Об утверждении фгос направлений подготовки и специальностей, на право реализации которых у академии есть лицензия




НазваниеОб утверждении фгос направлений подготовки и специальностей, на право реализации которых у академии есть лицензия
Дата конвертации15.03.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


об утверждении ФГОС направлений подготовки и специальностей, на право реализации которых у академии есть лицензия

  • об утверждении ФГОС направлений подготовки и специальностей, на право реализации которых у академии есть лицензия












  • Т.М. Вискова –

  • Начальник учебно-методического управления

  • ФГОУ ВПО «ПАГС»

  • Саратов, 2010



документ, определяющий перечень, последовательность и распределение по периодам обучения учебных курсов, дисциплин (модулей), практик, предусмотренных образовательной программой, временные затраты (трудоемкость) на их освоение, а также виды аудиторной и самостоятельной деятельности, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.

  • документ, определяющий перечень, последовательность и распределение по периодам обучения учебных курсов, дисциплин (модулей), практик, предусмотренных образовательной программой, временные затраты (трудоемкость) на их освоение, а также виды аудиторной и самостоятельной деятельности, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.



Компетентностный учебный план или структурная матрица компетенций

    • Компетентностный учебный план или структурная матрица компетенций
    • Базовый учебный план
    • Рабочий учебный план
    • Индивидуальный учебный план


Цель обучающего семинара –

  • Цель обучающего семинара –

  • оказание методической помощи разработчикам (членам рабочих групп, преподавателям кафедр и работникам структурных подразделений академии и филиалов) в подготовке рабочих учебных планов очной формы обучения по направлениям подготовки бакалавров согласно ФГОС ВПО.

  • Большинство методических рекомендаций может быть использовано и при разработке рабочих учебных планов по специальностям ВПО.







  

  •   

  • Нормативные сроки освоения всей ООП:

    • бакалавров – 4 года (208 недель), включая отпуск после завершения ИГА;
    • специалистов – 5 лет (260 недель), включая отпуск после окончания вуза;
    • магистров – 2 года (108 недель), включая отпуск после завершения ИГА.
  •  

  • Общая трудоемкость в зачетных единицах за весь период обучения:

    • ООП бакалавра – 240 зачетных единиц;
    • ООП специалиста – 300 зачетных единиц;
    • ООП магистра – 120 зачетных единиц.


Учебный год:

  • Учебный год:

    • продолжительность – 52 недели, 2 семестра;
    • общая трудоемкость – 60 зачетных единиц.
  •   

  • Общая трудоемкость одного семестра –

  • 30 зачетных единиц - включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, предусмотренные учебным планом, экзаменационные сессии и практики, итоговую государственную аттестацию.

  • Объем в часах составляет

  • 36 часов х 30 з.е. = 1080 часов.



Практикумы, если предусмотрены, входят в теоретическое обучение семестра. Могут проводиться в течение семестра или после экзаменационной сессии. Трудоемкость определяет кафедра.

  • Практикумы, если предусмотрены, входят в теоретическое обучение семестра. Могут проводиться в течение семестра или после экзаменационной сессии. Трудоемкость определяет кафедра.

  • Трудоемкость практик в зачетных единицах определяется образовательным стандартом направления или специальности.

  • Продолжительность в неделях определяется делением объема в зачетных единицах на 1,5.

  • Например: 12 з.е.: 1,5 з.е./нед. = 8 недель.

  •  

  • Трудоемкость итоговой государственной аттестации определяется образовательным стандартом направления или специальности.

  • Перевод в недели: объем ИГА в зачетных единицах разделить на 1,5.

  • Например: 12 з.е. : 1,5 з.е./нед. = 8 недель.



 

  •  

  • Если дисциплина более 3 з.е., то форма промежуточной аттестации – дифференцированный зачет или экзамен.

  •  

  • По дисциплинам равным 3 з.е. и менее – форма промежуточной аттестации – зачет.

  •  



Число зачетных единиц (кредитов ) по дисциплине отражает общие трудозатраты, включая аудиторные часы, самостоятельную работу, выполнение всех видов письменных работ, зачеты и экзамены.

  • Число зачетных единиц (кредитов ) по дисциплине отражает общие трудозатраты, включая аудиторные часы, самостоятельную работу, выполнение всех видов письменных работ, зачеты и экзамены.

  •  

  • Общая трудоемкость в часах рассчитывается:

  • 36 часов х кол-во зачетных единиц или кредитов

  • Например: Общая трудоемкость дисциплины – 4 з.е.

  • 36 часов х 4 з.е. = 144 часа



Устанавливаются вузом дополнительно к ООП, т.е. не входят в 240 зачетных единиц, 300 зачетных единиц или 120 зачетных единиц.

  • Устанавливаются вузом дополнительно к ООП, т.е. не входят в 240 зачетных единиц, 300 зачетных единиц или 120 зачетных единиц.

  •  

  • Факультативные дисциплины являются необязательными для изучения студентами.

  •  

  • Объем всех факультативов не должен превышать 10 зачетных единиц за весь период обучения, т.е. 360 часов, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.

  •  

  • Объем одной факультативной дисциплины не рекомендуется устанавливать меньше 1 зачетной единицы.



Трудоемкости всех компонентов (или составляющих) базового учебного плана направления подготовки или специальности (учебных дисциплин, практик, подготовки ВКР, итоговой государственной аттестации) указываются в зачетных единицах (з.е.), учитывающих аудиторную и самостоятельную работу студента, и должны быть целочисленными.

  • Трудоемкости всех компонентов (или составляющих) базового учебного плана направления подготовки или специальности (учебных дисциплин, практик, подготовки ВКР, итоговой государственной аттестации) указываются в зачетных единицах (з.е.), учитывающих аудиторную и самостоятельную работу студента, и должны быть целочисленными.

  •  

  • Количество в одном семестре:

    • Учебные дисциплины – 7-8, максимальное – 11;
    •  Экзамены – 3-4, максимальное – 5;
    •  Зачеты – 2-5, максимальное – 6;
    •  Курсовые работы / проекты – 1-2, максимальное – 2;
    •  Аудиторные часы по одной дисциплине в неделю – не менее 2 и не более 6, исключения – дисциплины по выбору, факультативные дисциплины.
  •  

  • Обязательные аудиторные часы по физкультуре не входят в объем аудиторных часов в неделю, определенных ФГОС

  •  

  • Аудиторные часы по факультативным дисциплинам не учитываются в объеме аудиторных часов в неделю



Рабочий учебный план (РУП) разрабатывается на основе базового учебного плана направления подготовки или специальности и включает в себя все его составные части:

  • Рабочий учебный план (РУП) разрабатывается на основе базового учебного плана направления подготовки или специальности и включает в себя все его составные части:

    • код и наименование согласно ФГОС;
    • форму обучения (очная, очно-заочная, заочная);
    • нормативный срок обучения в соответствии с формой обучения;
    • трудоемкость в зачетных единицах и неделях;
    • календарный график учебного процесса;
    • сводные данные по бюджету времени в неделях и зачетных единицах;
    • все учебные циклы и разделы согласно ФГОС.


РУП содержит:

  • РУП содержит:

    • полный перечень учебных дисциплин, включая дисциплины по выбору студента, в том числе дисциплины профильной подготовки с указанием их трудоемкости по семестрам в зачетных единицах и часах;
    • расчасовку по видам аудиторных и внеаудиторных занятий;
    • определяет виды письменных работ (контрольные работы, курсовые работы, курсовые проекты);
    • формы промежуточной аттестации (зачеты, дифференцированные зачеты, экзамены).


Рабочий учебный план предназначен для:

  • Рабочий учебный план предназначен для:

    • расчета штатного расписания кафедры;
    • расчета и планирования учебной нагрузки преподавателей;
    • подготовки методического сопровождения всех составляющих образовательной программы (УМК учебных дисциплин/модулей, практик, ИГА и др.);
    • составления расписания учебных занятий;
    • формирования индивидуальных учебных планов студентов, обучающихся по данной программе.














Первое.

  • Первое.

  • Ещё раз внимательно пересмотреть все нормативные и разработанные документы по направлению подготовки или специальности:

    • Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования, утвержденное Постановлением Правительства РФ от 14.02.2008 № 71;
    • Утвержденные ФГОС направления подготовки или специальности;
    • Образовательный стандарт академии по направлению подготовки или специальности;
    • Компетентностный учебный план (структурная матрица компетенций);
    • Базовый учебный план;
    • Методические рекомендации УМО и другие материалы.


Второе.

  • Второе.

  • Перенести из базового учебного плана в макет рабочего учебного плана:

    • График учебного процесса;
    • Бюджет времени в неделях и зачетных единицах;
    • Перечень дисциплин по всем учебным циклам и разделу Б.4;
    • Наименование практик;
    • Итоговую государственную аттестацию.


Третье.

  • Третье.

  • Отметить в макете РУП в строгом соответствии с базовым учебным планом трудоемкость в зачетных единицах (без вилки):

    • учебных циклов с разбивкой на Базовую часть, Вариативную часть, Дисциплины по выбору;
    • всех учебных дисциплин (модулей);
    • все виды практик;
    • итоговую государственную аттестацию.
  • Четвертое.

  • Перенести из графика учебного процесса и отметить в макете РУП количество недель теоретического обучения по каждому курсу и семестру.



Пятое.

  • Пятое.

  • Зафиксировать цифрами номера семестров для всех видов промежуточной аттестации (экзамены, дифференцированные зачеты, зачеты) и обязательные письменные работы (курсовые работы, курсовые проекты) по всем дисциплинам, практикам, ИГА в графе «Распределение по семестрам».

  • Шестое.

  • Перенести из базового учебного плана в рабочий учебный план в итоговую строку «Общая трудоемкость ООП» по программе в целом и по семестрам:

    • трудоемкость в зачетных единицах;
    • количество экзаменов, дифференцированных зачетов, зачетов, курсовых работ и проектов.


Седьмое.

  • Седьмое.

  • Перевести, следуя методике расчета (Письмо от 28.11.2002 № 14-52-988/13), трудоемкость зачетных единиц:

    • в часы (графа «Всего часов учебных занятий») по всем учебным циклам и дисциплинам по формуле
        • 36 час./з.е. х на кол-во з.е. трудоемкости дисциплины
    • Например: общая трудоемкость дисциплины в 4 з.е. = 144 учебным часам.
    • практики в недели (1 неделя практики = 1,5 з.е.)
    • Например: общая трудоемкость практики в 9 з.е. : 1,5 з.е. = 6 недель.
    • итоговую государственную аттестацию в недели (1 неделя ИГА = 1,5 з.е.)
    • Например: трудоемкость ИГА в 12 з.е. : 1,5 з.е. = 8 недель.


Объём часов аудиторной нагрузки по дисциплине во многом зависит от места в модуле, сложности в изучении, продолжительности семестра, т.е. количества недель теоретического обучения, и других особенностей.

  • Объём часов аудиторной нагрузки по дисциплине во многом зависит от места в модуле, сложности в изучении, продолжительности семестра, т.е. количества недель теоретического обучения, и других особенностей.

  • Соотношение между аудиторными часами и самостоятельной работой в неделю бывает, как правило, таким:

    • 1 час ауд. : 1 час СР,
    • 1 час ауд. : 0,5 час СР,
    • 1 час ауд. : 0,25 час СР
    • 0,5 час ауд. : 1 час СР
    • возможны и другие соотношения


Курсовые работы (проекты) по дисциплинам входят в общую трудоемкость дисциплин и относятся к теоретическому обучению.

  • Курсовые работы (проекты) по дисциплинам входят в общую трудоемкость дисциплин и относятся к теоретическому обучению.

  • Отдельные часы на выполнение курсовых работ, курсовых проектов в рабочем учебном плане не выделяются, их трудоемкость учитывается в разделе «Самостоятельная работа».



Трудоемкость дифференцированного зачета, зачета относится к разделу «Самостоятельная работа».

  • Трудоемкость дифференцированного зачета, зачета относится к разделу «Самостоятельная работа».

  •  

  • Если дисциплина заканчивается экзаменом, то на подготовку к экзамену, консультацию перед экзаменом и сдачу экзамена отводится 1 з.е. (36 академических часов в течение 3-х дней подготовки и 1 дня сдачи экзамена).

  • Эти часы вычитаются из общего количества часов по дисциплине и не учитываются при заполнении графы «Самостоятельная работа».

  • В рабочем учебном плане для них отведена специальная графа «Трудоемкость экзамена».



Несколько примеров

  • Несколько примеров

  • Вариант 1 (соотношение – 1 час ауд. : 1 час СР), когда минусуется 1 з.е. на экзамен

  •  

    • Например: дисциплина 6 з.е., экзамен, курсовая работа, в семестре 18 нед.
    • Общая трудоемкость
      • 36 час./з.е. х 6 з.е. = 216 часов
  •  

    • Трудоемкость без экзамена
      • 6 з.е. – 1 з.е. = 5 з.е.
      • 36 час./з.е. х 5 з.е. = 180 часов
  •  

    • Нагрузка в неделю (ауд. + СР)
      • 180 часов : 18 нед. = 10 часов/нед.
  •  

    • Аудиторных часов
      • 5 часов/нед. х 18 нед. = 90 часов
    • Самостоятельная работа, в т.ч. курсовая работа
      • 5 часов/нед. х 18 нед. = 90 часов
  •  

    • Общая трудоемкость
      • 90 час. ауд. + 90 час. СР + 36 час. экз. = 216 часов


Вариант 2.

  • Вариант 2.

  •  

      • Пример 1 (соотношение 1 : 1)
      • Дисциплина без экзамена – дифференцированный зачет
      • Трудоемкость – 4 з.е.
      • Недель в семестре - 18
      • 36 часов х 4 з.е. = 144 часа общей трудоемкости
      • 144 часа = 72 часа ауд. (4 час./нед.) + 72 часа СР (4 час./нед.)
      •  
      • Пример 2 (соотношение 1 : 0,5)
      • Дисциплина с экзаменом
      • Трудоемкость – 4 з.е.
      • Недель в семестре - 18
      • 36 часов х 4 з.е. = 144 часа общей трудоемкости
      • 144 часа = 72 часа ауд. (4 час./нед.) + 36 часов СР (2 час./нед.) + 36 час. экз.
      •  
      • Пример 3 (соотношение 0,5 : 1)
      • Дисциплина с экзаменом
      • Трудоемкость – 4 з.е.
      • Недель в семестре - 18
      • 36 часов х 4 з.е. = 144 часа общей трудоемкости
      • 144 часа = 36 часов ауд. (2 час./нед.) + 72 часа СР (4 час./нед.) + 36 час. экз.


Нельзя все дисциплины по соотношению АУДИТОРНЫЕ ЧАСЫ И САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА причесать под одну гребенку, т.к. они формируют разные по сложности компетенции.

  • Нельзя все дисциплины по соотношению АУДИТОРНЫЕ ЧАСЫ И САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА причесать под одну гребенку, т.к. они формируют разные по сложности компетенции.

  • Дисциплина с экзаменом и курсовой работой должна иметь соотношение АУДИТОРНЫЕ ЧАСЫ И САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 1 : 1 или быть более объемной по количеству кредитов.

  • Как правило, дисциплина с экзаменом имеет соотношение АУДИТОРНЫЕ ЧАСЫ И САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 1 : 0,5.

  • Важно помнить, что при переходе на обучение по компетентностноориентированным программам, т.е. на стандарты 3-го поколения, резко возрастает роль в обучении самого студента, а значит и контролируемой преподавателем самостоятельной работы.

  • Рекомендуемое соотношение аудиторной и самостоятельной работы на 1-2 курсах – примерно 50% на аудиторную работу, на 3-4 курсах – значительный уклон в сторону увеличения самостоятельной работы студента.



Объём часов аудиторных занятий графы «Всего» складывается из основных видов занятий по дисциплине: лекций, семинарских и практических занятий, лабораторных работ и активных форм обучения (каждая программа дисциплины их конкретизирует в УТП).

  • Объём часов аудиторных занятий графы «Всего» складывается из основных видов занятий по дисциплине: лекций, семинарских и практических занятий, лабораторных работ и активных форм обучения (каждая программа дисциплины их конкретизирует в УТП).

  • Соотношение видов аудиторных занятий по дисциплине (модулю) во многом зависит от образовательных методик, используемых средств и технологий обучения, уровня компьютеризации.

  • Требования ФГОС по соотношению основных видов аудиторных занятий к общему объёму аудиторных часов по ООП определены в пункте 7.3 стандартов направлений подготовки, специальностей:

    • Как правило, удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, по ООП в целом, должен составлять не менее 10% - 30 % всех часов аудиторных занятий.
    • Занятия лекционного типа не могут составлять более 40% - 50% от общего числа аудиторных занятий (сумма по дисциплинам всех циклов).


Количество часов аудиторных занятий в неделю определяется по каждой дисциплине.

  • Количество часов аудиторных занятий в неделю определяется по каждой дисциплине.

  • Устанавливаемое количество часов аудиторной нагрузки в неделю должно быть целочисленным, как правило, не менее 2 часов и не более 6. Исключение – дисциплины по выбору, факультативные дисциплины.

  • Число часов аудиторных занятий в неделю может быть как четным, так и нечетным.

  • В учебно-тематическом плане дисциплины количество аудиторных часов в неделю по РУП разбивается на виды занятий.

  • Из объёма аудиторных часов в неделю по каждой дисциплине складывается количество часов аудиторных занятий в неделю в семестре.

  • ФГОС (пункт 7.7) направлений подготовки и специальностей устанавливают объём аудиторных часов в неделю, в рабочем учебном плане это требование должно быть соблюдено.



27 часов аудиторных занятий в неделю в семестре

  • 27 часов аудиторных занятий в неделю в семестре

    • Политология
    • Экономика
    • Менеджмент
  • 28 часов аудиторных занятий в неделю в семестре

    • Документоведение и архивоведение
    • Организация работы с молодежью
  • не менее 24 часов и не более 36 часов в семестре

    • Юриспруденция
  • 36 часов аудиторных занятий в неделю в семестре

    • Зарубежное регионоведение
    • Реклама и связи с общественностью
  • Что же касается ФГОС по направлению подготовки бакалавров 230700 Прикладная информатика, то п.7.7 в нем отсутствует.



Обязательные занятия по физкультуре планируются в часах (с округлением), но не учитываются в недельную аудиторную нагрузку.

  • Обязательные занятия по физкультуре планируются в часах (с округлением), но не учитываются в недельную аудиторную нагрузку.

  • Факультативные дисциплины также не входят в количество аудиторных часов в неделю.

  • Занятия по физкультуре и факультативные дисциплины учитываются в 54 академических часа в неделю максимальной учебной нагрузки обучающихся, включающей все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) работы по освоению ООП.



Разработка рабочего учебного плана направления подготовки, специальности согласно ФГОС – достаточно сложная задача. И от того, насколько успешно она будет решена, во многом зависит конкурентоспособность вуза, обучение студентов, дальнейшая работа многих структурных подразделений.

  • Разработка рабочего учебного плана направления подготовки, специальности согласно ФГОС – достаточно сложная задача. И от того, насколько успешно она будет решена, во многом зависит конкурентоспособность вуза, обучение студентов, дальнейшая работа многих структурных подразделений.

  • Сегодня мы остановились на методических рекомендациях по разработке рабочих учебных планов очной формы обучения, в основном, направлений подготовки бакалавров. Работа будет продолжена в малых группах, утвержденных приказом ректора, в период с 09 ноября по 25 декабря 2010 года.

  • Что же касается разработки РУП заочной формы обучения, то это отдельная тема.

  • Спасибо за внимание.



Похожие:

Об утверждении фгос направлений подготовки и специальностей, на право реализации которых у академии есть лицензия iconПеречень направлений подготовки (специальностей) бакалавров, магистров и специалистов

Об утверждении фгос направлений подготовки и специальностей, на право реализации которых у академии есть лицензия iconП. 8 Фгос: вуз обязан обеспечить качество подготовки, в том числе путем: п. 8 Фгос: вуз обязан обеспечить качество подготовки, в том числе путем
«специальностей» подготовки специалистов действующим наименованиям для установления преемственности лицензий и свидетельств о государственной...
Об утверждении фгос направлений подготовки и специальностей, на право реализации которых у академии есть лицензия iconПодходы к разработке модели апим для оценки освоения требований фгос капустин А. В., Масленников А. С., Петропавловский М. В
Показатели соответствия содержания и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям фгос впо (гос впо до завершения реализации...
Об утверждении фгос направлений подготовки и специальностей, на право реализации которых у академии есть лицензия iconРусский язык; -математика русский язык; -математика
Вузы и ссузы объявляют правила приема, перечень направлений подготовки, специальностей и вступительных испытаний на своем сайте и...
Об утверждении фгос направлений подготовки и специальностей, на право реализации которых у академии есть лицензия iconИнновационная деятельность учителя химии в условиях реализации фгос руководители секции
Какие направления инновационной деятельности определены в условиях реализации фгос?
Об утверждении фгос направлений подготовки и специальностей, на право реализации которых у академии есть лицензия iconРазвитие общественных отношений. Об автономности и солидарности
Содержание образования программ подготовки общественных оценщиков качества образования в условиях реализации фгос
Об утверждении фгос направлений подготовки и специальностей, на право реализации которых у академии есть лицензия iconПсихолого-педагогические основы и методика проектирования перечней направлений подготовки, профилей подготовки бакалавров и магистерских программ
В. И. Никифоров Психолого-педагогические основы и методика проектирования перечней направлений подготовки, профилей подготовки бакалавров...
Об утверждении фгос направлений подготовки и специальностей, на право реализации которых у академии есть лицензия iconНазвание направления подготовки Экономика
Реквизиты лицензии Лицензия №227677 Регистрационный номер 8158 от 22. 09. 2009 г действительна по 11. 12. 2010 г
Об утверждении фгос направлений подготовки и специальностей, на право реализации которых у академии есть лицензия iconЛекция Дальнейшее изменение в этикете. XIX век Лекция Дальнейшее изменение в этикете. XIX век
Этика и эстетика XIX века представляет собой арену борьбы различных направлений, сущность которых, в целом состоит в настойчивом...
Об утверждении фгос направлений подготовки и специальностей, на право реализации которых у академии есть лицензия iconДоноры международной технической помощи беларуси (процедуры подготовки и реализации проектов)
Практические аспекты подготовки и реализации проектов программ международной технической помощи (мтп) и возможности участия Республики...
Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница