Содержание и условия реализации инновационного проекта




НазваниеСодержание и условия реализации инновационного проекта
Дата конвертации15.03.2013
Размер445 b.
ТипПрезентации


Содержание и условия реализации инновационного проекта

  • «Создание модели интеграции общего и дополнительного образования в условиях МОУ СОШ № 27 и МОУ ДОД ДДиЮ «Наша Гавань»




Не результативная модель дополнительного образования:

  • Внеклассная и внеурочная деятельность школы зависит от имеющихся кадровых и материальных возможностей.

  • Случайный набор кружков, секций работа которых не всегда сочетается друг с другом.

  • Стратегические линии развития дополнительного образования в школе не прорабатываются.





  • «Создание модели интеграции общего и дополнительного образования в условиях МОУ СОШ № 27 и МОУ ДОД ДДиЮ «Наша Гавань»

  • Этапы реализации проекта:

  • 1 этап - организационный (2010 г.- 2011 г.)

  • 2этап - реализационный (апрель2011. – август 2012г.)

  • 3 этап – обобщающий (сентябрь 2012- август 2013г.г.).



Перспективные направления педагогического сотрудничества:

  • создание педагогических условий для востребованности школьных знаний в практике дополнительного образования и опыта дополнительного образования в школьной практике;

  • использование кадровых ресурсов учреждений дополнительного образования детей для организации работы творческих объединений на базе школы;

  • использование методического опыта учреждений дополнительного образования для реализации программ дополнительного образования детей непосредственно в школе.



Цель проекта:



Задачи проекта:

  • создать открытое интегративное учебно – воспитательное пространство общеобразовательной школы, учреждения дополнительного образования, микросоциума;

  • апробировать модель интеграции общего и дополнительного образования в условиях МОУ СОШ № 27 и ДД и Ю «Наша гавань»;

  • разработать, апробировать и теоретически обосновать модель взаимодействия школы и учреждения дополнительного образования детей;

  • разработать и апробировать нормативно – правовое сопровождение процесса интеграции в условиях МОУ СОШ № 27 и ДД и Ю «Наша гавань»;

  • разработать и апробировать образовательные программы дополнительного образования, обеспечивающие процесс интеграции общего и дополнительного образования;

  • создать условия для развития педагогических инициатив, повышения квалификации и мотивации к инновационной деятельности в условиях интеграции общего и дополнительного образования;

  • разработать и апробировать научно-методическое сопровождение в условиях интеграции ООУ и УДОД;

  • разработать и апробировать модель мониторинга, диагностических материалов в условиях интеграции общего и дополнительного образования;

  • разработать и апробировать модель управления инновационной деятельностью в условиях реализации проекта.



Модель интеграции



Интегративное пространство обеспечивает:

  • целостность всей образовательной системы школы, с одной стороны, и многообразность с другой;

  • определенную стабильность и постоянное развитие;

  • решение общих и индивидуальных проблем как педагогов, так и обучающихся;

  • необходимый уровень знаний, умений и навыков школьников и развитие их эмоционально – образной сферы, формирование духовно – нравственных качеств;

  • сохранение определенного консерватизма системы и более активного использования инновационных педагогических идей, образовательных модулей и технологий;

  • поддержание школьных традиций и поиск новых путей организации жизни ученического и педагогических коллективов;

  • сохранение лучших сил педагогического коллектива и приглашение новых людей из числа работников культуры, науки, желающих работать с детьми.



Цель исследования :

  • выявить, определить и обосновать возможности интеграции основного и дополнительного образования, максимально содействующие развитию творческого потенциала школьников для воспитания гармонично развитой личности;

  • обосновать созданную модель интеграции.



Объект исследования:

  • процесс интеграции дополнительного и основного общего образования, образовательный процесс творческих объединений в условиях интеграции основного и дополнительного образования, способствующий расширению спектра услуг дополнительного образования, организации содержания досуга обучающихся.



Предмет исследования:

  • содержание, механизмы реализации модели интеграции общего и дополнительного образования;

  • формы, методы, процесс управления в условиях реализации инновационного проекта.

  • Для решения поставленных задач нами использован комплекс методов исследования:

  • теоретические методы: анализ психолого-педагогической литературы по различным аспектам исследуемой проблемы; системное изучение лучшего опыта школ и внешкольных учреждений; проектирование; моделирование;

  • эмпирические методы: прямое, косвенное наблюдение; анкетирование; тестирование учащихся, учителей и родителей; анализ продуктов творческой деятельности школьников.



Общее руководство реализацией проекта осуществляют :

  • Общее руководство реализацией проекта осуществляют :

  • директор МОУ СОШ №27;

  • директор ДОД ДДиЮ«Наша Гавань».

  • создают нормативно – правовые условия функционирования МИП;

  • кадровое обеспечение проекта;

  • финансирование повышения квалификации педагогов;

  • стимулирование педагогов.



Координирование проекта выполняют:

  • заместитель директора по УВР ДОД ДДиЮ«Наша Гавань

  • заместитель директора по ВР МОУ СОШ № 27

  • организуют научно – методическую работу с учетом проведения эксперимента;

  • проводят анализ диагностики и мониторинга результатов инновационной деятельности в рамках МИП;

  • осуществляют контроль инновационной деятельности педагогов, участников эксперимента;

  • осуществляют анализ деятельности МИП;

  • направляют отчет (два раза в год) о результатах инновационной работы в рамках МИП в Департамент образования;

  • сообщают об изменениях программы эксперимента и вносит коррективы в проект и инновационную карту.



Реализация инновационного проекта предполагается с 2010 по 2013 годы и состоит из 3 этапов:

  • На 1 этапе реализации проекта главными показателями успешности реализации проекта должны стать:

  • определение кадрового состава участников проекта;

  • сформированность моделей (интеграции, управления, мониторинга и т.д.) в рамках МИП;

  • наличие путей развития дополнительного образования в условиях ООУ и УДОД;

  • наличие диагностических материалов для проведения исследований;

  • обновление (разработка) программ дополнительного образования;

  • наличие нормативно – правовой базы реализации проекта и процесса интеграции общего и дополнительного образования;

  • наличие механизма реализации проекта;

  • количество детей, занятых дополнительным образованием в школе;

  • выявление степени удовлетворенности учащихся и родителей жизнью школы;

  • снижение количества детей, состоящих на профилактическом учете в ОДН, КДН и ЗП, в школе.



Итог работы по 1(организационному) этапу проекта в рамках МИП:

  • - Решен вопрос кадрового обеспечения проекта.

  • -Организованы занятия по направлениям раздела «Внеурочная деятельность». Занятия являются неотъемлемой частью образовательного процесса в школе, посещения занятий для учащихся обязательны и носят классно –урочный характер.

  • - Проведены исследования социального заказа на дополнительное образование.

  • -Созданы творческие группы для разработки нормативной документации, содержания, моделей в рамках проекта, составлены планы работы групп.

  • - Проведен мониторинг удовлетворенности детей, родителей и педагогов жизнедеятельностью школы.

  • - Ведется разработка диагностик уровня развития творческого потенциала личности школьника, в условиях интеграции основного и дополнительного образования.

  • - Проведено обновление нормативно –правовой базы воспитательной деятельности школы.



Увеличилось количество детей занятых во внеурочное время.

  • На базе МОУ СОШ № 27



Основные задачи второго этапа проекта – реализационного (апрель2011. – август 2012г.)

  • Апробация моделей интеграции основного и дополнительного образования, управления, мониторинга МИП и т.д.;

  • Создание и апробация модели взаимодействия школы и учреждений дополнительного образования;

  • Осуществление исследования в рамках проекта МИП, теоретическое обоснование проекта;

  • Разработка локальных актов и методик в рамках проекта;

  • Проведение проблемного семинара для педагогических и руководящих кадров; 6.реализация мероприятий по социально - педагогической поддержке ребенка в процессе интеграции;

  • Апробация программ дополнительного образования;

  • Апробация обеспечения и сопровождения проекта МИП



Показатели эффективности 2 этапа проекта могут быть:

  • уровень активности, результативности школьников в мероприятиях разного уровня;

  • степень удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения;

  • уровень проектной и исследовательской культуры школьников;

  • уровень психологической комфортности в коллективе;

  • количество участников проблемно – творческих групп;

  • степень изменения мотивации педагогических и руководящих кадров к инновационной деятельности;

  • степень реализуемости программ



Деятельность в рамках проекта открывает ряд новых возможностей:

  • взаимодействие, кооперация,  интеграция усилий педагогов общего и дополнительного образования;

  • отслеживание личностного роста ребенка и осуществление коррекционно-развивающей работы;

  • выявление и развитие склонностей и способностей детей к различным видам деятельности;

  • решение целого комплекса педагогических задач;

  • создание условий для детского творчества в области искусства и спорта;

  • организация досуга отдыха детей во внеурочное время;

  • вовлечение в творческую деятельность учащихся, педагогов, родителей;

  • формирование активной жизненной позиции у подрастающего поколения;

  • воспитание гармонично-развитой личности;

  • возможность выстраивать и реализовать вместе со школой единую стратегию развития личности ребенка.





Похожие:

Содержание и условия реализации инновационного проекта iconПрограмма развития
Основные условия, обеспечивающие возможность реализации Проекта в субъекте Федерации
Содержание и условия реализации инновационного проекта iconОсновные черты проекта
Локальные нововведения предусматривают небольшие изменения на конкретном узком участке работы учебного заведения. Планирование локальных...
Содержание и условия реализации инновационного проекта iconВ рамках реализации проекта «Социальная карта Башкортостана»
В рамках реализации проекта «Социальная карта Башкортостана» проводятся пилотные проекты в городах Республики Башкортостан
Содержание и условия реализации инновационного проекта iconСеминар-совещание по вопросам реализации приоритетного национального проекта «образование» икомплексного проекта модернизации образования в московской области 4 сентября 2008 года
Семинар-совещание по вопросам реализации приоритетного национального проекта «образование» икомплексного проекта модернизации образования...
Содержание и условия реализации инновационного проекта iconУрока «Условия жизни организмов: среда обитания и факторы среды обитания» Учитель биологии Синдеева Е. А. Цели урока
А. повышенное содержание кислорода и пониженное содержание углекислого газа, а также наличие света
Содержание и условия реализации инновационного проекта iconМеханизм реализации Проекта: Координатором проекта является заместитель директора
Координатором проекта является заместитель директора по воспитательной работе гимназии, который
Содержание и условия реализации инновационного проекта iconТерритория инновационного развития Территория инновационного развития
Любое действие/достижение в нашем регионе должно рассматриваться как имеющее региональное, национальное и международное значение
Содержание и условия реализации инновационного проекта iconСистемные эффекты от реализации приоритетного национального проекта «образование» Э. М. Никитин
Системные эффекты от реализации приоритетного национального проекта «образование»
Содержание и условия реализации инновационного проекта iconРазработка концепции проекта обусловлена целью: Разработка концепции проекта обусловлена целью
Развития города на основе и в соответствии с задачами страны, курса нового уровня индустриализации на основе инновационного развития,...
Содержание и условия реализации инновационного проекта iconПримерный перечень локальных актов оу, обеспечивающих нормативно-правовые условия для введения и реализации фгос общего образования

Разместите кнопку на своём сайте:
hnu.docdat.com


База данных защищена авторским правом ©hnu.docdat.com 2012
обратиться к администрации
hnu.docdat.com
Главная страница