культур люди кодируют и декодируют «послания» по разному, и это увеличивает возможность возникновения недопонимания.

  • Таким образом, основной мерой для признания культурных различий должна быть предпосылка того, что не все думают и ведут себя так как мы.



Языковые

  • Языковые

  • Основанные на правах, ценностях и нуждах

  • Основанные на предпочтениях

  • Зависящие от ситуации



Избегайте сленга и идиомы, выбирая слова, которые имеют по возможности не двусмысленное понимание;

  • Избегайте сленга и идиомы, выбирая слова, которые имеют по возможности не двусмысленное понимание;

  • Kuula hoolikalt ja kui kahtled, küsi kinnitust (eriti oluline kui kohalikud murrakud ja hääldus on probleemiks);

  • Признайте, что разные произношения, и интонации могут значительно изменить значение

  • Уважай отличия и стили местного общения, а также следи за изменениями языком телами.





Похожие:

У понятия´культура` разные значения в зависимости от контекста и дисциплины. У понятия´культура` разные значения в зависимости от контекста и дисциплины iconТема Введение. Предмет, задачи и структура дисциплины. Ключевые понятия дисциплины: стандартизация, метрология и сертификация

У понятия´культура` разные значения в зависимости от контекста и дисциплины. У понятия´культура` разные значения в зависимости от контекста и дисциплины iconПрофильное образование это прежде всего общее образование. Профильные дисциплины это преимущественно общеобразовательные дисциплины, изучаемые на более глубоком уровне
Профильные дисциплины это преимущественно общеобразовательные дисциплины, изучаемые
У понятия´культура` разные значения в зависимости от контекста и дисциплины. У понятия´культура` разные значения в зависимости от контекста и дисциплины iconГидролиз – это реакция обменного разложения веществ водой. Гидролиз – это реакция обменного разложения веществ водой
Гидролизу подвергаются растворы солей. Следовательно, водные растворы солей имеют разные значения рН и различные типы сред: Гидролизу...
У понятия´культура` разные значения в зависимости от контекста и дисциплины. У понятия´культура` разные значения в зависимости от контекста и дисциплины iconФормировать ценностное отношение личности ребенка к себе как носителю гендерной информации, к представителям разных полов, выполняющих разные социальные функции в зависимости от внешних условий. Гендер
Формировать ценностное отношение личности ребенка к себе как носителю гендерной информации, к представителям разных полов, выполняющих...
У понятия´культура` разные значения в зависимости от контекста и дисциплины. У понятия´культура` разные значения в зависимости от контекста и дисциплины iconНазвание дисциплины
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины, используются при выработке управленческих решений и контроле...
У понятия´культура` разные значения в зависимости от контекста и дисциплины. У понятия´культура` разные значения в зависимости от контекста и дисциплины iconРаскрыть что такое «культура мира», ее отличие от культуры войны, показать неоднозначность понятия «мир»

У понятия´культура` разные значения в зависимости от контекста и дисциплины. У понятия´культура` разные значения в зависимости от контекста и дисциплины iconC2H5Cl + H2o c2 H5 oh + hcl C2H5Cl + H2o c2 H5 oh + hcl
Водные растворы солей имеют разные значения pH и различные типы сред кислую pH
У понятия´культура` разные значения в зависимости от контекста и дисциплины. У понятия´культура` разные значения в зависимости от контекста и дисциплины icon1. Сформулировать определение понятия «эукариоты», «прокариоты», «органоиды». Сформулировать определение понятия «эукариоты», «прокариоты», «органоиды»
Расширить знания о строении эукариотической клетки, классифицировать органоиды клетки в зависимости от их строения
У понятия´культура` разные значения в зависимости от контекста и дисциплины. У понятия´культура` разные значения в зависимости от контекста и дисциплины iconИсторию отечественной и зарубежной архитектуры и строительной техники, ее закономерности при решении современных задач проектирования
Учебный план наряду с общеобразовательными и общетехническими дисциплинами содержит дисциплины инженерно-строительного образования...
У понятия´культура` разные значения в зависимости от контекста и дисциплины. У понятия´культура` разные значения в зависимости от контекста и дисциплины iconТематический план дисциплины: Тематический план дисциплины: Тема «Необходимость и особенности банковского менеджмента» Тема «Многоуровневая система и планирования в коммерческом банке»

Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница